Основы безопасности детей дошкольного возраста

                            Если раньше был пожар,

                            Ввысь взмывал сигнальный шар –

                            Где взовьется в небо шар,

                            Там всегда грозить нам будет

                             Злой, безжалостный … (пожар)

                           Раз, два, три, четыре

                            У кого пожар… (В квартире)

                            Дым столбом поднялся вдруг.

                            Кто не выключил… (утюг)

                             Красный отблеск пробегает.

                             Кто со спичками… (Играет)

                              Стол и шкаф сгорели разом,

                              Кто сушил бельё над… (Газом)

                           Пламя прыгнуло в траву.

                           Кто у дома жёг… (Листву)

                          Дым увидел – не зевай и пожарных… (Вызывай)

                          Помни каждый гражданин этот номер - … (Ноль один)!

 В. - Степашка, теперь ты понял, как опасно быть дома одному?

Степашка. – Да, спасибо, ребята. Я всё понял. Побегу домой, и буду во всём слушаться соседку.

 В. - Добрые, милые дети. Запомните правила эти:

1.    Не пользуйся без взрослых электроприборами!

2.    Не включай самостоятельно электроплиту!

3.    Помни: шутки со спичками до добра не доведут!

       Спичка-невеличка, а огонь от нее большой.

     Занятие заканчивается,  дети говорят до свидания Степашке.

 

 

Основы  безопасности для детей средней  группы

"В мире опасных  предметов".

Программное содержание: закрепить у детей элементарные знания об опасности шалости с огнём; Сформировать представление о предметах, которые могут угрожать жизни и здоровью людей; предостеречь от несчастных случаев в быту; продолжать совершенствовать диалогическую речь; учить отвечать на вопросы; воспитывать отзывчивость, доброту.

Оборудование: кошка – игрушка, медведь - игрушка; конверты с геометрическими фигурами; карточки зелёного и красного цветов по одной на каждого ребёнка; предметные картинки; запись русской народной песни «Как у наших у ворот».

Предварительная работа: беседы о мерах безопасности при обращении с огнём; отгадывание загадок; слушание русских народных песенок.

 

Ход занятия.

 

В. - Ребята, сегодня мы пойдём к бабушке Маше, она живёт в избе.

Дети приходят в избу, где их встречает бабушка Маша.

Бабушка Маша. - Здравствуйте, ребята. Заходите, гостям я всегда рада. Рассаживайтесь, дорогие гости. Посидим, поговорим.

Раздается: мяу-мяу.

Бабушка Маша. - Это кошка – Мурка проснулась. Мурка, вылезай, поздоровайся с гостями (достает игрушку). Я её на улице подобрала: грязную, голодную, а что с ней случилось, она вам сама расскажет.

Мурка. - Мяу, мяу – мой домик сгорел, потому что я играла со спичками, и случился пожар.

Бабушка Маша. - Ребята, скажите играть со спичками можно?

Ответы детей.

Бабушка. - От чего ёще случается пожар?

Ответы детей.

Бабушка. - А случился пожар, что надо делать?

Ответы детей.

Бабушка. - Как можно вызвать пожарную команду?

Ответы детей.

Бабушка. - Если будете вызывать пожарных, что надо сообщить?

Ответы детей.

Бабушка. - А какую пользу приносит огонь?

Ответы детей.

Бабушка. - Мурка, ты запомнила, от чего может случиться пожар, и как надо себя при этом вести?

Мурка. - Мяу, спасибо, я все запомнила. Мяу, мяу (жалобно), но у меня нет домика.

Бабушка. - Не переживай Мурка. Мы попросим детей построить из фигур, которые находятся в конвертах, тебе домики.

У каждого ребёнка конверт с  геометрическими фигурами, из которых  они складывают домики.

Бабушка с кошкой подходят к детям, хвалят их. Мурка пытается выбрать домик. Но ей все нравятся.

Бабушка. - Мурке понравились все домики. Оставьте свои домики для Мурки и её друзей.

Мурка. - Мяу, мяу спасибо за помощь.

Бабушка. - Славно вы, ребята потрудились. Давайте отдохнём и попляшем.

