Автор работы: Пользователь скрыл имя, 27 Января 2013 в 14:02, реферат
Проблема возникновения нового знания, научного поиска и творчества привлекали внимание ученых с давних времен. Особую актуальность они приобретают в настоящий момент, поскольку в сферу научно-исследовательской деятельности вовлечены сотни тысяч людей, а результаты этих исследований становятся непосредственной производительной силой.
Научные проблемы следует отличать от ненаучных (псевдопроблем), например, проблема создания вечного двигателя. Решение какой-либо конкретной проблемы есть существенный момент развития знания, в ходе которого выдвигаются новые проблемы, те или иные концептуальные идеи, в т. ч. и гипотезы.
Гипотеза - форма знания, содержащая предположение, сформулированное на основе ряда фактов, истинное значение которого неопределенно и нуждается в доказательстве.
Гипотетическое знание носит вероятный, а не достоверный характер и требует проверки, обоснования. В ходе доказательства выдвинутых гипотез одни из них становятся истинной теорией, другие видоизменяются, уточняются и конкретизируются, превращаются в заблуждения, если проверка дает отрицательный результат.
Стадию гипотезы прошли и открытый Д. И. Менделеевым периодический закон, и теория Ч. Дарвина, и т. д. Решающей проверкой истинности гипотезы является практика (логический критерий истины играет при этом вспомогательную роль). Проверенная и доказанная гипотеза переходит в разряд достоверных истин, становится научной теорией.
Теория - наиболее развитая форма научного знания, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей определенной области действительности. Примерами этой формы знания являются классическая механика Ньютона, эволюционная теория Дарвина, теория относительности Эйнштейна, теория самоорганизующихся целостных систем (синергетика) и др. В практике научные знания успешно реализуются лишь в том случае, когда люди убеждены в их истинности. Без превращения идеи в личное убеждение, веру человека невозможна успешная практическая реализация теоретических идей
Заключение
По мере того, как в ходе исследования накапливается фактический материал, возникает необходимость в его систематизации. Как известно, есть две основные функции науки: объяснительная и предсказательная, но перед тем как приступить к выявлению каких-либо причинно-следственных связей, необходимо упорядочить имеющиеся факты, чтобы устранить их хаотичность.
Применение научно обоснованных
методов исследования является существеннейшим
условием получения новых знаний,
поэтому их выбор имеет решающее
значение для результатов исследования.
Современная научная
Постепенно поиск основных
закономерностей, которым подчинены
выявленные факты, превращается в своего
рода «навязчивую идею»
За кульминацией теоретической работы - вспышкой интуиции - следует длительная логическая проверка гипотезы. Наиболее практические вопросы в этой связи могут начинаться со слов: «Что будет, если ...?». Это может ознаменовывать первый шаг к экспериментальной работе, попытке преобразования окружающей действительности.
Таким образом, первым шагом
в направлении теоретической
работы является разработка понятийного
аппарата, затем следует выбор
подхода и методов
Теоретическая работа должна вестись вдумчиво и планомерно, и тогда она может привести к озарению - возникновению оригинальных идей и гипотез
Список использованной литературы
Алексеев, П. В. Теория познания и диалектика [Текст] / П.В. Алексеев, А. В. Панин - М.: Высшая школа, 1991. 447 с.
Бычкова, Л. С. Единое окно доступа
к образовательным ресурсам. Библиотека.
- URL//:http://window.edu.ru/
Загвязинский, В. И. Методология и методы психолого-педагогического исследования [Текст]: учеб. для вузов / В. И. Загвязинский, Р. Атаханов – М.: 2005. 264 с.
Кузнецов, И. Н. Методика подготовки и оформления [Текст]: научн. работы / И. Н. Кузнецов — Минск: 2007. 68 с.
Сабитов, Р.А. Научные исследования [Текст]: учеб. пособие / [Электронный ресурс]: Основы научных исследований / Р. А. Сабитов / М.: 2002 г. 145 с.