Автор работы: Пользователь скрыл имя, 19 Сентября 2013 в 09:57, курсовая работа
Эта курсовая работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть посвящена теме «Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста». Эта тема очень актуальна в наше время. Это объясняется тем, что информатика и компьютерная техника играют важную роль в формировании современного специалиста. Специалисты любой области, и особенно экономисты, должны обладать знаниями в области информатики, иметь практические навыки по использованию современной вычислительной техники, систем связи и передачи информации, средств оргтехники, знать основы и перспективы развития новых информационных технологий, уметь оценивать информационные ресурсы для принятия оптимальных управленческих решений. Основой существования информатики и компьютерной техники является процесс информатизации общества.
СОДЕРЖАНИЕ
Эта курсовая работа состоит из двух частей: теоретической и практической. Теоретическая часть посвящена теме «Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста». Эта тема очень актуальна в наше время. Это объясняется тем, что информатика и компьютерная техника играют важную роль в формировании современного специалиста. Специалисты любой области, и особенно экономисты, должны обладать знаниями в области информатики, иметь практические навыки по использованию современной вычислительной техники, систем связи и передачи информации, средств оргтехники, знать основы и перспективы развития новых информационных технологий, уметь оценивать информационные ресурсы для принятия оптимальных управленческих решений. Основой существования информатики и компьютерной техники является процесс информатизации общества.
Современное общество быстрыми темпами стремиться к полной своей информатизации. Все большее число людей работает в информационной сфере. Все большее количество информации становится доступным для людей. Информатизация – необходимое условие научно-технического, социального, экономического и политического прогресса в обществе.
В практической части работы решена задача с использованием электронных таблиц на персональном компьютере.
1.1 Введение
Деятельность людей, общества, организаций напрямую зависит от их способности использовать информацию. В связи с тем, что постоянно происходит увеличение объемов информации, возросло число людей, занятых в информационной сфере. Растут материальные, трудовые затраты на хранение, обработку информации. В связи с тем, что постоянно происходит увеличение объемов информации, возросло число людей, занятых в информационной сфере.
Люди каждого нового поколения должны развиваться так, чтобы они могли эффективно и в достаточно короткие сроки овладеть не только той техникой, которая уже создана предшествующими поколениями, но и той, которая появится в будущем. Они должны быть подготовлены к дальнейшему развитию науки и техники. Иначе говоря, сейчас как никогда прежде обучение и воспитание подрастающего поколения должны быть ориентированы на будущее. Конечно, принцип преемственности обучения и воспитания - это общий принцип для всех времен. Но современные темпы научно-технического прогресса, ни в какое сравнение не идут с теми, которые были прежде и, надо полагать, будут увеличиваться и далее.
Информатизация общества, с одной стороны, позволяет удовлетворить информационные потребности отдельной личности, а с другой - означает, что вновь созданная информация становится достоянием всего человечества, способствует демократизации общественной жизни, созданию "открытого" общества. Информация как неистощимый, возобновляемый ресурс человечества наряду с веществом и энергией становится фундаментальным ресурсом человеческой деятельности, главной ценностью социума [10].
В современном информационном обществе основой развития цивилизации выступают информационные процессы, в которых широкое применение находят информационно-коммуникационные технологии. Внедрение информационно-коммуникационных технологий в сферы деятельности человека способствовало возникновению и развитию глобального процесса информатизации. В свою очередь, этот процесс дал толчок развитию информатизации образования, которая является одним из важнейших условий реформирования и модернизации системы образования. Так как именно в сфере образования подготавливаются и воспитываются те люди, которые не только формируют новую информационную среду общества, но которым предстоит самим жить и работать в этой новой среде.
Использование информационных технологий в учебном процессе существенно меняет роль и место преподавателя и ученика в системе "учитель - информационная технология обучения - ученик". Информационная технология обучения - не просто передаточное звено между учителем и учеником; смена средств и методов обучения приводит к изменению содержания учебной деятельности, которая становится все более самостоятельной и творческой, способствует реализации индивидуального подхода в обучении. Резкий скачок в развитии компьютерной техники и программного обеспечения способствовал внедрению в учебный процесс таких технологий, как мультимедиа-технологии, Internet-технологии, Web-дизайн, а их правильное использование содействует комплексному развитию личности и способностей человека
1.2 Понятие информатики.
Информатика – наука об информационной деятельности, информационных процессах и их организации в человеко-машинных системах [7].
Основными разделами информатики являются исследование и разработка информационных средств и технологий, программных средств и моделирование предметных областей.
Информатика как наука стала развиваться с середины нашего столетия, что связано с появлением ЭВМ и начинающейся компьютерной революцией. Появление вычислительных машин в пятидесятые годы создало для информатики необходимую ей аппаратную поддержку, или, иначе говоря, благоприятную среду для ее развития как науки.
Информатика – область человеческой деятельности, связанная с процессами преобразования информации с помощью компьютеров и их взаимодействием со средой применения.
Главная функция информатики заключается в разработке методов и средств преобразования информации и их использование в организации технологического процесса переработки информации.
Задачи информатики:
исследование информационных процессов;
разработка информационной техники и создание новейших технологий переработки информации, на базе полученных результатов исследование информационных процессов;
решение научных и инженерных проблем создания новейших технологий переработки информации, внедрение и эффективное использование компьютерной техники во всех сферах человеческой деятельности.
Структуру информатики можно
На сегодняшний день информатика представляет собой комплексную научно-техническую дисциплину. Информатика под своим названием объединяет довольно обширный комплекс наук, каждая из которых занимается изучением одного из аспектов понятия информатики. Прилагаются интенсивные усилия ученых по сближению наук, составляющих информатику. Однако процесс сближения этих научных дисциплин идет довольно медленно и создание единой и всеохватывающей науки об информации представляется делом будущего.