Звучит русская народная песня  «Как у наших у ворот».

Бабушка. – Молодцы, хорошо отдохнули. А теперь отгадайте мои загадки:

1).             Есть у моего Антошки

                 Только шляпка, да железная ножка.                                           (Гвоздь.)

2).             Не хочу я молчать –

                 Дайте вволю постучать!

                 И стучит день-деньской

                 Он железной головой.                                                                    (Молоток.)

Бабушка. - Молодцы, отгадали.

Раздается крик ой-ой-ой.

Бабушка. -  Что это за шум?

Старушка охает, уходит за дверь, выносит медвежонка.

Бабушка. - Медвежонок, что случилось?

Медвежонок. - Ой-ой-ой, прибивал гвоздь и молотком попал по лапке. Ой-ой-ой больно, дом для Мурки хотел построить.

Бабушка. - Медвежонок, я же просила меня подождать, молоток и гвоздь не брать. Ребята, как можно помочь Степашке?

Ответы детей.

Бабушка. - Скорую помощь мы вызывать не будем, а на лапку подуем. Пока вы дуете, лапку я перевяжу.

Бабушка перевязывает лапу.

Бабушка. - Ребята, а какие вы ещё знаете предметы, которыми нельзя пользоваться без взрослых? Ответы детей.

Бабушка. - Молодцы, только вот Медвежонок всё сразу не запомнил. Давайте поиграем в игру «Можно – нельзя», и с её помощью ещё раз напомним Медвежонку об этих предметах.

У каждого ребёнка по карточке зелёного и красного цветов. На положительный  ответ дети поднимают карточку зелёного цвета, на отрицательный – красного. Бабушка показывает предметные карточки.

Бабушка. - Медвежонок, ты все запомнил?

Медвежонок. – Да, спасибо, ребята.

Бабушка. – Мурка, Медвежонок, поблагодарите деток ещё раз, и надо прощаться.

Мурка. – Спасибо, дети, за домики.

Медвежонок. - Спасибо за игру.

Дети прощаются со всеми персонажами  и возвращаются в группу.

 

 

Основы  безопасности жизнедеятельности

Вторая  младшая группа

«Знакомство с грибами».

Цель: познакомить детей с грибами; научить, по внешнему виду, отличать съедобные грибы от несъедобных; расширить словарный запас: «съедобные», «несъедобные», «подосиновик», «мухомор», «лисичка», «боровик», «подберёзовик»; воспитывать бережное отношение к природе.

Оборудование: Игрушка белка,2 корзинки, муляжи грибов, аудиокассета с голосами птиц.

Предварительная работа: заучивание стихов про грибы.

 

Ход занятия.

 

Воспитатель вносит игрушку белку, которая плачет.

 В. - Ребята, посмотрите, белочка плачет. Что случилось, белочка?

 Белка. - Живот, болит. Съела в лесу гриб, вот живот и разболелся.

 В. - Если заболел живот, значит, ты белка, несъедобный гриб съела. Ты перепутала грибы. Грибы бывают съедобные и несъедобные. Давайте, ребята, научим белочку отличать съедобные грибы от несъедобных. Съедобные – это те грибы, которые можно есть. А несъедобные – это ядовитые грибы, их нельзя принимать в пищу. Ребята, а как вы думаете, где растут грибы?

Ответы детей.

В. - Давайте вместе пойдем в лес и научим нашу белочку отличать съедобные грибы от несъедобных. Что возьмем с собой в лес?

Ответы детей (корзинку).

В. - Правильно.

 Дети берут корзинку и под веселую музыку отправляются в «лес». Звучит запись голосов птиц. Затем дети выполняют движения соответственно тексту.

                       Все зверушки на опушке                                    Дети идут друг за другом.

                       Ищут грузди и волнушки.

                       Белочки скакали,                                                  скачут поскоками

                       Рыжики срывали.                                                 приседают, срывают гриб

                       Лисичка бежала,                                                 легкий бег

                       Лисички собирала.                                             срывают воображаемый гриб.

                       Скакали зайчатки,                                              прыгают на обеих ногах

                       Искали опятки.                                                    в конце останавливаются и

                                                                                                         оглядываются по сторонам.

