Шпаргалка по "Философии"

Современная техника связана с  забвением бытия и его открытости. В этом исток той угрозы, которую  несет с собой техника. Она  формирует сугубо технический способ конструирования мира, где природа  оказывается поставщиком энергии  и материалов, ставится на службу производству как добыванию новых материалов, новой энергии, нового сырья.

Учение Хайдеггера о технике, с  особой силой подчеркнувшего риск и  опасность техники для современной  цивилизации и одновременно неустранимость технического орудования человеком  вещами, является составной частью его критики современной цивилизации.

Л.Мамфорд: В изготовлении орудий труда первобытным человеком не было ничего специфически человеческого до тех пор, пока изготовление техники не модифицировалось языковыми символами, эстетическими замыслами и знаниями. На эволюцию человечества оказало большее значение создание символического мира. Отдаление человека от животных осуществлялось именно благодаря символам, а не орудием. Создавая символический мир, человек ускорил эволюционный процесс. Человеческая техника неотделима от контекста культуры. Благодаря символическому миру выделился разум, стало формироваться человеческое «Я». « «Техника, являясь частью символического мира, представляет собой один из способов самовыражения и самосовершенствования человека». Сейчас техника перестала быть способом самовыражения и самосовершенствования.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

31. Наука как социальный  институт: становление науки как  социального института

Роль и место Н как соц  института отчетливо видны в  ее социальных функциях. Главные из них - культурно-мировоззренческая  функция, функция непосредственной производительной силы, функция социальная.

Первая из них характеризует  роль науки как важнейшего элемента духовной жизни и культуры, играющего  особую роль в формировании мировоззрения, широкого научного взгляда на окружающий мир.

Вторая функция с особенной  силой обнаружила свое действие в  наши дни, в обстановке углубляющейся  НТР, когда синтез Н, техники и  производства стал реальностью.

Наконец, роль науки как социальной силы отчетливо проявляется в  том, что в современных условиях научные знания и научные методы находят все более широкое  применение при решении широкомасштабных проблем социального развития, его  программирования и т. д. В настоящий  период особое место науке принадлежит  в решении глобальных проблем  современности - экологической, проблемы ресурсов, продовольствия, проблемы войны  и мира и т. д.

Обществ-я жизнь склад-ся из относ  устойч отнош-ий, а сферы, кот-е упоряд-ют действия, поведение людей и выполняют  в общ-ве опр-е функции, наз-ся соц  институ-тами. В состав науки входят: науч-исслед лаборатории, библиотеки, исслед-е цехи.

Ф-ции соц инст н-ки внутри науч сообщ-ва.

1)Сохр-ть накопл-е зн-я и осущ-ть  передачу зн-я от покол к  покол-ю. Кажд соц инст имеет  носителей этого зн-я – экс-пертов. Больш знач имеет здесь сист  образ-я..

2)Пост-ка специфич-х познават-х  целей и задач. Цели, задачи  д-ны отвеч треб-ям на-уч коллектива, иначе науч сообщ м-т не откликнуться  на них. 

3)Соц инст науки располагает  мех-змами контроля над повед-ем  и действиями людей. Признание  или иг-норир-е коллегами.

4)Соц инст н-ки производит  фильтрацию (отбор) зна-чимого зн-я.  Любой рез-тат иссл-я, любое  зн-е, претенд-щие на назв значимого  провер-ся коллегами. Уч-й несет  ответств-ть за достовер-ть зн-ий. Сам иссл-ль, предост-щий свои  рез-ты рассчит-ет, что они будут  оценены. =>, сообщ-во несет ответств-ть  перед тем, кто предст-л рез-ты.

5)Соц инст н-ки опр-ет систему  норм и ценностей, кот-м подч-ся  деят-ть уч-х. нормы науч этики. 1)Универсализм – принцип, отраж  при науч зн-я, не за-вис от  того,к-да и кем оно получено. 2)Коллективизм – принцип, отраж-ий  всеобщ хар-р науч труда, предпола-гающ  гласность науч рез-тов. 3)Бескорыстие  – норма, обусл-ная общей целью  науки – стремл-ем к достиж-ю  истины. 4)Организ-й скептицизм –  критич-е отнош-е к себе и  работе своих коллег.

