Изнасилование несовершеннолетней потерпевшей

Характер человека формируется  в процессе его воспитания и обучения, трудовой и общественной деятельности. Изменяющиеся жизненные условия  и обстоятельства способны повлиять на него как в лучшую, так и  в худшую сторону. Таким образом, в характере присутствуют приобретенные  черты, которые закладываются с  детства и подвергаются изменению  в течение жизни. Однако в основе большинства теорий лежит предположение, что личность как особое образование  в основе своей жизненно устойчиво. Устойчивость личности позволяет говорить и о предсказуемости ее поведения.

Чертами характера, наиболее присущими потерпевшей, являются чувства неполноценности, неуверенности, низкой самооценки, тревожности.

Социально-психологическими исследованиями подтверждено, что лица с перечисленными выше чертами характера и поведения, склонные к неадекватному отражению действительности, менее толерантны и более конформны, т.е. проявляют повышенную податливость групповому давлению²⁶.

Конформизмом обычно называют жесткую  зависимость человека от его социальной сферы, стремление к соглашательству, принятие индивидом мнения группы во имя того, чтобы не остаться в  самоизоляции. Степень конформности зависит не только от личностных особенностей индивида (его уравновешенности, силы воли, уровня самосознания, уверенности в себе и т.д.), но и от характера соответствующей ситуации, субъективного отношения к ней, значимости тех или иных решаемых вопросов, а также авторитета участвующих во взаимодействии лиц и других причин.

Таким образом, у несовершеннолетней потерпевшей по делам об изнасиловании, попавшей в сложную, порой безвыходную ситуацию совершаемого преступления, конформность проявляется в большей степени. Насильники же, как правило, являются личностями дерзкими, имеющими соответствующий авторитет в кругу подростков, к которому часто относится и потерпевшая. В случаях, когда насильник незнаком потерпевшей, он обычно своим поведением оказывает психологическое давление на нее, чтобы достичь поставленной цели.

Результаты подобного воздействия  во многом зависят от личностных особенностей потерпевшей. По данным психологов, в  большей мере чувствительными к  различным отрицательным эмоциям  оказываются люди с повышенной тревожностью. Напротив, лица уравновешенные, с сильным  типом нервной системы обнаруживают меньшую податливость внешним воздействиям, большую способность противостоять  неблагоприятным психическим состояниям²⁷.

Нельзя не учитывать и такое  свойство характера, как терпеливость, которая проявляется по мере накопления жизненного опыта, в процессе преодоления  различных трудностей и препятствий и влияет на устойчивость к отрицательным психическим состояниям.

Однако следует учитывать, что  отдельным личностям такое качество, как терпение, изначально присуще  в разной степени. Есть дети очень терпеливые, скорее всего, у них уравновешенный тип нервной системы. Иногда процессы торможения у них преобладают. Те же дети, у которых преобладают процессы возбуждения, обычно нетерпеливы. В этих случаях терпение как свойство характера воспитывается в процессе жизни, но над этим надо работать. Дети с повышенным возбуждением, над которыми не работают, могут переродиться в противоположность терпеливого человека – психопатическую личность. Терпение как свойство характера у такой личности практически полностью отсутствует.

Имеют значение и другие характерологические  особенности потерпевших: нерешительность, слабохарактерность, отсутствие самостоятельности, недостаточная принципиальность в  отстаивании принятого решения. В значительной мере они могут  усиливаться своеобразным психическим  состоянием потерпевших, нередко делая  их весьма восприимчивыми к различным  внешним воздействиям.

Психологические черты подростка  в определенной мере обусловлены  особенностями психических процессов, которые отличаются от таких же процессов  детей и взрослых. Вот почему знание особенностей психологии подросткового  возраста нужны для понимания  внутреннего мира несовершеннолетней потерпевшей, ее эмоциональных состояний. Понимание особенностей подросткового  возраста позволит правильно оценить  действия и поступки несовершеннолетнего, понять, что руководило потерпевшей  в тот или иной момент.

Для подросткового возраста характерно попеременное проявление полярных качеств психики: целеустремленности и настойчивости, сочетающихся с импульсивностью и неустойчивостью. Повышенные самоуверенность и безапелляционность в суждениях сменяются легкой ранимостью и неуверенностью в себе, потребность в общении – желанием уединиться, развязность соседствует с застенчивостью, романтизмом, мечтательность, возвышенность чувств нередко уживаются с сухим рационализмом и циничностью, искренняя нежность, ласковость могут быстро сменяться черствостью, отчужденностью, враждебностью и даже жестокостью.

Важным этапом подросткового возраста является процесс формирования самосознания. В основе этого понятия лежит  отношение к своему осознанному  бытию, которое способствует формированию представления о себе самом, о  своих способностях и возможностях. Представление о себе складывается под влиянием мнений и оценок окружающих. Самооценка – обязательный компонент самосознания. В подростковом возрасте самооценка чаще всего бывает неадекватной. При этом подросток либо завышает, либо занижает свои возможности.

