Проблема эффективной коммуникации в современной университетской корпорации

Заключение

    В представленной  работе изучается проблема формирования системы эффективной коммуникации  университета в условиях развития открытого информационного образовательного пространства. Коммуникация рассматривается как  одна из основных функций  корпоративной организации в современном обществе. Университетская корпорация  как объект изучения выбран в связи с тем, что она является  самостоятельным феноменом современной культуры, открытым для расширения пространства   коммуникационного взаимодействия за счет применения гибких информационных технологий.

    Теоретические аспекты  разрабатывались на основе  работ  современных социологов, известных  теоретиков коммуникационной   и корпоративной культуры, специалистов  в области образования. Среди  них можно назвать имена В. Емелина, В. Спивака, Т. Парсонса, Г. Ильина, О. Матьяш, М. Кастельса, Т. Еременко  и  т.д. Сегодня для большинства исследователей очевидно, что Интернет - не такой простой инструмент, как казалось несколько лет назад. Для эффективного его использования необходимо хорошо понимать специфику среды, в противном случае есть риск использовать этот инструмент не по назначению.

     В основу практической  части курсовой работы положено  пилотажное исследование содержания  и структуры университетских  сайтов.  Предварительный анализ  данных показал, что  идеи поиска  форм  эффективной коммуникации  требуют тщательной разработки  и дальнейшего практического и теоретического изучения. Особого внимания заслуживает исследование особенностей коммуникативной мимикрии, отдельные признаки которого мы находим и  в структуре представления информации на  университетских сайтах. 

     Проблемы поиска форм эффективной коммуникации в данной работе рассматривается как самая перспективная задача для современного этапа развития открытой образовательной среды. Одним из наиболее значимых аспектов этой проблемы выступает изучение опыта формирования виртуального имиджа университетских корпораций в сетевом коммуникационном пространстве. Основные принципы структурирования данных на сайтох современных университетов не имеют четко выраженной установки на развитие внутрикорпоративных  и  внешних коммуникационных связей и отношений. Необходимо признать, что проблема поиска форм эффективной коммуникации остается одной из наиболее острых в развитии  идей информационного общества. Принципы электронной презентации и коммуникации имеют много общего, но при разработке структуры сайтов необходимо учитывать и их принципиальные отличия.

    Проведенное курсовое  исследование  служит начальным  этапом для разработки идей  дипломного проекта и предполагает  на новом этапе более глубокое  исследование поставленных целей  и задач.

  

 

Литература

1. Ильин Г.Л. Философия образования. - М.: Вузовская книга, 2002. -  С. 153
2. Брудный А. Психологическая герменевтика. -  М.: Лабиринт, 1998. - 361 с.
3. В.Емелин. Постиндустриальное общество и культура постмодерна. - http://www.geocities.com/emelin_vadim/articles.htm
4. Колин К. Информатизация образования: новые приоритеты. // Alma mater. Вестник высшей школы. -  2001. - №2. - с. 21
5. Иванов Д.  Виртуализация общества.  - СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. - 224 с.
6. Словарь иностранных слов. - М.: Госуд. изд-во иностранных и национальных словарей, 1950. - 805 с.
7. Спивак В.А. Корпоративная культура. - СПб.: Питер, 2001. - 352 с.
8. Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество,  культура. -  М.: Blackwell, 2000. -  608 с.
9.   Медянцева С.Г., Кавкаева Н.В Электронное образование и преподавание экономических дисциплин. // Проблемы обеспечения качества университетского образования: Материалы Всероссийской  научно – методической конференции. -  Кемерово: изд-во КемГУ, 2004. -  С.491
10.   Кашкин В.Б. Коммуникативная мимикрия  и социальная власть. // Социальная власть языка. -  Воронеж: МИОН, 2002.
11.    Матьяш О.И.,  Что такое коммуникация  и нужно ли нам коммуникативное образование? - www.russcom.ru
12.   Розеншток-Хюсси О. Речь и действительность. - М., 1994.
13.   Орлова М.Г. Эффективность процесса информатизации. Организационные, методические и научные основы формирования системы ресурсных центров в сфере образования: Материалы конференции. - Кемерово: изд-во КемГУ, 2003. – C.35
14. Мечковская Н. Социальная лингвистика. - М.: Аспект–пресс, 1996. - 206 с.
15. Еременко Т. Информационные ресурсы нового типа как фактор влияния на качество образования // Alma Mater. - 2002. -  №3.
16. Попов О. Электронный университетский сайт // Alma Mater. - 2002. -  №3.
17. Очерет Ю. Информационная культура французского средневековья // Эстетика: информационный подход. - М: Смысл, 1997. - С. 106-113.
18. Розина И.Н. Дистанционные и открытые формы обучения: организационные и методологические вопросы // Educational Technology & Society. - 2002. - 5(1) . - pp. 244-263
19. Елизаветина Т.М. Компьютерные презентации. От риторики до слайд-шоу. - М.: Кудиц-образ, 2003. - 240 с.
20. Тихонов А. Н. Основные положения концепции создания системы образовательных порталов. Организационные, методические и научные основы формирования системы ресурсных центров в сфере образования: Материалы конференции. - Кемерово: изд-во КемГУ, 2003. – C.50