                        Медведь проходил –                                        ходят на внешнем своде

                        Мухомор раздавил.                                          стопы, в конце топают ногой

                         Снова мы идем по лесу.                                   ходьба на месте

                        А вокруг – так интересно                                  потягивания – руки в

                        Отдохнуть пора, дружок.                                   стороны.

                         Мы присядем на пенек.

                                                                                                                                                     Н. Нищева

В. – молодцы, давайте присядем на полянке, а я расскажу вам про грибы.

Воспитатель поочерёдно показывает съедобные  грибы и читает про них стихи:

1). «Белый гриб».

                У пригорка на дорожке

                Гриб стоит на толстой ножке.

                От дождя немного влажный,

                Белый гриб – большой и важный.

2).  «Подосиновик».

                   Он в осиннике родится,

                    Как в траве не притаится,

                    Всё равно его найдём – 

                    Шапка красная на нём.

3).  «Лисички».

                    Хоть лиса нам не сестричка,

                   Всё же нас зовут лисички:

                   Цветом рыжим схожи с ней.

                   Мы находка для людей.

4).  «Мухомор».

                     Милый гриб красивый, яркий,

                     Был бы каждому подарком.

                     Мухомор красив, но злобен,

                     Потому и не съедобен.

В. – А сейчас я предлагаю помочь белочке собрать грибы на зиму. Собирать нужно только съедобные грибы.

Дети играют в игру. Воспитатель  напоминает правила игры: собирать надо только съедобные грибы. Победитель тот, кто больше наберёт грибов. Игра повторяется 3 раза.

В. – Молодцы, ребятки, помогли белочке. Она уже научилась правильно собирать грибы. А вы, ребята, запомнили, какие грибы съедобные и несъедобные?

Ответы детей

В. – Давайте вспомним, какие вы знаете съедобные грибы?

Ответы детей

В. - А какой ядовитый, несъедобный гриб, опасный?

Ответы детей

В. - Ребята, вы сегодня узнали о грибах, помогли белочке собрать на зиму припасы, поиграли. Сейчас пора прощаться с белочкой и возвращаться в группу.

 В. -                Погуляли мы в лесу,

                       Повидали всю красу

                       А теперь пора прощаться

                       В детский садик возвращаться.

                                                                         Вместе по лесу идем,

                                                                        Не спешим, не отстаем,

                                                                        Возвращаемся домой

                                                                        Мы с корзинкою большой.

 

 

Основы  безопасности жизнедеятельности

Занятие- путешествие по  пожарной безопасности для детей старшей группы.

«Юные пожарные спешат на помощь»

Цель: познакомить  детей с огнем и его свойствам; расширить словарный запас детей по теме пожарная безопасность; закрепить знания детей об опасных ситуациях, причинах  возникновения пожара и правила поведения при пожаре; воспитывать у детей потребность в заботе о своей безопасности; развивать любознательность, память, логическое мышление.

Оборудование: коробок со спичками; картинки для игры «Польза и вред огня»; картинки с иллюстрациями правил пожарной безопасности; материал для опытов с огнем: металлический поднос, парафиновые свечи, емкости с водой, песком, землей, стеклянная колба; для эстафеты: 2 одинаковые большие ёмкости, по одному ведру с водой на каждого ребёнка.

Предварительная работа: беседы на тему безопасного поведения дома, на улице, в лесу и т.д.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

 

Занятие можно проводить на улице.

В: Ребята!   Сегодня я получила письмо  от инспектора Пожаркина. Инспектор Пожаркин просит вашей помощи  в тушении пожара, так как все его пожарные заняты на других объектах. Так что Пожаркин ждёт вашей помощи. Вы согласны помочь пожарным?

Ответы детей.

В. - Как вы думаете,  любой ли человек может быть пожарным?

Ответы детей.

В. – Конечно нет, чтобы стать пожарным, необходимо пройти специальное обучение, подготовку. Для начала ответьте мне на несколько вопросов:

- Как называется профессия  людей, борющихся с огнем? 

Ответы детей (Пожарные).

- Как вы думаете, почему  пожарная машина красная?