Наглядность обучения как средство активизации учебного процесса

В данной работе рассмотрены возможные  средства формирования и использования  визуального мышления на уроках информатики. Данные средства можно использовать:

• На этапе введения нового материала.
• На этапе формирования образа, подкрепляющего понятие.
• На этапе мысленных манипуляций созданным образом при решении задач.   

        Вывод.  Благодаря подаче материала с помощью наглядных материалов, лучше и быстрее учащиеся понимают тему, вырабатываются практические   умения и навыки, закрепляются полученные знания.

        В ходе работы были выполнены постановленные нами задачи. Была изучена психолого-педагогическая и методическая литература по теме курсовой работы, так же раскрыто место, роль и значение принципа наглядности на уроке информатики, тем самым дано научное обоснование наглядности

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Баранов, С.П. Педагогика [Текст] / С.П. Баранов. – М.: Просвещение, 1987. – 368 с.
2. Выготский, Л.С. Избранные психологические исследования [Текст] / Л.С. Выготский. – М., 1983.
3. Высоцкий, И.Н. Компьютер в образовании [Текст] / И.Н. Высоцкий// Информатика и образование. – 2007. – №1. – С. 86–87.
4. Давыдов, В.В. Проблемы развивающего обучения [Текст] / В.В. Давыдов. – М.: Директ-Медиа, 2008. – 613 c.
5. Информационные технологии в образовании – 2009 [Текст]: Сборник научных трудов участников IX научно-практической конференции-выставки 29–30 октября 2009 года. – Ростов н/Д.: Ростиздат, 2009. – 232 с.
6. Машбиц, Е.И. Компьютеризация обучения [Текст]: проблемы и перспективы / Е.И. Машбиц. – М.: Знание, 2006.
7. Машбиц, Е.И. Психолого-педагогические проблемы компьютеризации обучения [Текст] / Е.И. Машбиц. – М.: Педагогика,2009. – 192 с.
8. Морев, И.А. Образовательные информационные технологии. Дистанционное обучение [Текст]: учеб. пособие / И.А. Морев. – Владивосток: Изд-во Дальневосточного ун-та, 2008.– Ч. 3. – 150 с.
9. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования [Текст]: учеб. пособие / под ред. Е.С. Полат. – М.: Академия, 2010. – 272 с.
10. Подласый, И.П. Педагогика [Текст]: учеб. для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: ВЛАДОС, 2009. – Кн. 1: Общие основы. Процесс обучения. – 576 с.: ил.
11. Психология и педагогика [Текст]: учеб. пособие для вузов / под ред. А.А. Радугин. – М.: Центр, 2009. – 256 с.
12. Резник, Н.А. Технология визуального мышления [Текст] / Н.А. Резник // Школьные технологии. – 2010. – №4. – С. 127–141.
13. Роберт, И.В. Современные информационные технологии в образовании: дидактические проблемы, перспективы использования [Текст] / И.В. Роберт. – М.: Школа-Пресс, 2010. – 321 с.
14. Селевко, Г.К. Педагогические технологии на основе информационно-коммуникационных средств [Текст] / Г.К. Селевко. – М.: НИИ шк. технологий, 2005. – 208 с.
15. Талызина, Н.Ф. Управление процессом усвоения знаний [Текст] / Н.Ф. Талызина. – М.: МГУ, 2009. – 344 с.
16. Талызина, Н.Ф. Пути и возможности автоматизации учебного процесса [Текст] / Н.Ф. Талызина, Т.В. Габай. – М.: Мир, 777. – 160 с.
17. Фридман, Л.М. Наглядность и моделирование в обучении [Текст] / Л.М. Фридман. – М.: Знание, 2010. – 80 с.
18. Цифровые образовательные ресурсы в учебном процесс педагогического вуза и школы [Текст]: тезисы докладов III Региональной научно-практической конференции 25 марта 2009 года: В 2-х ч. Ч.I / науч. ред. А.С. Потапов. – Воронеж: ВГПУ, 2009. – 132 с.
19. Заничковский Е.Ю. проблемы информатики – проблемы интеллектуального развития общества. // Информатика и образование. – 2009.4. - №2.
20. Журавлев И. К.. Бок о бок с компьютером.// Педагогика. - 2010.- №1.
21. Трофимова Т. Г. Проектное обучение глазами учеников. //Информатика и образование. –2010.  №6.