Периферійні пристрої

Щоб створити підсумковий  слайд, виконаєте наступні дії.  

1. Натисненням клавіш Alt+shift+a скрутіть вміст всіх слайдів.

 

2. Клацніть на значку слайду 2, натисніть клавішу Shift і, не відпускаючи її, клацніть на значку слайду 6.  
3. Клацніть на кнопці Підсумковий слайд (Summary Slide) пацелн інструментів Структура. Підсумковий слайд з'явиться перед виділеним набором, тобто він стане другим слайдом презентації.
4. Виділите слова Підсумковий слайд (Summary Slide), протягнувши по ним покажчик миші, і введіть як заголовок підсумкового слайду текст Зміст доповіді.

 

 

2.2. Створення презентації:  «Периферійні пристрої»

Основна робота виконана, ідеї сформовано   приступаю до розміщення  і організації презентації .

Перший слайд оголошення теми, розмітка  - титульний слайд,  прикрашу його картинкою з анімацією, аби привернути увагу слухачів. Його вигляд  див рис 2.2.

рис 2.2. - Слайд №1

Далі потрібно створити певний вступ , щоб розпочати тему, оскільки периферійні пристрої займають важливе міце в архітектурі ПК то розгляну яке саме це місце і йго роль. Текст див рис. 2.3.

рис. 2.3 – Слайд №2

Продовженням цієї проблеми будуть слайди 3 і 4 див рис 2.4

Зокрема 4 салайд буде плавно переходити до першого питання –  взаємозв’язок приферійних пристроїв  з ПК,в ньому розглянеться класична архітектура Фон Неймана.

 

рис. 2.3 – Слайд № 3,4

структура слайду 5 зображена на рис 2.4 – взаємодія ПК на ньому розміщено організаційну діаграму. Слайд 6 на тому ж рисунку, вньому використано графічний об’єкт – автофігура – стрілка, та малюнки.

 

рис. 2.4.  – Слайд № 5,6

 

Далі йде перехід до теми Приферійних пристроїі і їх класифікації, та їх ілюстрація та корткий опис на слайді 7, -14 відповідно відображена інформація що стосується цих питань вигляд слайдів див рис. 2.5

 

рис. 2.5.  – Слайд  № 7,14

 

Завершальний слайд має вигляд:

 

рис. 2.5.  – Слайд № 15

 

2.3 Налаштування презентації:  «Периферійні пристрої»

 

Завершальний етап  створення презентації  - це її налаштування.

У звичайному режимі слайди презентаційної послідовності просто змінюють один одного. Набудувавши  переходи між слайдами, можна прикрасити цей процес, змусивши слайди плавно перетікати один в одного.

Для налаштування переходів  вибираю команду Показ слайдів > Зміна слайдів (Slide Show > Slide Transition).

У списку Застосувати  до виділеного слайду (Apply to selected slide) вікна, що відкрилося в області завдань, Зміна слайдів (Slide Transition) (мал. 15.7) вибераю один з доступних ефектів переходу – відкривання вправо – вниз для всіх сайдів, щоб зосередити увагу глядача кілька слайдів задам в режимі новини зі звуком що супроводжує даний перехід. Для останнього заключного слайду задам – випадкові полоси.

Щоб озвучити процес переходу між деякими слайдами, вибираю в списку Звук (Sound) один з пропонованих звуків.

Задам звук – аплодисменти – автоматично після 2 сек,або в ручну.

Для малюнків що вміщені в слайди задам ефекти анімації після попереднього- виліт за край литу. І для заключного слова  - колесо.

Крім того в діалоговому  вінні настройка анімації – меню Показ слайдів вибираю тип  керування презентації – керована докладчиком  - всі слайди.

Для перегляду презентації потрібно натиснути F5.

 

РОЗДІЛ 3 ТЕХНІКА БЕЗПЕКИ І ОХОРОНА     НАВКОЛИШНЬОГО СЕРЕДОВИЩА.

 

3.1 Вплив ПК на здоров’я.

Щоденна робота людини за комп'ютером при недотриманні принципів  ергономіки, вимог санітарії та режиму роботи може призвести до "ергономічних" захворювань. Таким терміном медики стали називати нові захворювання, які пов’язані, зокрема, із впливом комп’ютерів та периферійних пристроїв на здоров’я тих, хто з ними працює. Зокрема, за даними медичних досліджень Всесвітньої організації охорони здоров’я (ВООЗ), у користувачів ПК виявлено нові види захворювань: синдром "комп'ютерного стресу оператора"; травми повторних навантажень (накопичування й акумулювання нездужання); фотоепілептичні приступи.

