Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Декабря 2011 в 11:10, курсовая работа
Целью данной курсовой работы является научить студентов пользоваться теоретическим материалом и грамотно применять его на практике, в виде решения сложных финансово – экономических и математических задач. Умение решать подобные задачи даст возможность студентам в будущем эффективно заниматься финансово – экономической деятельность и быстро разрешать разного рода затруднения, связанные с математическими расчётами в той или иной сфере деятельности.
Работа содержит 2 задачи с решениями по "Экономико-математическому моделированию"
ВВЕДЕНИЕ 2
2
1. Нахождение оптимального плана выпуска продукции 4
а) графический метод 4
б) симплекс метод 7
2. Определение неиспользованных ресурсов. 8
3. Двойственная задача линейного программирования. 9
4.Выполнить экономискую интерспритацию решения задачи 12
а) Пояснение экономического смысла двойственных оценок 12
б) Указатие вида наиболее дефицитного товара 13
Задание №2 14
а) метод северо-западного угла 14
б) метод наименьшей стоимости 36
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 47
Список литературы 48
Искомый элемент равен 8
Для этого элемента запасы равны 130, потребности 100. Поскольку минимальным является 100, то вычитаем его.
x15 = min(130,100) = 100.
x | 5 | 15 | x | 8 | 130 - 100 = 30 |
6 | x | 20 | x | x | 60 |
x | x | 8 | 4 | x | 20 |
0 | 0 | 110 | 0 | 100 - 100 = 0 | 0 |
Искомый элемент равен 8
Для этого элемента запасы равны 20, потребности 110. Поскольку минимальным является 20, то вычитаем его.
x33 =
min(20,110) = 20.
x | 5 | 15 | x | 8 | 30 |
6 | x | 20 | x | x | 60 |
x | x | 8 | 4 | x | 20 - 20 = 0 |
0 | 0 | 110 - 20 = 90 | 0 | 0 | 0 |
Искомый элемент равен 15
Для этого элемента запасы равны 30, потребности 90. Поскольку минимальным является 30, то вычитаем его.
x13 = min(30,90) = 30.
x | 5 | 15 | x | 8 | 30 - 30 = 0 |
6 | x | 20 | x | x | 60 |
x | x | 8 | 4 | x | 0 |
0 | 0 | 90 - 30 = 60 | 0 | 0 | 0 |
Искомый элемент равен 20
Для этого элемента запасы равны 60, потребности 60. Поскольку минимальным является 60, то вычитаем его.
x23 = min(60,60) = 60.
x | 5 | 15 | x | 8 | 0 |
6 | x | 20 | x | x | 60 - 60 = 0 |
x | x | 8 | 4 | x | 0 |
0 | 0 | 60 - 60 = 0 | 0 | 0 | 0 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Запасы | |
1 | 9 | 5[70] | 15[30] | 13 | 8[100] | 200 |
2 | 6[90] | 7 | 20[60] | 11 | 10 | 150 |
3 | 15 | 11 | 8[20] | 4[80] | 14 | 100 |
Потребности | 90 | 70 | 110 | 80 | 100 |
В результате получен первый опорный план, который является допустимым, так как все грузы из баз вывезены, потребность магазинов удовлетворена, а план соответствует системе ограничений транспортной задачи.
2. Подсчитаем число занятых клеток таблицы, их 7, а должно быть m + n - 1 = 7. Следовательно, опорный план является невырожденным.
Значение целевой функции для этого опорного плана равно:
F(x) = 5*70 + 15*30 + 8*100 + 6*90 + 20*60 + 8*20 + 4*80 = 3820
Этап II. Улучшение опорного плана.
Проверим оптимальность опорного плана. Найдем предварительные потенциалы ui, vi. по занятым клеткам таблицы, в которых ui + vi = cij, полагая, что u1 = 0.