Информатика является научным фундаментом процесса информатизации общества. О последней и пойдет речь во втором вопросе теоретической части работы.
1.3 Информатизация общества. Место информатики в процессах управления
На протяжении всей истории развития человеческой цивилизации основным предметом труда являлись объекты материальной сферы, а могущество государства определялось в первую очередь его золотым запасом, богатством природных ресурсов, размерами территории и выгодным месторасположением, численностью населения и тому подобное. В этих условиях основная часть трудоспособного населения была занята в сфере материального производства и обслуживания, а основные научно-производственные усилия общества направлялись на совершенствование машин, механизмов, инструментов и технологий, облегчающих работу с материальными объектами. Рост накапливаемых человечеством знаний характеризовался увеличением темпов прироста объемов используемой информации. Так, если в 18 веке эти объемы удваивались каждые 50 лет, то к 1950 году – каждые 10 лет, а к 1970 году – каждые 5 лет, сейчас такое удвоение происходит примерно каждые 2 года. Рост объемов информации, перерабатываемой в процессе человеческой деятельности, сопровождается постоянным перераспределением трудовых ресурсов из сферы материального производства в информационную сферу. Особенно ярко это проявляется в промышленно развитых странах. Например, если в 1880 году на долю работников, занятых в информационной сфере США, приходилось только 5% общей численности работающих, то в дальнейшем этот показатель менялся следующим образом: в 1900 году – 10%, в 1946 – 30%, в 1980 году – 45 %, в 1990 – 51%. В 2000 году, по прогнозам специалистов, свыше 60% работающих в США должно быть занято в информационной сфере и только 40% - в сфере материального производства и обслуживания [11].
Информационное общество имеет следующие основные признаки:
1. Большинство работающих в
2. Обеспечены техническая,
3. Информация становится
К первоочередным проблемам информатизации следует отнести проблему готовности населения к переходу в информационное общество, психологическую проблему. Этот переход в настоящее время затрудняется низким уровнем информационной культуры населения, недостаточной компьютерной грамотностью, а отсюда и низкими информационными потребностями, а также отсутствием желания их развивать. Наблюдается невосприимчивость экономики управления на всех уровнях к результатам НТР и, прежде всего в информационной сфере.
Таким образом, информационное общество – это общество, структуры, техническая база и человеческий потенциал которого приспособлены для оптимального превращения знаний в ИР и переработки последнего с целью перевода пассивных форм (книги, статьи, патенты и тому подобное) в активные (модели, алгоритмы, программы, проекты). [8]
Процесс перехода от постиндустриального общества к информационному происходит неодновременною в различных странах, он характеризуется также и разными темпами развития. Первыми на этот путь встали в конце 50-х – начале 60-х гг. ХХ в. США, Япония и страны Западной Европы. В этих государствах, начиная 60 – 70-х гг., проводится политика повсеместной информатизации всех сфер деятельности человека. Были разработаны и приняты на государственном уровне программы информатизации с целью наиболее полного использования информационного ресурса для ускорения экономического, социального и культурного развития общества. Предполагается, что США завершат переход к информационному обществу к 2020 г., Япония и основные страны Западной Европы – к 2030 – 2040гг.
По предварительным оценкам информатизация в России завершится к 2050г. при условии стабилизации экономической и политической обстановки в стране. По мнению специалистов, любая страна, насколько бы индустриально развитой она ни была, перейдет в разряд стран третьего мира, если опоздает с информатизацией. [10]
Для информационного общества характерно обеспечение требуемой степени информированности всех его членов, возрастание объема и уровня информационных услуг, предоставляемых пользователю. Информационное общество в теоретическом аспекте характеризуется высокоразвитой информационной сферой, которая включает деятельность человека по созданию, переработке, хранению, передаче и накоплению информации.
Интересы максимизации прибылей, всемерного использования научно-технических разработок для повышения конкурентоспособности производства вызывают в промышленно развитых странах резкое усиление внимания к проблемам повышения эффективности деятельности работников аппарата управления, инженерно-технических работников и других специалистов.
В результате развития этих процессов изменяются требования к квалификации работников. С одной стороны, оказывается возможным использовать часть работников информационной сферы, обладающих относительно невысоким уровнем квалификации, а с другой, осуществляется переход от использования на руководящих должностях специалистов узкого профиля к использованию работников, обладающих широким кругозором и владеющих современными техническими средствами управления. Грань между чисто производственной информацией и информацией управленческого характера постепенно стирается, для хранения и обработки информации используются общие информационные массивы процедуры. В то же время в сфере обслуживания подобная автоматизация приводит к росту рентабельности мелких предприятий.
Процессы автоматизации
Предъявляются новые требования к деловым качествам специалиста. В новых условиях при выдвижении на пост важнейшим становится вопрос о подготовке работника. Среди требований, наиболее часто выдвигаемых в процессе подготовки кадров и в практической работе, можно назвать умение и навыки пользоваться сложной техникой управления, определять стратегию развития системы, руководить коллективом, мотивировать и направлять его деятельность.
В настоящее время осуществляется интенсивный переход от применения ЭВМ для решения отдельных задач планирования, оперативного управления, учета и контроля, технико-экономических расчетов и созданию интегрированных в масштабе предприятий и объединений, регионов, отраслей и межотраслевых комплексов систем переработки информации для управления. При этом учитываются реальные потребности руководителей в информации и в методах ее обработки, возможности использования современных и разнообразных технических средств. Специальное значение имеет автоматизация определенных элементов в конторской, канцелярской деятельности на всех уровнях.
В перспективе все большее
Информация о работе Роль информатики и компьютерной техники в формировании современного специалиста