Контрольная работа по "Методам научных исследований в уголовном процессе и криминалистике"

Северо-Кавказский филиал

федерального государственного бюджетного образовательного учреждения

высшего профессионального  образования

 

«Российская академия правосудия»

(г. Краснодар)

 

Кафедра уголовно-процессуального  права

 

 

 

 

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

по дисциплине ««Методы научных исследований в уголовном процессе и криминалистике»

 

 

 

 

 

 

 

 

Выполнил (а):

Студент (ка) 1  курса юридического факультета

(магистратура)

заочной формы обучения

Иванова Елена Алексеевна

 Вариант III         

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КРАСНОДАР

2012 год

 

 

 

 

Содержание

1 Что  такое мысленные или идеальные  модели? Каков механизм их формирования  и в чем заключаются особенности  их использования в процессе расследования преступлений?...............................................................3

1.1 Мысленные или идеальные модели………………........................................ 3

1.2 Механизм формирования мысленных и идеальные моделей...................... 4

1.3. Особенности  использования мысленных и идеальные моделей в процессе расследования преступлений………………………………………….5

2. Задача……………………………………………………………………………8

Список использованных источников ..................................................................10

 

1.1 Мысленные или идеальные модели.

          Изучая объект, представленный в натуре, исследователь воспринимает его непосредственно. В подобной ситуации знание об объекте формируется на основе его осмотра, измерения, взвешивания и применения других методов непосредственного познания. Однако объект может быть познан и тогда, когда его непосредственное восприятие по какой-либо причине невозможно или нецелесообразно (например, в силу того, что он уничтожен). В этом случае исследователь может обратиться к аналогу объекта, замещающему оригинал. Такого рода аналоги называются моделями.

         Модель - это материальный или мысленный (идеальный) аналог, заместитель объекта, который в данный момент субъектом познания непосредственно не ощущается.

         Исследование объектов познания на их моделях называется моделированием. Изучение модели дает новую информацию об оригинале, которая иным способом не может быть получена, что и позволяет, в конечном счете, познать его. 

          Криминалистические модели подразделяются на материальные и мысленные (идеальные). Отличительной особенностью моделей первого из числа упомянутых классов моделей является то, что они воспроизводят объекты в материально-фиксированном виде. К их числу относятся специально создаваемые уникальные криминалистические системы (конструкции, предметы и т. д.), а также отобранные для использования вместо подлинных образцы-оригиналы выпускаемых в серийном варианте предметов.¹

 

 

1.2 Механизм формирования  мысленных и идеальные моделей

        Механизм формирования криминалистической модели представляет собой искусственно созданную систему, воспроизводящую с определенной степенью сходства заменяемый ею объект, изучение и проверка которой позволяет получить новые знания об оригинале и использовать их для решения поисковых, познавательных, распознавательных, идентифика-ционных и иных задач в процессе расследования и раскрытия преступлений, в уголовном процессе, а также в научных криминалистических исследова-ниях.

Выделяются две группы материальных моделей:

1) пространственно-подобные (макеты, муляжи, слепки и т.д.) - воспроизводят  в натуре пространственные свойства и отношения объектов (их соотношение с оригиналом характеризуется геометрическим подобием). В эту же группу входят так называемые криминалистические реконструкции - комплексные материальные воссоздания или воспроизведения каких-либо подсистем, сторон познаваемых событий (места происшествия, отдельных обстоятельств, фрагментов содеянного и т. д.) по их следам; 
2) физически-подобные - характеризуются не только и не столько пространственными свойствами оригинала. В них, в первую очередь, отображаются динамика изучаемых процессов и явления, свойства, предполагающие одинаковость, сходство физической природы, тождественность законов движения.²

 

 

 

 

 

1.3. Особенности  использования мысленных и идеальные моделей в процессе расследования преступлений.

          Материальные модели используются для криминалистического анализа искомых, познаваемых объектов, построения версий по результатам анализа, разработки программ по проверке версий. Они также используются при проведении отдельных следственных действий (например, путем предъявления для обозрения допрашиваемому), тех или иных комплексов следственных и иных действий.