u1 + v2 = 5; 0 + v2 = 5; v2 = 5
u1 + v3 = 15; 0 + v3 = 15; v3 = 15
u2 + v3 = 20; 15 + u2 = 20; u2 = 5
u2 + v1 = 6; 5 + v1 = 6; v1 = 1
u3 + v3 = 8; 15 + u3 = 8; u3 = -7
u3 + v4 = 4; -7 + v4 = 4; v4 = 11
u1 + v5 = 8; 0 + v5 = 8; v5 = 8
v1=1 | v2=5 | v3=15 | v4=11 | v5=8 | |
u1=0 | 9 | 5[70] | 15[30] | 13 | 8[100] |
u2=5 | 6[90] | 7 | 20[60] | 11 | 10 |
u3=-7 | 15 | 11 | 8[20] | 4[80] | 14 |
Опорный план не является оптимальным, так как существуют оценки свободных клеток, для которых ui + vi > cij
(2;2): 5 + 5 > 7; ∆22 = 5 + 5 - 7 = 3
(2;4): 5 + 11 > 11; ∆24 = 5 + 11 - 11 = 5
(2;5): 5 + 8 > 10; ∆25 = 5 + 8 - 10 = 3
max(3,5,3) = 5
Выбираем максимальную оценку свободной клетки (2;4): 11
Для этого в перспективную клетку (2;4) поставим знак «+», а в остальных вершинах многоугольника чередующиеся знаки «-», «+», «-».
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Запасы | |
1 | 9 | 5[70] | 15[30] | 13 | 8[100] | 200 |
2 | 6[90] | 7 | 20[60][-] | 11[+] | 10 | 150 |
3 | 15 | 11 | 8[20][+] | 4[80][-] | 14 | 100 |
Потребности | 90 | 70 | 110 | 80 | 100 |
Цикл приведен в таблице (2,4; 2,3; 3,3; 3,4; ).
Из грузов хij стоящих в минусовых клетках, выбираем наименьшее, т.е. у = min (2, 3) = 60. Прибавляем 60 к объемам грузов, стоящих в плюсовых клетках и вычитаем 60 из Хij, стоящих в минусовых клетках. В результате получим новый опорный план.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | Запасы | |
1 | 9 | 5[70] | 15[30] | 13 | 8[100] | 200 |
2 | 6[90] | 7 | 20 | 11[60] | 10 | 150 |
3 | 15 | 11 | 8[80] | 4[20] | 14 | 100 |
Потребности | 90 | 70 | 110 | 80 | 100 |
Проверим оптимальность опорного плана. Найдем предварительные потенциалы ui, vi. по занятым клеткам таблицы, в которых ui + vi = cij, полагая, что u1 = 0.
u1 + v2 = 5; 0 + v2 = 5; v2 = 5
u1 + v3 = 15; 0 + v3 = 15; v3 = 15
u3 + v3 = 8; 15 + u3 = 8; u3 = -7
u3 + v4 = 4; -7 + v4 = 4; v4 = 11
u2 + v4 = 11; 11 + u2 = 11; u2 = 0
u2 + v1 = 6; 0 + v1 = 6; v1 = 6
u1 + v5 = 8; 0 + v5 = 8; v5 = 8
v1=6 | v2=5 | v3=15 | v4=11 | v5=8 | |
u1=0 | 9 | 5[70] | 15[30] | 13 | 8[100] |
u2=0 | 6[90] | 7 | 20 | 11[60] | 10 |
u3=-7 | 15 | 11 | 8[80] | 4[20] | 14 |
Опорный план является оптимальным, так все оценки свободных клеток удовлетворяют условию ui + vi <= cij.
Минимальные затраты составят:
F(x) = 5*70 + 15*30 + 8*100 + 6*90 + 11*60 + 8*80 + 4*20 = 3520
Проверка
В результате выполнения данной курсовой работы студенты научились пользоваться теоретическим материалом и грамотно применять его на практике, в виде решения сложных финансово – экономических и математических задач. Умение решать подобные задачи даст возможность студентам в будущем эффективно заниматься финансово – экономической деятельность и быстро разрешать разного рода затруднения, связанные с математическими расчётами в той или иной сфере деятельности. Благодаря этим умениям, студент в ближайшем будущем может самостоятельно заниматься сложными финансовыми операциями и расчётами, не нуждаясь в чьей – либо помощи.
1. Микроэкономика. Теория и российская практика/Под ред. А.Г. Грязновой и А.Ю. Юданова.— М.: ИТД «Кио Рус», 2000.— 544 с.
2. Мэнкью Н.Г. Принципы математической экономики. — СПб.: ПитерКом, 1999.— 784 с.
3. Макконел К.Р., Брю С.Л. “Экономикс”, М.93
4.
Аникин А.В. Юность науки:
Жизнь и идеи мыслителей-экономистов
до Маркса.-М.,1985.
Информация о работе Решения сложных финансово – экономических и математических задач