Дифференцированный подход в обучении на уроках информатики

Ф. И. О. автора

                         Понятия  

Е.С. Рабинский

1) Индивидуальный  подход в учебном процессе  означает действенное внимание к каждому ученику, его творческой индивидуальности в условиях классно-урочной системы обучения по общеобразовательным учебным программам  и факультативам (в старших классах), предполагает разумное сочетание фронтальных, групповых и индивидуальных занятий для повышения качества обучения и развития каждого школьника.

2) Индивидуализация  обучения – особая организация учебного процесса в коллективе класса (группы), которая направлена на осуществление требований индивидуального подхода.

3) Дифференциация  образования – разделение учебных планов и программ в старших классах средней школы, осуществляемое на факультативных занятиях, в специализированных школах и классах.

  4)Дифференцированный  подход – дидактическое положение, предполагающее деление класса на группы, например, по интересам, успеваемости и т.п.

5)  Дифференциация обучения = дифференциация  учебной работы. Они означают реализацию дифференцированного подхода в обучении, нацеливают на борьбу против ориентации ис5ключительно на учебный класс.

А.А. Кирсанов

Дифференциация  поисков деятельности школьников – предоставление им возможности решать поставленную перед классом познавательную задачу или возникшую перед ним в ходе учебно-практической работе проблему своими путями, своими способами, своим темпом, исходя из уровня подготовленности и познавательных возможностей.

Индивидуализация  учебной деятельности – система воспитательных и дидактических средств, соответствующих цели деятельности и реальным познавательным возможностям коллектива класса, отдельных учеников и групп учащихся, позволяющих обеспечить учебную деятельность каждого ученика на уровне его потенциальных возможностей с учетом целей обучения.

И.Э. Унт

1. Индивидуализация – это учет в процессе обучения индивидуальных особенностей учащихся во всех его формах и методах независимо от того, какие особенности и в какой мере учитываются.
2. Дифференциация – это учет индивидуальных особенностей учащихся в этой форме, когда учащиеся группируются на основании каких-либо особенностей для отдельного обучения, обычно обучение в этом случае происходит по несколько различным учебным плана и программам.

М.К. Акимова и другие

Индивидуальный  подход – ориентация на индивидуально-психологические особенности учеников, включение в работу с ними специальных способов и приемов, соответствующих их индивидуальным особенностям.

Внутриклассная индивидуализация обучения – это те приемы и способы индивидуальной работы, которые использует учитель на уроке в обычном классе массовой школы.

Педагогическая энциклопедия

Индивидуализация определяется как организация учебного процесса, при котором выбор способов, приемов, темпа обучения учитывает индивидуальные различия учащихся, уровень развития их способностей к обучению.

А.М. Абрамов и другие

Дифференциация  обучения – создание относительно стабильных или временных учебных групп, различающихся по тем или иным признакам ( содержание, уровень учебных требований, интересы, формы обучения и т.п.)

Г.В. Дорофеев и другие

Дифференциация – такая  система обучения, при которой  каждый ученик, овладевая некоторым  минимумом общеобразовательной  подготовки, являющейся общезначимой и обеспечивающей возможность адаптации  в постоянно изменяющихся условиях, получая право и гарантированную  возможность уделять преимущественное внимание тем направлениям, которые  в наибольшей степени отвечают его  склонностям.        

Самодифференцировка учащихся в соответствии с их уровнем обученности ( по решению задач различной сложности)

Классы с          углубленным

предмета

учитель определяет уровень развития и предлагает учащимся задания, соответствующие их возможностям

Альтернативные

Занятия

Методы и формы обучения

Уровень дифференциации

Учащиеся с низкой успешностью  обучения

Учащиеся со средней успешностью  обучения

Учащиеся с высокой  успешностью обучения

1.Самостоятельные работы  с внепрограммным, дополнительным  материалом 

Экспресс-информация, сообщение

Реферат

Доклады

2.Самостоятельные работы  с учебником

Репродуктивные

Познавательно-творческие

Творческие

3.Групповая работа (КСО)

Участник группы

Руководи - тель группы

 4.Деловые игры

Участники игры

Исполнитель ролевой ситуации

Ведущие игры

5.Внеклассные учебные  занятия

Дополнительные занятия, консультации

Факультати-вы

6.Работа временных групп  во внеурочное время

Группы по ликвидации пробелов

Группы для подготовки к олимпиадам

7.Программированный контроль

Ответы типа «правильно - «неправильно»

Из 5 ответов – один правильный

Из 10 ответов – несколько  правильных

8.Работа в парах (консультанты)

Консультируемый

Консультант

9.Работа с обучающими  программами

Подробная схема - программа

Средний уровень схематизации

Упрощенная схема - программа