Социальный институт науки начал  складываться в Западной Европе в  XVI-XVII столетиях, в период упадка феодализма и зарождения буржуазных общественных отношений и ценностей. При этом влияние науки на социальную жизнь долгое время обнаруживалось, прежде всего, в сфере мировоззрения

С первых шагов своей институциализации  наука вступила в острый конфликт с теологией.

Теология занималась кардинальными  вопросами, а науке оставалось лишь заниматься знанием о мирских  низменных вещах. Но даже такое разделение сфер сохраняло вероятность, что  наука выйдет и за эти рамки.

Впервые это произошло в связи  с созданием гелиоцентрической  системы Коперника, этим наука заявила  о своих претензиях на роль силы, предлагающей собственные решения  серьезнейших мировоззренческих вопросов.

С тех пор занятия наукой стали  вызывать живой общественный интерес. В глазах образованных людей наука  начинает выступать как самостоятельная  самоценная сфера деятельности.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

33. Научно-техническая революция  и особенности современной техники

с середины XIX в. начинается процесс слияния, с одной стороны, науки и техники, с другой стороны, техники и производства. И выпуск товаров приобретает массовый характер.

Результатом этого процесса слияния  стали:

1Появление новых открытий в  науке. Учёные, благодаря совершенствованию  в технике, смогли приоткрыть  природу невидимого – “микромира”.  И как следствие этого:

2Появление новых научных дисциплин,  как фундаментального (квантовая  механика, физика твёрдого тела, физика плазмы и т.п.), так и  прикладного характера (физика  металлов и полупроводников, квантовая  электроника и т.п.);

3Появление технических наук, к  которым, в частности, относятся  авиастроение, приборостроение, металловедение, электротехника и т.д.

4Появление новой техники, в  которой воплотились достижения  науки, и которая коренным образом  изменила стиль жизни современного  человека. Радио, телефон, телевизор,  автомобиль, компьютер – вот далеко  неполный перечень той техники,  без которой мы сегодня не  мыслим свою жизнь;

5Появление новых отраслей производства. Например, в энергетической сфере  – это атомная промышленность, в транспортной сфере – это  автомобильная и авиационная  промышленность, в сфере коммуникаций  – это информационные центры, телевидение, радиовещание и т.п.

6Увеличение объёма и темпов  производства. Ибо новая техника,  ориентированная на массовый  выпуск товаров, значительно сократила  время и затраты труда, необходимые  для производства единицы продукции.

И все эти явления объединены в понятии научно-технического прогресса.

С целью демонстрации этих изменений  в истории человечества выделяют два типа обществ: традиционные общества и техногенную цивилизацию.

Традиционные общества были характерны для всех древнейших культур, Особенностью данного типа обществ являлся  низкий темп социальных изменений, –  поскольку все нововведения сдерживались здесь существовавшими традициями. По убеждению человека традиционного  общества, отклонения от предписаний  традиции могли повлечь за собой  губительные последствия.

Техногенная цивилизация, в свою очередь, обозначает общество, в котором главенствующую роль играет наука и техника. Особенностью этого типа обществ является постоянно  меняющиеся условия жизни, – поскольку  развитие техники задаёт человеку всё  более возрастающий темп социальных изменений. И все события имеют  здесь необратимый характер.

Техногенная цивилизация агрессивна. Поэтому уникальные культуры традиционных обществ гибнут и поглощаются техногенной цивилизацией. Та техника, которая окружает нас сегодня, отличается от той техники, которой пользовались предшествующие поколенияСущественной чертой, отличающей современную технику, является её возросшая мощьМанипуляция такой могущественной техникой, конечно, представляет собой огромнейшую опасность. порождением научно-техническим прогресса стали глобальные проблемы, проблемы, которые никогда прежде не вставали перед человеком.

