Отчет по практике на базе МБОУ «Аниховской средней общеобразовательной школы»

Заведующий  учебным кабинетом, мастерской, руководитель кружка, спортивной секции и т.п.:

- осуществляет организацию безопасности  и контроль состояния рабочих  мест учебного оборудования, наглядных  пособий, спортивного инвентаря;

- не допускает проведения  учебных занятий, работы кружков,  секций в не оборудованных  для этих целей и не принятых  в эксплуатацию помещениях, а  обучающихся, воспитанников к  проведению занятий или работ  без предусмотренной спецодежды, спецобуви и других средств индивидуальной защиты;

- разрабатывает и периодически  пересматривает (не реже 1 раза в  5 лет) инструкции по охране  труда, представляет их на утверждение  руководителю образовательного  учреждения;

- контролирует оснащение учебного помещения противопожарным имуществом, медицинскими и индивидуальными средствами защиты, а каждого рабочего места - инструкцией, наглядной агитацией по вопросам обеспечения безопасности жизнедеятельности;

- проводит проведение  инструктажа по охране труда обучающихся, воспитанников с обязательной регистрацией в классном журнале или журнале установленного образца;

- вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса (для включения их в соглашение по охране труда), а также доводит до сведения руководителя образовательного процесса о факторах, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма работающих, обучающихся и воспитанников (заниженность освещенности, шум пускорегулирующей аппаратуры, люминесцентных ламп, нарушение экологии на рабочих местах и др.);

- подает в установленном  порядке заявки на спецодежду, спецобувь и другие средства  индивидуальной защиты для работников, обучающихся, воспитанников;

немедленно сообщает руководству, профсоюзному комитету о каждом несчастном случае, происшедшем с работником, обучающимся или воспитанником;

-несет ответственность в соответствии с действующим законодательством о труде  за несчастные случаи, происшедшие с работниками, обучающимися, воспитанниками во время образовательного процесса в результате нарушения норм и правил охраны труда.

Программа первичного инструктажа  по охране труда на рабочем месте: 
          1) Общие сведения об оборудовании на данном рабочем месте, участке. Основные опасные и вредные производственные факторы, возникающие на нем.  
         2) Безопасная организация и содержание рабочего места.  
         3) Опасные зоны механизма, прибора, другого оборудования. Средства безопасности оборудования (предохранительные устройства, ограждения, системы блокировки и сигнализации, знание безопасности). Требования по предупреждению электротравматизма.  
          4) Порядок подготовки рабочего места к работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, инструмента  и приспособлений, блокировок, заземления и других средств защиты).  
          5) Безопасные приёмы и методы работы; действия работника при возникновении опасной ситуации.  
          6) Средства индивидуальной защиты на данном рабочем месте и правила пользования ими.  
          7) Характерные причины аварий, взрывов, пожаров, случаев производственных травм. Обязанность и действия работников при аварии, взрыве, пожаре. Способы применения имеющихся в учреждении средств пожаротушения, противопожарной защиты и сигнализации, места их расположения.  
         8) Ознакомление работника с требованиями инструкций по охране труда.

В постановлении Правительства  РФ от 03.04.2003 № 191 нормированная продолжительность рабочего времени (30 или 36 ч работы в неделю) установлена педагогическим работникам, перечисленным в п. 1 приложения, а норма часов за одну ставку заработной платы (18, 20, 24, 25, 30, 36 ч в неделю либо 720 ч в год) - педагогическим работникам, указанным в пп. 2 и 3 того же приложения.

Следует также отметить, что оплата труда педагогических работников, для которых установлена продолжительность рабочего времени, осуществляется на основе должностных окладов, а педагогических работников, для которых установлены нормы часов педагогической работы за ставку, - на основе ставок заработной платы. Продолжительность рабочего времени 30 ч в неделю устанавливается старшим воспитателям всех образовательных учреждений, кроме дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей.

Продолжительность рабочего времени 36 ч в неделю устанавливается: работникам из числа профессорско-преподавательского состава вузов и институтов повышения квалификации; старшим воспитателям дошкольных образовательных учреждений и образовательных учреждений дополнительного образования детей; педагогам-психологам, методистам (старшим методистам), социальным педагогам, педагогам-организаторам, мастерам производственного обучения, старшим вожатым, инструкторам по труду образовательных учреждений; руководителям физического воспитания учреждений начального и среднего профессионального образования; преподавателям-организаторам ОБЖ общеобразовательных учреждений, учреждений начального и среднего профессионального образования; инструкторам-методистам (старшим инструкторам-методистам) образовательных учреждений дополнительного образования детей спортивного профиля.