         Наиболее часто и продуктивно в поисково-познавательной деятельности используются мысленные модели. И это легко объяснить, если учесть, что все представления относительно познаваемых объектов из разряда событий прошлого, а также представления о задачах, подлежащих решению, будущих действиях, дальнейших шагах на пути познания, о том, что и каким образом должно быть сделано, являются только моделями.                Данные модели предстают перед мысленным взором субъектов поисково-познавательной деятельности в качестве суждений, образов, картин объектов, давая пищу творческому воображению и целенаправленному проявлению внутренней и внешней активности.

      Мысленная модель, как и материальная, является системой, но состоящей не из материально-фиксированных, а из мысленных компонентов. В познании она выполняет функцию отражения, интерпретации фактов, наглядного выражения представлений, опосредованного источника информации. Мысленная модель может быть материализована в виде схемы, рисунка, макета, формулы, чертежа, описания.

      Важной особенностью мысленной модели, как формы мышления, является ее свойство быть аналогом еще непознанных событий, скрытых связей, невыявленных обстоятельств. По мере ее проверки она корректируется, уточняется, совершенствуется путем исключения одних элементов, включения ранее отсутствовавших частей, связей между компонентами.³

       Источником нового знания модели становятся потому, что в них накапливаются и связываются в систему фактические данные, собственный практический опыт субъекта поисково-познавательной деятельности, обобщенные данные практики (коллективный опыт). Практика также показывает, что чем полнее, содержательнее и точнее отражает модель объект, тем выше эффективность использования модели.

Мысленные модели могут  классифицироваться по различным основаниям:

а) по видам моделируемых объектов - модели событий и модели предметов; 
б) по степени абстрактности - модели конкретных, единственных в своем роде объектов и типовые обобщенные модели определенных групп населения, фактов, событий и т.п.;

в) по объему отражения  объекта - модели объекта в целом  и модели каких-либо его частей, сторон, признаков;

г) по цели использования - модели поисковые, иллюстративные, дидактические, идентификационные и т. п.;

д) по сфере построения и использования - модели научные  и практические; 
е) по времени существования моделируемых объектов - модели предметов и событий прошлого, настоящего и будущего;

ж) по характеру знаний положенных в основу моделей - только положительное (достоверное) знание, только предположительное знание и положительное (о каких-то признаках объекта), и  предположительное (одругих признаках) знания;

и) по субъектам криминалистического  моделирования - модели следователя, дознавателя, эксперта и др.;

к) по отношению к видам  и этапам поисково-познавательной деятельности - модели предварительной проверки, модели предварительного расследования, модели первоначального этапа расследования и др.; 
л) по криминалистическим ситуациям, категориям уголовных дел - мысленные модели по делам об убийствах, мысленные модели по делам об убийствах, совершенных в условиях неочевидности.⁴

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2. Задача.

В полицию поступило  сообщение от гр-на Б. о краже в  его квартире, которую он обнаружил, вернувшись с дачи. Прибывшему на место  происшествия следователю Б. сообщил, что не изменял обстановку в своей  квартире.

Осмотром квартиры было установлено, что она находится на втором этаже пятиэтажного дома, квартира трехкомнатная. Одно окно комнаты, выходящей на улицу, разбито, с этой фасадной стороны установлены строительные леса до крыши дома. На полу в двух комнатах обнаружены частицы строительного мусора, находящегося на строительных лесах, и грязные полосы от затирания пола. Обстановка в комнатах не нарушена.

При допросе Б. сообщил, что является коллекционером антикварных  произведений искусства, но преступники  украли только две из принадлежащих ему картин французских импрессионистов XIX века, имеющих большую коллекционную ценность. Эти картины ему неоднократно предлагал продать представитель одной из фирм, занимающихся скупкой антиквариата.

Установлено, что в  последние дни на строительных лесах  работало трое маляров, раскрашивающих  фасад дома. В нерабочее время на строительные леса часто поднимались подростки из этого и соседних домов и играли на них.

