Основы безопасности детей дошкольного возраста

Ответы детей (Чтобы издали ее видели другие машины и уступали место на проезжей части).

- Какой номер мы должны  набрать по телефону, чтобы вызвать  пожарных?

Ответы детей (01).

В. – Молодцы. Путь у нас сегодня будет долгий. Мы с вами повторим правила поведения при пожаре, поработаем в лаборатории: изучим  свойства огня, узнаем, чем можно потушить огонь. В путь мы отправимся на пожарном поезде. Рассаживайтесь поудобнее, а я вам расскажу «Сказку о непослушной спичке».

«Сказка о непослушной спичке».

     В одном небольшом городке жила- была спичка. Она была веселой, шаловливой девчонкой. Очень уж она любила танцевать, да так танцевала, что забывала обо всем на свете. Воспламенялась и тут же загоралась. Танцуя, она задевала шторы,  предметы в доме, на кухне, выходя на улицу- за деревья, дома, кусты, траву и все что ей попадалось на пути. Все это сгорало. Люди стали ее бояться. Ей это ужасно не нравилось,  потому, что только люди могли дать ей жизнь. Ведь это они ее делали. И вот однажды она пришла к мастеру,  который делал спички, и попросила его о помощи. Ведь она хотела приносить пользу людям, а приносила только вред. Мастер хорошо подумал и решил спичке помочь. Придумал ей дом, где можно спрятаться и отдохнуть – это спичечный коробок. Положил ее не одну, с сестричками. С тех пор непослушная спичка живет в спичечном коробке.  

Во время рассказа воспитатель  демонстрирует детям коробок  со спичками.

В. --Понравилась вам сказка? Выходите из поезда. Я предлагаю вам  поиграть в игру «Польза и вред огня». Я буду задавать вам вопросы, вы на них отвечать и находить картинки, походящие для ответов.

В. - Спичкой мы зажигаем огонь. А какую пользу приносит огонь?

Ответы детей (варим еду, обогреваем жилье, освещаем дома).

В. - А какой вред приносит огонь? Что может произойти от неосторожного обращения с огнем?

Ответы детей (могут сгореть вещи, квартира, дом, лес).

В. - От чего бывают пожары?

Ответы детей (пожары  бывают от игр со спичками, зажигалками, от оставленных включенных электроприборов, включенных газовых плит).

В. – Молодцы, ребята. Наше путешествие продолжается, занимайте свои места в поезде.

Пока мы едем, давайте вспомним правила безопасного поведения  при пожаре.

- Правило первое касается каждого,  правило первое самое важное! На улице, и в комнате о нем ребята помните: Спички не тронь в спичках огонь!

- Правило второе легко запомнить можно: с электроприборами, будьте осторожны, с утюгом и чайником, с плитой и паяльником.

- Правило третье: Не оставляйте горящий газ, за газом нужен глаз да глаз.

-Правило четвертое: Хотим тебя предостеречь, не разжигай без взрослых печь.  

- Правило пятое: Приятно в лесу посидеть у костра ,когда же домой возвращаться пора, перед уходом не жалей костер, землей забросай и водою залей.

     Если ребята  мы будем соблюдать эти правила, то с нами никогда не случится беды.

В. - Путешествие продолжается. Следующая остановка: «Экспериментальная лаборатория». Здесь мы с вами будем проводить опыты с огнем.

Воспитатель знакомит детей с огнем  его свойствами.

В. - Миллионы лет назад люди научились добывать огонь. В руках человека он давал свет и тепло. На огне люди готовили себе пищу, защищались от диких зверей, которые могли напасть на человека. Но стоило огню дать волю, оставить  его без контроля, как добрые действия огня превращались во зло. Пожары бывают и в наши дни. И очень часто они возникают там, где не осторожно и небрежно обращаются с огнем. При неосторожном обращении с огнём люди получают ожоги и отравления. Вот сейчас мы с вами проведем несколько экспериментов с огнем.

Эксперимент первый:

 Воспитатель на металлическом  подносе зажигает свечи. 

В. - Когда мы зажгли свечи, что мы увидели?