Перечень документов по охране труда:

• Копии удостоверений о проверке знаний требований ОХ директора ОУ и ответственного за ОТ.
• Постановление об утверждении методических рекомендаций по разработке государственных нормативных требований ОТ.
• Правила внутреннего трудового распорядка.
• Приказ директора школы о назначении ответственных лиц за организацию безопасной работы.
• Положение об организации работы по охране труда и обеспечению безопасности образовательного процесса.
• Должностные обязанности по ОТ ответственных лиц.
• Программа вводного инструктажа по охране труда.
• Программа первичного инструктажа по охране труда на рабочем месте.
• Приказа директора школы о назначении комиссии для проверки знаний по охране труда.
• Тематический план и программа обучения работников по охране труда.
• Перечень контрольных вопросов для проверки знаний по охране труда.
• Экзаменационные билеты для проверки знаний по охране труда.
• Протокол заседания по проверке знаний по ОТ.
• Журнал выдачи удостоверений по охране труда.
• Перечень инструкций о охране труда.
• Приказ об утверждении инструкций по охране труда.
• Инструкции по охране труда.
• Перечень работ и профессий, по которым должны выдаваться средства индивидуальной защиты.
• Акт приемки кабинетов и здания школы.
• Приказ о присвоении первой квалификационной группы электробезопасности не электротехническому персоналу.

Периодичность проверки знаний техники  безопасности в МБОУ «Аниховская  СОШ»  у работающего персонала  производится раз в полгода, либо при устройстве на рабочее место в форме разовой первичной проверки и проведения вводного инструктажа по охране труда в учреждении образования.

Вводный инструктаж по охране труда (в дальнейшем «Инструктаж») проводится со всеми принимаемыми на работу независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности, с временными работниками, командированными, а  также  учащимися  и  студентами,  прибывшими  на производственное обучение или практику.

Инструктаж проводит руководитель образовательного учреждения или специалист по охране труда (в его отсутствии лицо, на которое приказом по образовательному учреждению  возложены эти обязанности), а с учащимися в учебных заведениях – преподаватель, воспитатель или мастер производственного обучения.

Инструктаж проводится, как правило, в кабинете охраны труда или специально оборудованном помещении с использованием современных технических средств обучения и наглядных пособий (плакатов, моделей, видеофильмов, защитных средств, спецодежды.

Цель вводного инструктажа  состоит в том, чтобы разъяснить вновь поступающим работникам их задачи по соблюдению производственной и трудовой дисциплины, ознакомить с характером работы образовательного учреждения, общими условиями безопасности труда, основными положениями законодательства об охране труда.

О проведении инструктажа делается запись в журнале соответствующий формы с обязательными подписями инструктируемого и инструктирующего (форма прилагается). Наряду с журналом может быть использована личная карточка прохождения обучения.

Проведение вводного инструктажа  с учащимися регистрируется в журнале учета работы с учащимися, а с занимающимися во внешкольных учреждениях – в рабочем журнале руководителя кружка, секции и т.д.

В соответствии с требованиями ГОСТ 12.0.004–90 ССБТ «Организация обучения по охране труда» обучение и инструктаж по охране труда носит непрерывный, многоуровневый характер и проводится при всех видах воспитательный работы, подготовки в общеобразовательных и профессиональных учебных заведениях, во внешкольных учреждениях, а также при совершенствовании знаний в процессе трудовой деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3 Описание  документооборота МБОУ «Аниховская СОШ»

 

Создание информационного пространства школы – это один из структурных  элементов процесса информатизации образования. Мы понимаем под этим процесс  перевода управленческой, финансовой, воспитательно – образовательной деятельности школы на стандартизированные компьютерные программы в рамках всей школы в целях упорядочения поступающей, исходящей и текущей информации, а также в целях образования.

         Педагогический коллектив школы за основу своей концепции информатизации и компьютеризации школы положил следующую идею: в школе должна быть создана определенная информационная среда, в которой каждый ученик и учитель находит свое место в соответствии со своими желаниями, возможностями, интересами.

       В школе организованы автоматизированные рабочие места директора, заместителя директора по УВР, заместителя директора по ВР, делопроизводителя, библиотекаря, учителя в 11 учебных кабинетах, имеются компьютеры для учителей в 11 учебных кабинетах.

        Все необходимые документы по делопроизводству, ВШК имеются в компьютерном варианте.  
       В кабинете информатики имеются папки с перечнем  сайтов  цифровых образовательных ресурсов. Учителя используют ЦОР для  подготовки учащихся к олимпиадам  и ЕГЭ, проведения исследовательских и творческих работ, проведения  открытых  уроков с применением ИКТ, поиска информации, необходимой для организации процесса обучения и воспитания  учащихся. 