Какие системные  ситуационные элементы можно выделить в компонентной структуре анализируемой ситуации? Какова значимость для расследования каждого из выделенных ситуационных элементов?

Решение:

Ситуация (общеметодологическое понимание) - это обстановка, положение, создавшееся в результате стечения каких-либо обстоятельств.

Компоненты  ситуации - это основные наиболее крупные образования, лежащие в основе ситуации. В свою очередь сами компоненты состоят из того или иного количества элементов. То или иное сочетание компонентов ситуации и обусловливает ее индивидуальность и неповторимость. ⁵

 

Компонент ситуации № 1.

Ситуационный элемент. Место совершения преступления - трехкомнатная квартира, расположенная на втором этаже пятиэтажного дома.

 

Компонент ситуации № 2.

Ситуационные элементы:

1. Окно комнаты, выходящей на улицу, разбито.
2. С  фасадной стороны разбитого окна установлены строительные леса до крыши дома.
3. На полу в двух комнатах обнаружены частицы строительного мусора, находящегося на строительных лесах, и грязные полосы от затирания пола.
4. В последние дни на строительных лесах работало трое маляров, раскрашивающих  фасад дома.
5. В нерабочее время на строительные леса часто поднимались подростки из этого и соседних домов и играли на них.

 

Компонент ситуации № 3.

Ситуационные элементы:

1. Гражданин Б. является коллекционером антикварных произведений искусства.
2. Преступники украли только две из принадлежащих ему картин французских импрессионистов XIX века, имеющих большую коллекционную ценность.

3. Украденные картины  гражданину Б. неоднократно предлагал продать                    представитель одной из фирм, занимающихся скупкой антиквариата.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованных источников:

 

1.Аверьянова, Т.В. Криминалистика / Т.В. Аверьянова, Р.С. Белкин, Ю.Г. Корухов, Е.Р. Россинская. - М. : Норма, 2004. - 992 с.;

2.Баев, О.Я. Основы криминалистики /О.Я. Баев. - М.: Экзамен, 2003. - 320 с.;

3.Бастрыкин, А.И. Криминалистика. Современные методы криминалистического исследования / А.И. Бастрыкин. - М. : Ольга, 2003. - 348 с.;

4.Белкин, Р.С. Криминалистическая энциклопедия / Р.С. Белкин. - М. : БЕК, 1997. - 278 с.;

5.Колдин, В.Я. Криминалистика : практикум / В.Я. Колдин, В.В. Крылов, М.А. Лушечкина. - М. : Юристъ, 2004. - 576 с.;

6. Россинская, Е.Р. Криминалистика : курс лекций / Е.Р. Россинская. - М. : Норма, 2006. - 384 с.

7. Волчецкая Т.С. Криминалистическая ситуалогия: Монография. / Под ред. проф. Н.П. Яблокова. Москва; Калинингр. ун-т. - Калининград, 1997. - 248 с.

 

 

¹ 1 Аверьянова, Т.В. Криминалистика / Т.В. Аверьянова, Р.С. Белкин, Ю.Г.Корухов, Е.Р. Россинская. - М. : Норма, 2004. - 228 с.

² Баев, О.Я. Основы криминалистики / О.Я. Баев. - М. : Экзамен, 2003. - 83 с. 
   Бастрыкин, А.И. Криминалистика. Современные методы криминалистического исследования / А.И.     Бастрыкин. - М. : Ольга, 2003. - 158 с. 

³Белкин, Р.С. Криминалистическая энциклопедия / Р.С. Белкин. - М. : БЕК, 1997. - 127 с. 
  Колдин, В.Я. Криминалистика : практикум / В.Я. Колдин, В.В. Крылов, М.А. Лушечкина. - М. : Юристъ,   2004. – 256, 328 с.

⁴ Россинская, Е.Р. Криминалистика : курс лекций / Е.Р. Россинская. - М. : Норма, 2006. - 205 с. 

⁵ Волчецкая Т.С. Криминалистическая ситуалогия: Монография. / Под ред. проф. Н.П. Яблокова. Москва; Калинингр. ун-т. - Калининград, 1997. – 48-86 с