Нравственное воспитание

Глава II.    Современный опыт школ г. Москвы по организации внеурочной деятельности

2.1. Визитная карточка  образовательной организации ГБОУ  СОШ № 639 ЮАО г. Москвы

Визитная карточка учреждения

Полное наименование образовательного учреждения:

 Государственное бюджетное  образовательное учреждение города  Москвы средняя общеобразовательная  школа № 639

Краткое наименование образовательного учреждения:  ГБОУ СОШ № 639

Руководитель: Клюткина Лариса Ивановна

Тип образовательного учреждения (организации ):

Общеобразовательное учреждение

Вид образовательного учреждения (организации):

Средняя общеобразовательная  школа

Учредитель: Департамент  образования города Москвы

Адрес главного здания: Москва ул. Стасовой д. 8

Телефон (факс): (495) 954-37-93, (495) 954-17-72

Школа № 639 была открыта в 1938 году, как средняя общеобразовательная.

Средняя общеобразовательная  школа № 639 зарегистрирована отделом  по регистрации некоммерческих организаций  Департамента общественных и политических связей Правительства Москвы 16 августа 1993 года.

В 2001 году школа получила статус Государственного образовательного учреждения средней общеобразовательной  школы.

Основные идеи Концепции  развития школы:

·   идея здорового образа жизни, как качества жизнедеятельности  индивидуальности;

·   идея развития и  саморазвития субъектности в гуманистической парадигме образования;

·   идея создания гуманистической  образовательной системы как  триединства воспитания -обучения - педагогической поддержки;

·   идея корпоративного управления образовательной деятельностью.

 С 1999 по 2003 год –  школа – экспериментальная площадка  Лаборатории изучения индивидуальных  траекторий развития в образовании  Института педагогических инновация  РАО.

В 2003 году началась экспериментальная  работа по теме «Включение идеи славянской взаимности в содержание предметов  гуманитарного цикла и в систему  дополнительного образования».

Уже в начальной школе  по желанию детей и родителей  дополнительно ученики изучают  сербский и словацкий языки, культуру Сербии, Чехии, Словакии. Программа  «Эта прекрасная Словакия», представленная на конкурсе «Юные таланты Московии»  в 2006 году, была признана жюри одной  из лучших. Ярко и красочно проходят в школе праздник Рождества и  День славянской письменности, а также  дни Словакии и Сербии, в которых  принимают участие представители  посольств и культурных центров  Словакии и Сербии. По инициативе школы, при поддержке посольства Сербии в Москве в 2006 году прошел  I-й международный конкурс чтецов на сербском языке «Сербия в сердце моем».

 

Кадровое обеспечение  развития школы:

Педагогический коллектив  состоит из 38 педагогических работников.

Из них:

-квалификационная категория:

высшая-38,5 %

I категория-32%

II категория- 19,2 %

11 разряд – 8%

-стаж педагогической  работы:

до 5 лет- 3

5-15 лет - 17

свыше 15 лет – 11

-имеют почетное звание:

Грамота Департамента  образования  г. Москвы – 68%

Грамота Министерства науки  и образования – 11 человек

Грамота Южного окружного  управления образования – 94%

Награждены медалью «850 лет Москвы» - 9 человек

Почётный работник общего образования РФ - 6 человека

Отличники  народного  образования – 8 человек

Заслуженный учитель - 3 человека

 

В своей структуре Школа  имеет:

общеобразовательные классы, предпрофильные классы, профильные классы.

Школа имеет классы с углубленным  изучением отдельных предметов.

1-ая ступень

Начальное  общее образование - 1-4 классы

Общеобразовательных  6 классов

Нормативный срок обучения на 1 ступени - 4 года.

2-ая ступень

Основное общее образование -  5-9 классы

9 общеобразовательных классов

Нормативный срок обучения на 2 ступени – 5 лет.

