Шпаргалка по "Философии"

Сциентисты благодаря науке  жизнь может стать организованной, управляемой и успешной. Антисциентисты считают, что понятие "научное  знание" не тождественно понятию "истинное знание".

Сциентисты намеренно закрывают  глаза на многие острые проблемы, связанные  с негативными последствиями  всеобщей технократизации. Антисциентисты прибегают к предельной драматизации ситуации, сгущают краски, рисуя  сценарии катастрофического развития человечества, привлекая тем самым  большее число своих сторонников.

опасность получения непригодных  продуктов химического синтеза, Однако повышение стандартов добавляют  очки в пользу сциентизма.

Экзистенциалисты во всеуслышание заявляют об ограниченности идеи гносеологической исключительности науки. Изобретения  науки не решают человеческих проблем  и не заменяют собой столь необходимую  человеку духовность.

Яркий антисциентист Г. Маркузе  Те перегрузки и перенапряжения, которые  выпадают на долю современного человека, свидетельствуют о ненормальности общества, Рассел, антисциентизма. видел  основной порок цивилизации в  утрате подлинно гуманистических ценностей  и идеалов. Полани - "современный  сциентизм сковывает мысль не меньше, чем это делала церковь. Он не оставляет места нашим важнейшим  внутренним убеждениям и принуждает нас скрывать их под маской слепых и нелепых, неадекватных терминов».

Крайний антисциентизм приводит к  требованиям ограничить и затормозить  развитие науки. Однако в этом случае встает насущная проблема обеспечения  потребностей постоянно растущего  населения в элементарных и уже  привычных жизненных благах, не говоря уже о том, что именно в научно-теоретической  деятельности закладываются проекты  будущего развития человечества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

32. Наука как социальный  институт: коллективная деятельность  в науке и ее функции

Социальный  институт представляет собой совокупность лиц и учреждений, выполняющих  в обществе определенную функцию; и  возникает социальный институт исходя из потребностей общества.

нормы и ценности социального института науки  устанавливают согласованность  интересов и целей учёных. социальный институт науки создаёт особенную  среду, в которой деятельность людей  становится согласованной. Социальный институт науки – это такая  среда, в которой индивидуальная деятельность учёного обретает форму  коллективной деятельности.

механизмы внутреннего  контроля над поведением  людей. Желательные, ожидаемые действия поощряются, а нежелательные – осуждаются, наказываются.

мотивацией  научной деятельности является стремление к профессиональному призванию  выражается в социальном институте  науки в виде научных званий, должностей …

исследователь, предоставивший результаты, несёт за них ответственность перед научным сообществом. исследователь, рассчитывает, что сообщаемое получит объективную оценку от своих коллег.

необходимо, чтобы, научные результаты были достаточно понятными хотя бы для специалистов  необходимо чтобы учёные были достаточно компетентными людьми в своей  области…В целом, ответственность  учёного перед научным сообществом  обычно называют профессиональной ответственностью.

профессиональная  ответственность учёного связана  с выбором должных процедур и методов.

Наука представляет собой не только знание, но и деятельность, – причём преимущественно коллективную деятельность. Ведь, открытия в науке являются, как правило, результатом коллективного действия людей. Поскольку, научное знание – это такое знание, которое, во-первых, получено на основе принятых научным сообществом процедур и методов, во-вторых, подтверждено экспериментами, проведенными в разных научно-исследовательских лабораториях, в-третьих, выражено в общеустановленных терминах, и, в-четвертых, согласованно с результатами ученых, работающих (и работавших) в той же и в смежных областях.

В обществе “полноценная”  научная деятельность осуществляется, благодаря слаженной работе самых  разных (как научных, так и ненаучных) коллективов. Ведь, кто-то призван заниматься разработкой научной проблемы, кто-то призван обслуживать техническую  аппаратуру, кто-то – выполнять расчёты, кто-то – обеспечивать финансовую и  материальную поддержку…

Сегодня наука  превратилась в сложную социальную организацию, обеспечивающую взаимодействие самых разных коллективов.

Коллективная  природа научного труда, таким образом, определяет и состояние науки, и  её направления развития.

Вместе с  тем, наука, являясь сложной социальной организацией, тесно взаимодействует  и с другими социальными сферами  – с промышленными предприятиями, с государственными учреждениями, с  учебными заведениями и т.п.

Следовательно, можно с полным основанием утверждать, что наука является общественным образованием. И общество способно как стимулировать, так и затормаживать  её развитие. Да и наука, в свою очередь, тоже способна определять пути развития общества…

Поэтому, очень  большой интерес представляет собой  анализ науки как социального  явления.

 

 

35. Особенности математического  знания. Онтологический статус математических  объектов.

1. Математика – не эмпирическая наука. имеет дело не с предметами природы, а с идеальными объектами или абстракциями. Математическое доказательство не ссылается на реальность. Это не означает, что математическое знание не имеет отношения к действительности,
2. Математика – формальное знание, где понимание истины состоит в согласованности элементов.
3. Специфика математических абстракций в том, что они отвлекаются от любых индивидуальных свойств предметов природы. Математика оперирует количественными характеристиками, относящимися к множествам, группам. Число не является свойством предмета, это первичная математическая абстракция. Множества - это тоже абстракции.
4. Математика описывает не вещи, а отношения сравнения предметов. Отношения бывают количественные, пространственные. Они более высокого порядка, чем физические, биологические или химические. Математика не ограничена внешними факторами, она не обязана следовать природе.
5. Математика опирается на - пространство и время. Возможность устанавливать положение различных предметов, перемену мест, отношения последовательности, Любое опытное содержание может быть подведено под категории количества (единство, множество, совокупность); отношения, модальности (возможность - невозможность, существование - несуществование, необходимость - случайность).
6. Математика подчиняется только логике своего языка. Математика использует знаковые системы. Знак – это материальный, чувственно воспринимаемый предмет, который выступает как представитель другого предмета, свойства или отношения (замещает другой предмет). Представление, возникшее в сознании благодаря знаку, есть значение знака (то, к чему отсылает знак). Представление, слившееся со своим значением в некое внутреннее единство, есть символ (например, ∞).