 

Сведения об авторе:

Тюлюпова Людмила Дмитриевна

студентка V курса Института Искусств и культуры (кафедра теории и истории культуры) Томского Государственного Университета; студентка V курса Философского факультета (Кафедра гуманитарных проблем информатики).

1 В.Емелин. Постиндустриальное общество и культура постмодерна. - http://www.geocities.com/emelin_vadim/articles.htm

 

2 Словарь иностранных слов. - М.: Госуд. изд-во иностранных и национальных словарей, 1950. - 337 с.

3 В.А. Спивак. Корпоративная культура. - СПб.:  Питер, 2001. – С. 66-67.

4 К.Колин. Информатизация образования: новые приоритеты. // Alma mater. Вестник высшей школы. – 2001. - №2. - С. 21

5 Там же.

6 Иванов Д.  Виртуализация общества.  – СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. – 224 с.

 

7 Словарь иностранных слов. – М.: Госуд. изд-во иностранных и национальных словарей, 1950. –         С. 665.

8 Ильин Г.Л. Философия образования. - М.: Вузовская школа ,2002 - С. 9

9 Ильин Г.Л. Философия образования. М.: «Вузовкая школа», 2002.- С51.

 

10 Мечковская Н. Социальная лингвистика. – М.: Аспект–пресс, 1996. –  с. 166 -167

11 Мечковская Н. Социальная лингвистика. – М.: Аспект–пресс, 1996. –  с.156

12 Брудный А. Психологическая герменевтика. –  М.: Лабиринт, 1998. –  с.241.

13 Иванов Д.  Виртуализация общества.  – СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. –  с. 11-12.

 

 

14 Иванов Д.  Виртуализация общества.  – СПб.: Петербургское востоковедение, 2002. –  с. 17

 

15 Кастельс М. Информационная эпоха: экономика, общество,  культура. -  М.: Blackwell, 2000. –  c 337.

16 Там же.

17Орлова М.Г. Эффективность процесса информатизации. Организационные, методические и научные основы формирования системы ресурсных центров в сфере образования: Материалы конференции. - Кемерово: изд-во  КемГУ, 2003. - С 34

 

18 Мечковская Н. Социальная лингвистика. – М.: Аспект–пресс, 1996. – с.187

19 А. Н. Тихонов. Основные положения концепции создания системы образовательных порталов. Материалы конференции «Организационные, методические и научные основы формирования системы ресурсных центров в сфере образования» - Кемерово.:КемГУ, 2003.-с.7

20 Мечковская Н. Социальная лингвистика. - М.: Аспект–пресс, 1996. - с.98-99

21 Кашкин В. Б.. Коммуникативная мимикрия  и социальная власть. // Социальная власть языка. -  Воронеж: МИОН, 2002. 

22 Там же, с. 6

23 Еременко Т. Информационные ресурсы нового типа как фактор влияния на качество образования // Alma Mater. - 2002. - №3.

24 Попов О. Электронный университетский сайт. //  Alma Mater. - 2002. - №3.

25 Медянцева С.Г., Кавкаева Н.В Электронное образование и преподавание экономических дисциплин. // Проблемы обеспечения качества университетского образования: Материалы Всероссийской  научно – методической конференции. -  Кемерово: изд-во, КемГУ, 2004. -  С.84

 

26 Матьяш О.И. Что такое коммуникация  и нужно ли нам коммуникативное образование. - www.russcom.ru

27 Розеншток–Хюсси О. Речь и действительность. - М., 1994

28 Елизаветина Т.М. Компьютерные презентации. От риторики до слайд-шоу. - М.: Кудиц-образ, 2003. - 240 с ; Брудный А. Психологическая герменевтика. -  М.: Лабиринт, 1998. – 361 с.