3  ступень

4 общеобразовательных класса

Нормативный срок обучения – 3 года

Управление образовательным  процессом осуществляется через  систему внутришкольного контроля, систему мониторинга за качеством  преподавания и уровнем обученности учащихся, состоянием их здоровья, уровнем воспитанности и развитием познавательной деятельности учащихся. Полученные результаты мониторингов и контроля позволяют принять правильное управленческое решение по регулированию и коррекции образовательного процесса. Контроль осуществляется на диагностической основе с использованием технологических карт, схем анализа уроков и результатов деятельности учащихся, информационных технологий, анкетирования и обобщения полученных результатов. Функцию контроля выполняет либо учитель, либо председатель мо, либо администрация, либо сам ученик.

В школе развивается ученическое  самоуправление. Структура школьного  управления строится на 3-х уровнях: на первом - базисном - ученическое самоуправление в классном коллективе, на втором - школьная, ученическая, на третьем - общешкольное самоуправление в коллективе школы. Содержание работы органов самоуправления определяется видами деятельности учащихся: познавательная, самообслуживание, художественно - эстетическая, спортивно-оздоровительная, шефская, информационная.

Познавательная деятельность организуется и проводится в формах:

предметные олимпиады, недели, вечера, конференции, встречи с интересными  людьми.

Самообслуживание - это забота о порядке, чистоте, благоустройстве школы, территории, организация дежурства, проведение субботников и воскресников.

Художественно-эстетическая - это праздники и конкурсы, посвященные ВОВ, школе, КВНы, выставки.

Спортивно-оздоровительная  деятельность - это проведение "Веселых  стартов" для учащихся начальной  школы, первенства по футболу, волейболу, спортивные праздники.

Шефская деятельность - это  оказание помощи младшим школьникам, забота о ветеранах войны и  труда, организация помощи детским  домам.

Учебно – материальная  база:

    В школе сформировано единое информационное пространство – имеется 2 компьютерных класса, все кабинеты учителей – предметников оснащены компьютерной техникой. Все компьютеры, включая компьютеры администрации, объединены в  школьную локальная сеть с выходом в Интернет, что позволило в кротчайшие сроки организовать работу  по введению электронного документооборота и через систему Параграф вести электронный журнал.

В школе работает библиотека. Общий библиотечный фонд составляет 21572 экземпляра, в том числе учебники, печатные издания и  электронные  образовательные ресурсы.

   Для занятия физкультурой  и спортом в школе функционирует  спортивный зал оснащенный инвентарем. В 2008-2009 учебном году был построен  и начал функционировать стадион   с искусственным покрытием, на  котором находится  футбольное  поле и беговые дорожки, баскетбольная  площадка,  тренажеры

В 2010 году в школе открыт спортивный клуб «Лига», который призван  активизировать спортивно-массовую работу не только в школе, но также в ближайшем  микрорайоне.

Психологические консультации на базе школы проводит специалист Центра психолого-медико-социального сопровождения Семченкова Анна Юрьевна.

Логопед Хорошавина Нина Александровна.

Музей Боевой Славы.

 Серьезное внимание уделяют педагоги школы нравственному и гражданско-патриотическому воспитанию учеников. Ведь иначе и быть не может потому, что здание  школы – историческое. На фасаде мемориальная доска:

 «Здесь в июне 1941 года  был сформирован истребительный  батальон Октябрьского района  г.Москвы (бывший Ленинский район), впоследствии сражавшийся в составе 155-й Станиславской Краснознаменной стрелковой дивизии». Совместными усилиями педагогов, ветеранов, учащихся восстанавливается Музей Боевой славы 155-ой Станиславской Краснознаменной стрелковой дивизии.

Год создания музея 1977 г. Свидетельство  № 2710 от 10 января 1977 г. о присвоении звания «Школьный музей» музею Боевой славы школы № 639.

Музей создан по инициативе Совета ветеранов 155-й Станиславской  Краснознаменной стрелковой дивизии. Организатором и основателем  музея был ветеран 155-й дивизии  Кузнецов А.Н. 

 В экспонатах музея  использованы находки поисковых  групп, неоднократно посещавших  вместе с ветеранами места  боев 155-ой  стрелковой дивизии  на Калининском фронте и Курской  дуге.