 

Проблема существования  математических объектов:

Есть 2 позиции:

1. номинализм: в мире не существует ни множеств, ни чисел как реальных объектов, ибо существует только то, что имеет пространственно-временную форму, существуют отдельные вещи
2. реализм: математические объекты существуют вне нас в силу необходимости, как и объекты реального мира

 

 

 

 

36.  Математика в системе  наук. Роль математики в развитии  научного знания.

Существует традиционное деление  наук:

1. Эмпирическое знание (науки о  фактах: физика, биология) – проверяется  опытом

2. Формальное знание (математика, логика) – не проверяемо опытом, не  верифицировано

В них разное понимание истины:

1 – соответствие опыту

2 – согласованность элементов

Математика занимает отдельное  место в системе наук. Благодаря  ей, совершается количественная обработка  любой информации вне зависимости  от содержания. Через математические формулы выражаются физические свойства предметов. Для современной (постнеклассической) науки характерны усиливающаяся  математизация ее теорий (особенно естественнонаучных) и возрастающий уровень их абстрактности и сложности.

В современной науке резко возросло значение вычислительной математики, так как ответ на поставленную задачу часто требуется дать в  числовой форме. В настоящее время  важнейшим инструментом научно-технического прогресса становится математическое моделирование. Его сущность - замена исходного объекта соответствующей  математической моделью и в дальнейшем ее изучение, экспериментирование с  нею на ЭВМ и с помощью вычислительных алгоритмов.

Математика как язык науки

Математика выступает способом выражения сущности явлений. Математические понятия есть не что иное, как  особые идеальные формы освоения действительности в ее количественных характеристиках. Однако невозможно математически  точно выразить рост сознательности человека, степень развития его умственных способностей, эстетические достоинства  художественных произведений и т.п.

Математика как методология  науки. Математика является инструментом мышления, познания, выполняет функцию общенаучного метода познания. Особенность математических методов в том, что математика вместо оперирования реальными предметами получает результат путем решения уравнений, а потом этот результат переносится на реальные предметы. Математика позволяет строить аналогии между качественно различными областями реальности.

Математика как источник представлений и концепций в  науке. Математика является важным источником представления явлений. "Математику можно представить как своего рода хранилище математических структур. Некоторые аспекты физической или эмпирической реальности удивительно точно соответствуют этим структурам, словно последние "подогнаны" под них".

 

 

 

38. Позитивные и негативные  стороны взаимодействия человека  и техники

с точки зрения сторонников прогресса, к которым, в частности, относится  марксистская традиция, техника, является фундаментом всё более расширяющейся. А массовое производство и массовое потребление избавляют человека от материальной нужды.

другое толкование, согласно которому прогресс в технике понимается как  проект создания искусственной среды. человек освобождается от растительного  и животного плена, – иными  словами, освобождается от материальной зависимости.

Человек вверяет технике выполнение тяжелой, работы; у него появляется возможность больше времени посвящать  творческой деятельности, – т.е. той  деятельности, в которой техника  уже не способна его подменить. технические  достижения делают возможным увеличивать  поток обмена информации. Наука составляет прогнозы и планирует, а техника  берет на себя исполнительную функцию, а заодно – осуществляет контроль. Посредством техники действия человека обретают бóльшую разумность, бóльшую  эффективность и бóльшую надежность.

всё убыстряющийся темп социальных изменений приводит к разрушению связей с прошлым, с существующими  традициями накопленный человеком  опыт оказывается совершенно бесполезным, – так как он (опыт) в измененных условиях бытия предстаёт безнадежно устаревшим.

человек в состояние вечного  беспокойства теряет способность размышлять и ориентироваться. Человек стремится  к максимуму действий при минимуме “зачем” 

потребности отнимают у человека возможность  самостоятельно, автономно развиваться  и противостоять давлению со стороны  общества, – ибо он делается неспособным  отказаться от благ, предоставляемых  цивилизацией. На место материальной нужды пришло давление новых потребностей, которые воспринимаются сегодня  не менее тяжело, чем нужда давними  предками.

Автоматизированные системы не только освобождают человека от тяжелого физического труда, но и отчасти  выполняют функции по управлению, регулированию и контролю процессом  производства. Раньше эти функции  выполнял сам человек, теперь же его  участие свелось к минимуму. С  как следствие этого – “обезличенность”, чувство “неудовлетворенности”, связанное  с невозможностью довести какую-либо работу до конца. Творческие способности  здесь не находят своего применения; а конечный продукт труда ещё  более кажется оторванным, отчужденным от своего исполнителя.

Автоматизированные системы, а  также информационные системы, появления  проблемы ответственности, человек  не всегда способен предвидеть реальные последствия тех действий и решений, которые затем передаются на выполнение техническим системам.