Ответы детей (Огонек)

В. - Он яркий, красивый, так и привлекает  к себе внимание. Как вы думаете, если к нему прикоснуться, что будет?

Ответы детей. Можно обжечься. Если нечаянно уронить свечу на ковер или на пол, может произойти пожар.

В. - Да, действительно, огонь – стихия яркая, привлекательная, но в тоже время и очень опасная.

Эксперимент второй:

В. - Если огонь становится опасным, как человек может с ним справиться?

Ответы детей (Его нужно потушить).

В. - Чего же боится огонь?

Ответы детей (Воды, снега, песка, земли).

В. - А давайте проверим правильность ваших утверждений. В нашей лаборатории в контейнерах хранится материал, который можно использовать для тушения огня. Это вода, песок. Проведем опыт: на горящую свечу прольем немного воды

Ребенок выполняет указание воспитателя.

В. - Что происходит и почему?

Ответы детей (Огонь погас, потому что он боится воды).

Эксперимент третий, четвертый:

Аналогичные опыты проводятся с  другими материалами: песком, землей.

Эксперимент пятый:

В. - А теперь проведем последний опыт и сделаем соответствующие выводы.  Горящую сечу мы плотно накроем стеклянной колбой. Что происходит с огнем?

Ответы детей (Он гаснет).

В. - Почему наш огонек через некоторое время погас?  Я подскажу: без воздуха огонь существовать не может. Поэтому когда доступ воздуха в колбу прекратился, огонь погас.

В. - На этом  наша работа в лаборатории окончена, продолжим наш путь.

Дети рассаживаются.

В. - Вы много сегодня узнали о свойствах огня, а наше путешествие продолжается. Вот мы и приехали к пункту назначения. Здесь нас ждет инспектор Пожаркин.

Пожаркин. - Здравствуйте ребята! Я инспектор Пожаркин, мне нужна ваша помощь. Вы готовы стать юными пожарниками, оказать помощь при тушении пожара?

Ответы детей (Готовы!)

Пожаркин. - Прежде чем допустить вас к работе, проверим ваши знания, проведем экзамен.

 Вопрос первый: По какому телефону следует позвонить, если возник пожар?

Ответы детей (01)

 Вопрос второй: Можно ли пользоваться детям спичками?

Ответы детей (нет, потому что из-за неосторожного обращения,  может возникнуть пожар)

 Вопрос третий: Можно включать самостоятельно электроприборы?

Ответы детей (Без помощи взрослого нельзя).

 Вопрос четвертый: Чем можно потушить пожар?

Ответы детей(водой, песком, землей,  огнетушителем и т.д.)

Пожаркин. - По результатам экзамена вы достойны стать юными пожарными. Теперь я  могу вас допустить к тушению пожара. На окраине города возник пожар, его необходимо потушить. Для этого надо набрать в вёдра воды.

Проводится игра-эстафета «Кто быстрее».

     Правила: дети разбиваются на две команды. У каждого в руке ведро с водой. По команде первые дети начинают движение, добегают до своего ведра, выливают воду, возвращаются к команде. Затем бегут следующие дети. Побеждает та команда, у которой больше воды в ведре.

Пожаркин. - Вы  быстро потушили  пожар. Молодцы!

 А на прощанье хочу  дать вам один совет: 

                           Кто с огнем неосторожен,

                             У того пожар возможен,

                             Ребята, помните, о том,

                             Что нельзя шутить с огнем!

Инспектор Пожаркин прощается с  детьми и уходит.

Занятие заканчивается награждением обеих команд.

 

 

Основы  безопасности жизнедеятельности.

Конспект  занятия  по ознакомлению с правилами безопасного поведения на дорогах в подготовительной группе.

«Незнайка в городе».

Программное содержание: закрепить знания детей: о разметке дороги, видах пешеходных переходов, значениях дорожных знаков; воспитывать стремление к соблюдению правил дорожного движения.

Оборудование: фотографии улицы Гагарина; иллюстрации с изображением видов транспорта; дорожные знаки; два комплекта пазлов для игры «Собери светофор»; костюм Незнайки.