В основе концепции развития музея лежит формирование активной   творческой личности гражданина, патриота, который способен реализовать себя в различных сферах жизни, уважения к воинской истории России, чувства  гордости  уважения к подвигу  воинов-освободителей.

 

В образовательном учреждении организуются  адаптационные занятия  для дошкольников.

Цель занятий: помочь родителям  подготовить детей старшего дошкольного  возраста к обучению в школе, формировать  положительное отношение к учению и умение коллективно решать поставленные задачи. В подготовку входят следующие  дисциплины:

1.Грамота, подготовка руки к письму.                          

Цель - закреплять и совершенствовать уровень развития всех сторон устной речи: произносительной стороны; словаря; грамматического строя; связной речи. Подготовка к технике письма, формирование графических умений.

2. Иностранный язык (английский, немецкий, французский). Цель - прививать интерес к изучению иностранного языка, используя возможности возраста, наиболее благоприятного для овладения языком. Создание положительной мотивации для изучения английского языка. Дать начальные навыки фонетики языка, развивать фонематический слух и языковую догадку.

3. Математика с элементами  мнемотехники. Цель - формирование у ребенка элементарных математических представлений, интеллектуальных операций. Развитие внимания, памяти.

4. Изобразительная деятельность.  Цель — Развитие эстетического  воспитания, творчества, формирование  у детей изобразительных умений  и навыков.

5. Музыка. Цель - формирование музыкальной культуры, воспитание интереса и любви к музыкальному искусству, художественного вкуса, чувства музыки как основы музыкальной грамотности, формирование навыков вокального голосоведения и интонирования

        

        В соответствии с целью эстетического, нравственного развития и воспитания школьников в ГБОУ СОШ № 639 ЮАО г. Москвы выделяются  следующие его основные направления и ценностные основы:

Направление 1. Спортивно - оздоровительная  деятельность

Формирование ценностного  отношения к  семье, здоровью и  здоровому образу жизни, воспитывается  понимание красоты и изящества  движений. Все это помогает воспитанию эстетических чувств, вкусов и представлений.

Ценности: уважение родителей; забота о старших и младших; здоровье физическое и стремление к здоровому  образу жизни, здоровье нравственное и  социально-психологическое.

Направление 2. Общекультурная деятельность.

Способствует воспитанию нравственных чувств и этического сознания, трудолюбия, творческого отношения  к учению, труду, жизни, ценностному  отношению к прекрасному, формированию представлений об эстетических идеалах  и ценностях.

Ценности: доброжелательность, доверие и внимание к людям, готовность к сотрудничеству и дружбе, оказанию помощи тем, кто в ней нуждается; уважение к окружающим — умение слушать и слышать партнера, признавать право каждого на собственное  мнение и принимать решения с  учетом позиций всех участников, принятие и уважение ценностей семьи и  общества, школы и коллектива и  стремление следовать им.

 

Направление 3.  Общеинтеллектуальная деятельность.

Воспитание ценностного  отношения к природе, окружающей среде, развитие творческих и интеллектуальных способностей, умения соблюдать 

дисциплину, последовательности и настойчивости в выполнении учебных

заданий, развитие познавательного  интереса, инициативы, любознательности, мотивации к познанию и творчеству.

Ценности: интеллект, творческие способности, целеустремлённость,

преодоление трудностей.

Направление 4.  Социальная деятельность.

Воспитание трудолюбия, творческого  отношения к учению, труду, жизни, воспитание нравственных чувств.

Ценности: уважение к труду; творчество и созидание; стремление к познанию и истине; целеустремленность и  настойчивость, бережливость, справедливость; милосердие; честь; достоинство; свобода  совести и вероисповедания; толерантность, представление о вере, духовной культуре и светской этике.

 Направление 5. Духовно-нравственное  направление.

 Воспитание ценностного  отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях, умение видеть красоту в искусстве и в жизни, оценивать ее, формирование эстетических вкусов и идеалов личности.

Ценности: красота; гармония; духовный мир человека; эстетическое развитие.