Слід зазначити, що робота на комп'ютері під час виконання виробничих завдань, за умови дотримання вимог Державних санітарних правил і норм роботи з візуальними дисплейними терміналами електронно-обчислювальних машин та Правил охорони праці під час експлуатації електронно-обчислювальних машин, не належить до категорії шкідливих і важких. Ці правила призначені для запобігання несприятливій дії шкідливих факторів, що негативно впливають на здоров'я людини під час роботи з візуальними дисплейними терміналами, яка супроводжується зоровим та нервово-емоційним напруженням й виконується у вимушеній позі на фоні обмеженої загальної м'язової активності (гіподинамії) під впливом комплексу фізичних факторів – шуму, електростатичного поля, неіонізуючих та іонізуючих електромагнітних випромінювань тощо.

Загальновизнано, що організм людини в цілому не індиферентний  до

 

 

 

роботи з персональними комп’ютерами (ПК). Найбільш вразливими виявляються  зір, центральна нервова і кістково-м’язова  системи організму КК, про що стверджують  експерти ВООЗ. Зокрема, у висновках експертів ВООЗ, розроблених на основі проведених у різних державах світу досліджень, чітко визначено, що:

·       найбільше навантаження під час роботи за ПК припадає на зоровий аналізатор;

·       робота із засобами обчислювальної техніки є стресовим фактором для користувача;

·       людина, яка працює з комп’ютерними засобами, зазнає впливу фізичних факторів різної природи й малої інтенсивності, а про деякі з них поки що немає достатніх наукових даних, щоб визначити рівень їх впливу на здоров’я людини. Велика ймовірність наявності ефекту комбінованої дії, коли вплив кожного з окремих факторів сам по собі незначний, а їхня сукупність викликає помітну шкідливу дію на організм людини.

Інтенсивне застосування комп’ютерних засобів у навчально-виховному процесі вимагає уважного й відповідального розгляду питань забезпечення безпеки учнівської й студентської молоді та вчителів і викладачів, а також розробки відповідних рекомендацій, виконання яких дозволить захистити фізичне й психічне здоров’я людей від негативного впливу технічних і програмних засобів інформатичних технологій.

На цей час з’ясовано, що завдяки високій активізації  й постійному зворотному зв’язку  під час роботи з ПК в учнів (студентів) зростає концентрація уваги  і зорове навантаження, а також нервово-емоційне збудження в умовах зменшеної загальної м’язової активності при вимушеному положенні тіла учня – поза сидячи. Окрім того, в приміщеннях комп’ютерних класів погіршується якість повітряного середовища: підвищується температура повітря, знижується вологість і змінюється іонний склад повітря, підвищується рівень шуму, утворюються різні рівні електромагнітного поля радіочастотного діапазону, статичного і магнітного поля низької та наднизької частоти.

Загалом, на функціональний стан молодої людини та на її здоров’я під час навчання в комп’ютерному класі впливає комплекс об’єктивних і суб’єктивних чинників, зокрема, зміст і обсяг навчальної інформації, інтенсивність і тривалість роботи за ПК, складність навчального предмета, якість і досконалість використовуваних програмних продуктів, їхні ергономічні, педагогічні, психогігієнічні властивості та рівень "дружності" інтерфейсу. Окрім того, об’єктивними, гігієнічно значимими також вважають чинники внутрішнього середовища навчального приміщення, які виникають під час роботи комп’ютерних комплексів – показники мікроклімату, освітленість, яскравість, контрастність і колір зображення на екрані дисплея, іонізуюче та неіонізуюче опромінення, шум тощо.

Суб’єктивними факторами, що мають важливе значення для здоров’я учня (студента) в процесі навчання із застосуванням комп’ютерних (електронних) засобів, є його психологічний контакт з учителем (викладачем), методика викладання і структура заняття, підготовленість, інтерес і готовність научуваного до певного виду діяльності, загальний стан його здоров’я, вміння працювати тощо. Слід також враховувати, що рівень розумового та зорового стомлення учнів (студентів) на заняттях з використанням ПК значно вищий, ніж на звичайних, традиційних заняттях.

Загалом, прийнято виділяти чотири групи основних об’єктивних факторів, які можуть негативно вплинути на здоров’я будь-якого користувача персонального комп’ютера:

·        візуальні параметри дисплеїв ПК у сполученні зі світловим кліматом у робочому приміщенні (комп’ютерному класі);

·        електростатичне і електромагнітне поля комп’ютера, дисплея та інших периферійних пристроїв (емісійні параметри);

·        ергономічні параметри робочого місця та приміщення;

3.2. Вимоги до робочого  місця оператора ЕОМ.