Предварительная работа: Беседа о городе, наблюдения за транспортом; заучивание стихотворения «Светофор»; чтение произведений по теме ПДД.

 

Ход занятия.

 

В. – Ребята, сегодня мы с вами вспомним правила дорожного движения. Но сначала мы поговорим о нашем городе. Скажите, как называется наш город?

Ответы детей.

В. - Скажите, что есть в нашем городе?

Ответы детей (Улицы, площади, парк, школы, детские сады, магазины).

В. – Молодцы, назовите улицы, которые есть в нашем городе.

Ответы детей.

Стук в дверь, заходит Незнайка (ребёнок).

В. - Ребята, к нам пришёл гость из сказочного цветочного города. Вы узнаёте нашего гостя? Кто это?

Ответы детей

В. - Незнайка чем-то смущён, огорчён. Скажи Незнайка, что с тобой случилось?

Незнайка. - Попав в красивый шумный город,

                     Я растерялся, я пропал…

                     Не  зная знаков светофора,

                     Чуть под машину не попал!

                                                              Кругом машины и маршрутки,

                                                             То вдруг автобус на пути.

                                                             Признаться честно, я не знаю, 

                                                             Где мне дорогу перейти.

                      Ребята, вы мне помогите

                      И, если можно, расскажите,

                     Дорогу как переходить,

                      Чтоб под КамАЗ не угодить!

В. – Не волнуйся, Незнайка, наши ребята уже знакомы с самыми главными правилами дорожного движения. Они тебе расскажут и покажут, как вести себя на улицах города. Поможем Незнайке?

Ответы детей.

В. - Присядь и послушай.

     Воспитатель  показывает фотографии с изображением  проезжей части улицы Гагарина  и пешеходной части. С помощью  детей он начинает свой рассказ.

В. - (показывает) На фотографии изображена улица нашего города. Проезжая часть улицы разделена разделительной полосой. Сплошную разделительную полосу машины не пересекают, можно пересекать только прерывистую линию. В этих местах машины перестраиваются из одной части дороги в другую.

В. - (показывает на второй фотографии) По тротуарам ходят люди - пешеходы. Переходить улицу можно по пешеходному переходу (зебре), или по подземному переходу. Перед подземным переходом висит знак, обозначающий подземный переход. Незнайка, послушай стихотворение Сергея Михалкова «Зебра».

« Зебра »

                                                                                                                                                          С. Михалков.   

                    Это всем должно быть ясно!

                   Даже тем, кто ходит в ясли

                   Всем, кто в городе живёт:

                  Переходы не рискованны

                  Только там, где нарисованы

                   Зебры белые полоски. 

                   И на стрелке «Переход».

В. - Хорошо. Теперь отгадайте загадку:  У него всегда три глаза,

                                                                           Он не смотрит всеми сразу:

                                                                           Два любых глазка прищурит,

                                                                           А один не спит, дежурит.

                                                                           Он глазами говорит:

                                                                         «Можно ехать!», «Путь закрыт!»,

                                                                           Иль «Внимание! Постой!».

                                                                           Кто же этот постовой?                                        (Светофор)

В. - (показывает). Правильно, смотрите, на фотографии изображён светофор. Горит красный свет – проезда нет. После красного света загорается жёлтый свет, и все водители приготовятся продолжить путь. Транспортные средства тронутся с места на зелёный свет. Пока они движутся, для пешеходов горит красный свет и они стоят на месте – ждут, когда им можно будет идти. Незнайка, про светофор дети тоже знают стихотворение.

Светофор.

                                                                                                                                                              Д. Пономарева

                         Светофор нам светит красным  —

                         Стой! Идти нельзя, опасно.

                         Жёлтый с красным вдруг зажжён  —

                         Мы стоим, зелёный ждём.

                         По зелёному сигналу 

                         Сразу не переходи.

                         Головою влево - вправо

                         Перед этим покрути:

                         Убедись, что слева - справа 

                         Нету мчащихся машин,

                         И тогда иди спокойно.

                          Все поймут: ты стал большим.