 

 

Рисунок 1 – Наличие ПК у учителей

Рисунок 2 – Наличие ПК у учащихся

 

Заместителем директора по УВР  в школе разработана и  утверждена Педагогическим советом (протокол № 1 от 10. 01. 2008 г.), Управляющим Советом (протокол № 1 от 10. 01. 2008 г.),  директором  школы (приказ № 69 от 02. 02. 2008 г.) Программа информатизации образования, которая является составной частью Программы развития.

Основными направлениями этой программы  являются:

- оснащение материально – технической базы школы новейшей ИКТ – техникой, обеспечение компьютеров лицензионным программным обеспечением;

- внедрение компьютерной технологии  во все дисциплины учебного  плана;

-обучение педагогических кадров (учителей-предметников) использованию      компьютерных технологий. Организация работы по повышению квалификации педагогических работников  в области ИКТ- компетентности.

Результаты:

Учителями и учащимися ведется целенаправленная работа по реализации этой программы. В школе стали применять Интернет – ресурсы, ИКТ для подготовки и проведения уроков, составления проектных, исследовательских работ, участия в дистанционных олимпиадах.

Учителями и учащимися ведется целенаправленная работа по реализации этой программы. В школе эффективнее стали применять Интернет – ресурсы, ИКТ для подготовки и проведения уроков, составления проектных, исследовательских работ, участия в дистанционных олимпиадах.

84% членов педагогического коллектива  имеют навыки работы на ПК.

55% учителей прошли различные  курсы повышения квалификации  при ЧРИО, ММЦ.    

55% учителей имеют ПК дома с выходом в Интернет.

84% учителей могут сделать поурочное  планирование с использованием  ИКТ, 68% - подобрать программное обеспечение  для учебных целей, 84% - найти материал  в Интернет, 68% - оценить пригодность  Web-сайта для использования в учебных целях, эффективно использовать ИКТ для объяснения нового материала – 42%.

Использование педагогами школы в  повседневной практике цифровых инструментов и технологий: текстовый редактор –  84%, электронные базы данных – 21%, электронные таблицы – 21%, программы для создания презентаций – 84%, распечатка дополнительных материалов для урока – 84%, программы для работы с видео звуком и графикой – 21%, электронная почта – 53%, поиск информации в Интернет –84%, электронные тесты –21%, компьютерное моделирование – 6%, обучающие программы – 68%, цифровые энциклопедии и словари – 68%, система управления учебным процессом – 21%.

Учителя и учащиеся школы активнее стали участвовать на дистанционных  олимпиадах, чемпионатах, конкурсах, играх.

В рамках национального проекта  получили широкополосный скоростной Интернет, и большинство учителей легко ориентируются в безграничных возможностях Интернета.

Наметилась приятная тенденция  – рост количества домашних компьютеров  и у учителей и у учащихся.

Интерактивные технологии применяют учителя не только на уроках, но и на родительских собраниях, педсоветах, общешкольных мероприятиях.

В кабинете информатики  имеются  папки с перечнем  сайтов  цифровых образовательных ресурсов. Учителя  используют ЦОР для  подготовки учащихся к олимпиадам и ЕГЭ, проведения исследовательских и творческих работ, проведения  открытых  уроков с применением ИКТ, поиска информации, необходимой для организации процесса обучения и воспитания  учащихся.

Модернизированы и оснащены учебные  кабинеты, приобретены учебные, научно – методические, электронные и наглядные пособия по каждому предмету.  
         Осваиваются и вводятся в практику элементы новых образовательных технологий.

В поиске ответов на организационные  и технические вопросы документооборота в школе, можно попытаться найти решения, не одной, а сразу нескольких проблем. Но только если предложить действительно новое решение, которое позволило бы совсем другой уровень доступа и участия в документообороте для всего школьного коллектива. Это решение, прежде всего, - техническое, которое впоследствии может потянуть за собой изменения в процессуальных и организационных моментах работы с документаций. Оно представляет собой полный/преимущественный отказ от "бумажного" документооборота. На рисунке 4 представлен документооборот МБОУ «Аниховская СОШ». Выполнен документооборот в электронной форме в виде общедоступного ресурса через сайт школы. В основной модуль входит весь материал школы, затем информация делится на несколько модулей. Каждый модуль предоставляет определенным группам лиц, будь то ученики, работники или их родители – каждый имеет доступ к определенным данным через модули. Вплоть до 2012 года весь документооборот осуществлялся в виде «бумажного» документооборота. С начала 2012 года стали вводиться меры по переводу документооборота в электронный вид.