Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Июня 2013 в 23:19, курсовая работа
В данной работе рассматриваются связи социальной (или социологической) школы во Франции с современной французской пространственной экономикой (1990-2000 гг.), а также другими направлениями и школами научной мысли. Изучение зарубежного опыта построения социально- и институциональноориентированной экономической модели может принести в российских условиях двойную пользу: во-первых, заимствовать позитивный опыт, во-вторых, учесть некоторые ошибки и перекосы и в результате сберечь собственные ресурсы. Поэтому, как представляется, демонстрация характерных черт французской социальной экономики, а также пространственной модели (особенно учитывая тот факт, что современная французская экономическая школа мало знакома отечественным исследователям) является задачей актуальной.
Введение…………………………………………………………………………...3
1 Общее представление о французской социальной школе экономической мысли. Франсуа Перру. Концептуальная связь с институционалистами……..5
2 Государственная экономическая политика дирижизма. Индикативное планирование……………………………………………………………………...9
3 Гармонизированный экономический рост. Полюсы роста…………………14
Заключение………………………………………………………………….……22
Список использованных источников…………………………………………...24
- полюс конкурентоспособности по своей природе является одной из форм повышения эффективности;
- акцент делается скорее на коллективной, а не индивидуальной производительности, так как она основывается на мобилизации коллективного когнитивного достояния;
- с этой точки зрения инновации являются эндогенными; т. е. они берут
истоки в способности добывать информацию мирового уровня и интегрировать ее в локальную экономическую систему;
- территория является центральным пространством координации деятельности акторов, пытающихся решать новые производственные проблемы [10, C. 23].
Как обтекаемо резюмировал Б. Пекёр, «полюса конкурентоспособности… отличаются от полюсов роста как средство, показывающее переход от внепространственного капитализма к капитализму контекстуальному, где когнитивные ресурсы черпаются в определенных местах, имеющих свою специфику» [2,C.144].
Генетическое родство с инновационными средами выдает и сама структура полюсов конкурентоспособности. В отличие от кластеров, строение которых может быть очень разным, в полюсах конкурентоспособности четко выделяется три категории акторов: промышленные предприятия, исследовательские и образовательные институты, а также различные организации и органы власти «с экономической специализацией». Поэтому можно сказать, что полюса конкурентоспособности изначально сориентированы на генерацию и внедрение инноваций.
Во-вторых, как отмечают Э. Планкет и А. Торр в отношении политики полюсов конкурентоспособности, «в отличие от политики полюсов роста, государство не является «генеральным подрядчиком», хотя и играет иногда очень значительную движущую роль; оно скорее выполняет роль инициатора или того, кто побуждает к проявлению инициативы. К тому же отраслевая логика политики больших проектов уступает место логике пространственной агломерации деятельности, что отводит центральную роль территориям и концентрации ресурсов в особых географических ареалах».
Если рассматривать полюса конкурентоспособности как одно из последних (на настоящий момент) достижений в развитии французской пространственной экономики, то можно констатировать следующее: она прошла достаточно долгий, очень разветвленный и «разносторонний» путь — многообразие «полюсов», появление итальянской школы промышленных округов и, в определенной мере как отклик на последнюю, появление «школы» инновационных сред, развитие теории близости и, наконец, присоединение к «кластерному движению», но со своим национальным колоритом благодаря наличию богатого научного наследия.
Заключение
Реализация концепций «эффекта доминирования», «индикативного планирования» и «гармонизированного роста» Франсуа Перру и его сторонников-представителей французской социальной школы привела к созданию системы государственного дирижизма во Франции. С 1946 г., после образования Генерального комиссариата планирования, начались «французские пятилетки». Однако, уже в 70-е годы в стране постепенно стало набирать влияние неоклассическое направление экономической мысли. Смена теоретических воззрений была поддержана крупными французскими корпорациями, считавшими политику государственного дирижизма насильственной.
Среди претензий
теоретико-методологического ха
- недостаточная строгость анализа;
- игнорирование количественных подходов к экономике;
- недостаточная гибкость моделей.
Отвечая на вызовы современной науки, в середине 70-х гг. Франсуа Перру ввел в социологическое направление математический аппарат, хотя и сам возражал против применения моделей рыночного равновесия. По его мнению, тесная связь с многоаспектными, комплексными социальными отношениями не позволяют нивелировать многие факторы. В абстрактных математических моделях, напротив, все проблемы существенным образом упрощаются, в целях анализа опускаются реальные связи и мотивации.
В разработанной Перру концепции общего равновесия главное место занимает фирма или государство, выполняющие определенные экономические функции. Поведение экономических агентов обусловлено некими правилами, но сами эти правила формируются не механизмом обмена товаров, а соотношением сил партнеров по экономической деятельности. В итоге Перру обосновывает необходимость существенного воздействия государства на экономику. Однако время таких подходов уже кончилось, дирижизм тоже отступил под натиском неоклассицизма. Между тем, мечта об обществе социальной гармонии осталась, и время от времени концепции такого общества появляются в трудах современных социологов, философов и экономистов. Идеи гармонизированного общества просматриваются в работах представителей современной западной футурологии, занимающихся изучением следующей ступени развития индустриального общества — постиндустриального (информационного) века.
Список использованной литературы