Следующей отличительной чертой современной  техники следует назвать её повсеместность. С помощью техники человек соорудил для себя искусственную среду, ставшую ему заменой– природы. Теперь между человеком и природой стоит, воздвигнутый в виде техники, посредник. Далее, можно выделить и такую отличительную черту современной техники, как её всеподавляющий характер.без них ни один технический проект было бы невозможно осуществить. можно сказать, что современная техника, оказывает на , формы творчества подавляющее воздействие.

НТР – совершилась в 40гг. 20в. –  качественное преобразование производительных сил на основе превращения науки  в ведущий фактор развития общественного  производства. Это перестройка всего  технического базиса и технического способа производства.

Основные черты НТР:

1. превращение науки в непосредственную производительную силу.
2. Наступление принципиально нового этапа общественного разделения труда (подетальная)
3. качественные преобразования всех элементов производительных сил (предметы труда, орудия производства, работники)
4. изменение характера и содержания труда, существенное возрастание в нем творческих элементов
5. возникновение и развитие материально – технических предпосылок преодоления существенных различий м/у умственным и физическим трудом, м/у производственной и непроизводственной сферой, м/у городом и деревней.
6. Создание новых источников энергии и искусств. Материалов с заранее заданными свойствами.
7. Кардинальное повышение соц. и эконом. значения информационной деятельности как средства для обеспечения научной организации управления общественным производством (гигантское развитие).
8. Рост уровня общего и специального образования и культуры людей, увеличение свободного времени.
9. Возрастание взаимодействия наук, комплексное исследование сложных проблем, а также роли общественных и гуманитарных наук.
10. Резкое ускорение темпов общественного прогресса и дальнейшая интернационализация всей человеческой деятельности, вплоть до масштабов всей планеты.
11. Возникновение и развитие экологических проблем.
12. Глобализация проблем человечества.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

34.  Место и роль  науки в современном обществе. Сциентизм и антисциентизм

 Наука нуждается в поддержке  общества. Если в обществе фундаментальные  ценности окажутся несовместимыми  со специфическими ценностями  науки, то социальный институт  науки, пожалуй, не сможет существовать. Однако надо заметить, что полного  соответствия между ценностями  науки и ценностями общества  никогда и не было. Так, например, когда-то господствовавшие в обществе  ценности долгое время препятствовали  использованию такого важного  средства изучения анатомии человека, как вскрытие трупов.

Общественная поддержка Это, во-первых, финансовые ресурсы, которые общество  готово выделять для научных исследований. Во-вторых, это материальные ресурсы (земля, здания, оборудование, материалы, энергия), необходимые для осуществления  научной деятельности. И, в-третьих, это интеллектуальные ресурсы, кроме  того, науке необходим высокий  общественный статус (престиж); общество должно поддерживать ценности науки, –  и это является одним из самых  решающих факторов формирования науки  в социальный институт.

общество от науки специальным  образом проверенные и обоснованные знания. Они могут участвовать  в формировании культуры и мировоззрении  людей Они порождают новые  промышленные, сельскохозяйственные, медицинские технологии, новые источники  сырья и энергии, средства связи  и транспорт; они порождают и  новые сферы человеческой деятельности. Особый вид знаний, вырабатываемых наукой и передаваемых ею обществу, – это знания о путях и методах  эффективного использования научных  знаний в практических целях. Кроме  того, учёные, занимаясь преподаванием, не только обеспечивают процесс воспроизводства  науки, но и формируют интеллектуальный потенциал общества в целом, необходимый  для самых разных сфер деятельности. И, наконец, – это использование  квалификации и опыта учёных, когда  они выступают в роли экспертов  при реализации различных социальных, экономических, культурных и политических программ.

Сциентисты приветствуют достижения науки. Антисциентиты испытывают предубежденность против научных инноваций.

Сциентисты провозглашают знание как наивысшую культурную ценность. Антисциентисты не устают подчеркивать критическое отношение к науке.

Сциентисты, наука является производительной силой общества, производит общественные ценности и имеет безграничные познавательные возможности. Очень выигрышны аргументы  антисциентистов, несмотря на успехи науки, человечество не стало счастливее и  стоит перед опасностями, источником которых стала сама наука и  ее достижения.