Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Июня 2014 в 19:48, курсовая работа
С тех пор как Ян Амос Коменский впервые обосновал необходимость классно-урочной системы в 1652 году, школьная среда обучения претерпела значительные изменения. В последние годы всё чаще поднимается вопрос о применении новых информационных технологий на уроках иностранного языка. Это не только новые технические средства, но и новые формы и методы преподавания, новый подход к процессу обучения. Современный учитель должен уметь создать условия для практического овладения языком для каждого учащегося, выбрать такие методы обучения, которые позволили бы каждому ученику проявить свою активность, своё творчество, а также активизировать познавательную деятельность учащегося в процессе обучения иностранным языкам.
Введение……………………………………………………………………..........3
Глава I. Характеристика грамматического навыка как объекта усвоения........6
Цели, задачи и этапы формирования грамматического навыка.......................................................................................................6
1.2 Грамматический минимум при формировании грамматических навыков по иностранному языку........................................………...........10
Глава II. Дидактические возможности компьютерных технологий в обучении грамматике английского языка............................................................................15
2.1 Принципы, критерии и задачи обучения с использованием ИКТ...15
2.2 Анализ и сравнение современных информационно коммуникационных технологий для изучения грамматики английского языка.......................................................................................................................18
Заключение……………………………………………………………………....30
Список использованной литературы…………………………………………..32
Приложение 1
Примеры заданий из Нового компонент курса“New Opportunities Russian Edition”- “Test Master CD-Rom” (издательствоPearson Education Limited. Longman)
1.Choose the best option and underline A, B, C or D as in the example 0.
0 A horse has got__________ legs.
A for B fore C fort D four
1 Hi. What’s __________?
A you name B your name C the name D name
2 Mr Green is __________ English teacher.
A our B us C we D you
3 How __________ you today? – I’m fine, thanks.
A are B is C be D am
4We are __________ the classroom.
A on B in C at D with
5__________ are fifteen students in my class.
A These B Them C There D Their
2 Make these sentences negative.
0 Kemal lives in Istanbul.
Kemal doesn’t live in Istanbul .
1 They like classical music.
______________________________
2 Sami lives in Bursa.
_____________________________ __.
3 We like Mexican food.
3 Make these sentences into questions.
0 Kemal lives in Istanbul.
Does Kemal live in Istanbul? .
1 They like classical music.
______________________________
2 Sami lives in Bursa.
______________________________
3 We like Mexican food.
______________________________
5 Complete the verbs in these sentences by adding ‘s’ if necessary.
0 She lives in Buenos Aires.
1 They play basketball.
2 It often rain in summer.
3 We never go for a picnic in the park.
4 My Dad seldom work on Saturdays.
5 Fatima like to visit her friends.
4 Complete the sentences. Underline the correct alternative.
0 from Montenegro.
a) I’m b) My c) Me
1 from Recife in Brazil.
a) She’s b) Her c) She’re
2 She got two brothers.
a) have b) has c) does
3 Can you the piano?
a) plays b) to play c) play
5 Complete the sentences with the past form of the verbs in brackets.
0 The rain (start) started at half past four.
1 Christopher Wren (design) __________________ St Paul’s Cathedral.
2 Christopher Columbus (discover) ___________________ America.
3 Vincent Van Gogh (paint) _______________ the Sunflowers.
6 Underline the correct form; was or were in these sentences.
0 Indira Ghandi was | were the president of India.
1 Ronald Reagan and Bill Clinton was | were Presidents of the USA.
2 Pierre and Marie Curie was | were scientists.
3 The Spice Girls was | were popular a few years ago.
7 Complete the text with the past form of the verbs below.
arrive |
be |
drink |
eat |
fly |
get |
go |
have |
sleep |
take |
wake up |
Last year we went (0) on holiday
to Thailand. We _____________ (1) from London
to Bangkok. When we _____________ (2) we
_____________ (3) very tired. We _____________ (4)
a taxi straight to our hotel. After we _____________ (5)
to the hotel, we _____________ (6) for three hours!
We _____________ (7) at about seven o’clock.
We _____________ (8) dinner in the hotel.
I _____________ (9) some delicious lobster. My
husband _____________ (10) a lot of beer!
(10 marks)
Complete these sentences with the correct prepositions.
0 Sandra comes from Switzerland.
1 I’ll arrive _________________ quarter past three.
2 What are you going to do _________________ Saturday afternoon?
3 The farmers plant the potatoes _________________ October.
4 They waited at the airport _________________ four hours - _________________ six o’clock _________________ ten o’clock.
5 I’m not very interested _________________ mathematics but I still get good marks at
school.
(7 marks)
12 Complete the sentences with the correct form of the adjective in brackets.
0 Ben is cleverer than Greg, but Greg has more money! (clever)
1 CDs are _____________________________ than tapes. (expensive)
2 Mount Snowdon is _____________________________ mountain in Wales. (high)
3 Apples are _____________________________ than pears but not as cheap as bananas! (expensive)
4 Mandy is very bad at French but Nigel is even _____________________________ than her. (bad)
5 That was the _____________________________ wine I have ever tasted! (good)
6 Your plane is _____________________________ than mine. (early)
7 This is the _____________________________ test I have ever done! (easy)
13 Change the sentences as in the example.
0 He is making tea. coffee
He isn’t making tea, he’s making coffee .