 

Стисло розглянемо змістове наповнення кожного з виділених  факторів та заходи щодо зменшення  негативного впливу їх складників на здоров’я КК. При цьому, не вестимемо  мову про вплив комп’ютера на психіку  людини, оскільки на цей час означене питання є найменш вивченим. Хоча відомі численні факти погіршення психічного здоров’я КК, зокрема, Інтернет-залежність та комп’ютерна ігроманія.

Перша група факторів. Користувачі комп’ютерів, які щоденно  працюють за ПК, ризикують захворіти  на "комп’ютерний зоровий синдром" (Computer Vision Syndrome – CVS). Ознаками прояву CVS є один з таких симптомів: головні болі, напруженість очей, двоїння зображення, стомлені, червоні або сухі очі, тимчасова короткозорість, випадкове “змазування” зображень на екрані, зростаюче подразнення очей, зміни колірного сприйняття.

Неправильний вибір  візуальних параметрів дисплея і  світлового клімату в приміщенні є основними причинами CVS. Слабкий  зір і дзеркальні відблиски на екранах дисплеїв інтенсифікують прояви CVS. У дорослих користувачів періодичний відпочинок дозволяє через деякий час повністю відновити зір, проте, у дітей віком 14–15 років CVS може спричинити стійке погіршення зору.

Зорове і нервово-психічне навантаження при систематичному впливові комп’ютера на людину, особливо, на дітей, може спричинити не тільки порушення зору, але й тривалі спазми мускулатури обличчя, головні болі, які стали класифікувати як нове захворювання – "синдром відеоігрової епілепсії".

Друга група факторів. Комп’ютери, дисплеї та інші периферійні  пристрої генерують електромагнітні поля у широкому діапазоні частот. Вплив цих полів на здоров’я людини досі залишається повною мірою невивченим, а результати досліджень є досить суперечливими. Проте, не заперечується потенційна небезпека для здоров’я, яку спричиняє довготривале перебування у зоні неіонізованих електромагнітних полів вкрай низьких частот (5¸2000 Гц) та дуже низьких частот (2¸400 кГц). При цьому, неіонізоване електромагнітне поле, створюване дисплеєм, подібно звичайним телевізійним пристроям, складається з електричного й магнітного полів.

Серед усіх пристроїв, що входять у стандартну комплектацію персонального комп'ютера, найбільш "шкідливим" є монітор. Монітор  – це джерело різного виду випромінювань, а саме м'якого рентгенівського, оптичного ультрафіолетового, інфрачервоного, радіочастотного та низькочастотного діапазонів електромагнітних і електростатичних полів.

Основним джерелом несприятливого впливу монітора є створювана їм напруженість електромагнітного поля.

Статичні і низькочастотні електромагнітні поля можуть стати причиною захворювань шкіри (угрева сип, себорроїдна екзема, рожевий лишай та ін.), хвороб серцевосудинної системи і кишковошлункового тракту. Медики стверджують, що електромагнітне поле впливає на білі кров'яні тільця, що призводить до виникнення пухлин, зокрема, злоякісних.

Третя група факторів. Робоче приміщення (кабінет), обладнаний комп'ютерною технікою, зокрема, в  навчальних закладах, має розміщуватись  в окремій кімнаті із природним  освітленням та організованим обміном  повітря (наприклад, за допомогою кондиціонерів), бути досить просторим, ясним, тихим, зі сприятливими умовами мікроклімату в усі пори року.

У кабінеті чи в комп’ютерній лабораторії (класі, аудиторії) для  проведення практично-лабораторних занять найбільш придатним з гігієнічної точки зору є розміщення ПК по периметру кабінету, тобто вздовж стін з орієнтацією задньої стінки монітора на стіну, дотримуючись відстані між бічними стінками моніторів 1–1,5 м. При цьому, для забезпечення граничних рівнів освітленості робота КК безпосередньо за екраном ПК повинна здійснюватись при затемнених вікнах і штучному освітленні.

Фахівці з ергономіки, експерти ВООЗ вказують, що неувага  до

робочого крісла або економія на ньому призводять до деформації хребта КК та викликають негативну дію на нервові шляхи, викликають больові відчуття в поперековій ділянці, загальний дискомфорт і нерідко знижують працездатність. При цьому перевагу слід віддавати кріслам, які обертаються, пересуваються і які можуть змінювати свою висоту і кут нахилу спинки. Правильне сидіння полегшує працю м'язів. Тому найкращими є крісла, що дозволяють індивідуально підігнати всі параметри і цим забезпечити оптимальну робочу позу.