1 My brothers are playing tennis. golf
______________________________
2 Henry is reading a book. magazine
______________________________
3 Leo and Pam are sitting by the pool. sea
______________________________
14 Write questions. Start with these question words.
0 She is from Costa Rica.
Where is she from? .
1 They are from Slovenia.
Where _________________________.
2 Mario has got two sisters.
How _________________________.
3 The boys have got a lot of money.
How _________________________.
Put the words in the correct order and write the questions. Then write PS (Present Simple) or PC (Present Continuous) next to each sentence.
0 a | Are | bus? | for | waiting | you |
Are you waiting for a bus? (PC)
1 at | Do | supermarket? | the | work | you |
______________________________
2 bedroom? | cleaning | her | Is | she |
______________________________
3 classical | Do | like | music? | you |
______________________________
4 Are | kilts? | they | wearing |
______________________________
Приложение 2
Используем мультимедийную презентацию Power Point. В ней четко и структурированно объясняются правила употребления настоящего времени в утвердительной, отрицательной и вопросительной формах.
.
Сигнальные слова:
Вспомогательный глагол данного времени do/ does .
Мы используем do / does, чтобы задать вопрос или построить отрицательное предложение.
Глагол(V) в Present Simple употребляется в обычной форме, но в 3 лице ед. числе (после he/ she/ it) глагол принимает окончание -s
Если глагол оканчивается на -s, -ss, -sh, -ch, -tch, -x, -z, -zz то прибавляется окончание –es.
Если глагол оканчивается -y с предшествующей согласной то y меняется на i + окончание -s
Eсли глагол заканчивается на -о то прибавляем окончание -es
Для того чтобы сделать предложение в Present Simple отрицательным необходимо поставить вспомогательный глагол do/does + not перед глаголом. Does используется в 3 лице ед. Числе (после he she it). Когда мы используем does глагол используется без окончания -s
Do not work / Does not work
Или сокращенная форма:
Don’t work / Doesn’t work
Обратите внимание еще раз! После does окончание -s к глаголу не прибавляется!!!
Мы уже знаем, что вопросы в английском языке отличаются своим порядком слов. Для того чтобы сделать предложение вопросительным нам необходимо поставить вспомогательный глагол в вопросах перед подлежащим.
Do/Does |
подлежащее |
глагол |
Do |
you |
like |
Если мы имеем дело со специальными вопросами то вопросительное слово употребляется перед вспомогательным глаголом do/ does
Приложение 3
Подстановочные упражнения- используются для закрепления грамматического материала, выработки автоматизма в употреблении грамматической структуры в аналогичных ситуациях; этот тип упражнений особо ответственен за формирование гибкости навыка, здесь происходит усвоение всего многообразия форм, присущих данному грамматическому явлению, за счет разнообразных трансформаций, перифраза, дополнения и расширения.
В этом упражнении ученик подставляет глаголы have/has. Для проверки результата нажимает клавишу Check me.
Трансформационные упражнения дают возможность формировать навыки комбинирования, замены, сокращения или расширения заданных грамматических структур в речи. Здесь метод тренировки смыкается фактически с методом применения усвоенного грамматического материала в речи.
В данном упражнении ученик должен вписать по образцу утвердительную, отрицательную и вопросительную форму глагола в настоящем времени. Если поднести курсор к знаку вопроса ученику узнает правильный или неправильный был ответ. Также есть полезная функция HELP,куда ученик может обратиться в любой момент и просмотреть еще раз правило.
Перевести предложения и написать их в форме ниже
В данном упражнении нужно поставить глаголы в правильной форме.
1Большая Советская Энциклопедия. Под ред. Прохорова А. М. - М., Советская Энциклопедия - 1972 т.10 с.43
2 Витлин Ж.А. Современные проблемы обучения грамматике иностранных языков/ Ж.А. Витлин // ИЯШ. - 2000. - №5. - с.7-14
3 Бим, И.Л. Профильное обучение иностранным языкам на старшей ступени общеобразовательной школы: Проблемы и перспективы \ И.Л. Бим. - М.: Издательство "Просвещение", 2007. - 168 стр.
4 Пассов, Е. И, Основы методики обучения иностранным языкам \ Е.И. Пассов, - М.: "Просвещение". - 1977. - 172 с.
5 Государственный образовательный стандарт http://www.ed.gov.ru/
6 Пассов, Е. И, Основы методики обучения иностранным языкам \ Е.И. Пассов, - М.: "Просвещение". - 1977. - 197 с.
7 Бовтенко, М.А. Компьютерная лингводидактика \ М.А. Бовтенко, - М: Флинта: Наука. - 2011. - 94 с.
8 Левина, О.Г. Взаимодействие компьютера и человека как социальное явление/ О.Г. Левина // Педагогический вестник. - 1998. - №2. - с.23-26.
9 Карамышева, Т.В. Изучение иностранных языков с помощью компьютера: в вопросах и ответах/ Т.В. Карамышева. - Спб.: Издательство "Союз", 2009. - 192 с.
10 Сергеева, М.Э. Новые информационные технологии в обучении английскому языку/ М.Э. Сергеева // Педагог. - 2005. - №2. - с.162-166
11 Беспалько, В.П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия) / В.П. Беспалько. - М.: Издательство Московского психолого-социального института; Воронеж. - Издательство НПО "МОДЭК", 2010. - 352 с.