Самым главным новообразованием подросткового  возраста является многогранное и противоречивое чувство взрослости. Считая себя взрослым, подросток протестует против мелочной опеки, контроля, беспрекословного послушания, несправедливого, с его точки  зрения, наказания. Формами протеста могут быть непослушание, грубость, упрямство, замкнутость и другие проявления.

Чрезвычайно важным фактором, влияющим на формирование личности подростка, является общение его со сверстниками. От них он порой получает необходимые  знания о жизни, которые по тем  или иным причинам ему не могут  дать взрослые (например, информация о взаимоотношении полов). Группа сверстников вырабатывает иногда собственные установки, навыки социального взаимодействия, обладает особой силой воздействия на окружающих. От их мнения часто зависит и линия поведения сверстницы-девочки во многих вопросах. Они могут, к примеру, убедить ее в нецелесообразности обращения с заявлением о совершенном в отношении нее преступлении в правоохранительные органы, дать советы о том, что говорить на допросе следователю, а о чем следует умолчать. Часто именно в результате такого воздействия потерпевшая начинает менять показания или вообще отказывается от них. Для подростка очень важно, что о нем думают и говорят его сотоварищи. Принадлежность к компании повышает уверенность в себе, дает дополнительную возможность для самоутверждения. Ориентируясь на сверстников и подражая им, подросток воспитывает в себе те качества, которые особенно ценятся товарищами. При этом нормы и критерии, принятые в кругу одногодков, нередко становятся психологически более значимыми, чем те, которые существуют у взрослых²⁸. Именно по этой причине часть девочек, попавших в определенную среду сверстников и сверстниц, принимает за основу мнение о том, что, например, в 14 лет девочка уже должна жить половой жизнью. И если она этого не делает, ее считают неполноценной. Этим можно объяснить, почему некоторые девочки имеют определенный опыт половой жизни, не испытывая при этом никакого специфического влечения, свойственного, например, взрослой женщине.

Особенности полового поведения имеются  и у ребят-подростков. Дуализм  во взглядах на проблему любви и  секса, когда понятие «чистой», возвышенной  любви не совпадает с понятием о половой близости, в сочетании  с гиперсексуальностью способствует тому, что подростки рано вступают в половые связи, не испытывая подчас к своим партнерам никакого чувства, кроме банального любопытства. Нередко же объект эротических переживаний вызывает у полового партнера чувство раздражения, злобы, неудовлетворенности, а впоследствии служит предметом уличных насмешек и издевательств, так как не совпадает в его сознании с объектом «чистой, настоящей любви». У мальчиков такая реакция встречается чаще, чему у девочек, и нередко сопровождается агрессивностью, жестокостью.

Семье нередко приходится бороться за влияние на детей с определенного  рода дворовыми, уличными и т.п. «компаниями», причем ее шансы в этой борьбе почти  всецело зависят от того, насколько  она авторитетна в глазах подростка  в качестве источника моральных, эстетических и прочих ценностей. Это  означает, что в духовных интересах, потребностях, симпатиях и антипатиях подростка следует строго разграничивать идущее от возраста и то, что «произрастает» от конкурирующих групп. Умная семья  в своей воспитательной деятельности всегда движется навстречу первому  и старается «отсечь и нейтрализовать»  второе. Одна из самых опасных для  семейного воспитания ситуаций – это когда на критерии хорошего и плохого, правильного и неправильного в высказываниях и поступках начинает влиять возрастной вкус. В воспитании главное – контакт с воспитуемым, а контакт с молодежью лучше всего устанавливать на ее психологической «территории». Такая задача стоит как перед родителями несовершеннолетней пострадавшей, которые обязаны защитить и поддержать свою дочь, так и перед следователем, которому необходимо всесторонне разобраться в расследуемом преступлении и получить от потерпевшей наиболее полную и достоверную информацию.

Примерно треть изнасилованных моложе 16 лет. Основные проявления реакции  на стресс у них такие же, как  у взрослых (тревожность, регрессия  и т. д.), но имеются и дополнительные симптомы (ночное недержание мочи, ночные ужасы). У подростков преобладает  смущение; многие озабочены реакцией сверстников. Характерны страх одиночества, а также панические реакции при  виде насильника или места изнасилования. Ребенок начинает прогуливать занятия, хуже учиться. Появляется страх половой  жизни, возможны настоящие фобии  – все это отражает тревогу  ребенка о своей независимости, самостоятельности. Часть детей (как  мальчиков, так и девочек) скрывают и подавляют в себе воспоминания об изнасиловании, о других физических и эмоциональных оскорблениях. В  более позднем возрасте у таких детей особенно высок риск диссоциативных расстройств – например, раздвоения личности.

Изучение материалов судебно-следственной практики показало, что условно всех несовершеннолетних потерпевших от сексуальных посягательств можно  разделить на пять типологических групп. К первой группе следует отнести  малолетних потерпевших, которые не могли понимать характер (или понимали его не в полной мере) и значение совершаемых в отношении их действий и, соответственно, не могли оказывать  сопротивление. Вместе с тем в  отношении их были сделаны экспертные выводы, что все они могут правильно  воспринимать внешнюю фактическую  сторону обстоятельств, имеющих  значение для уголовного дела, и  давать о них показания.

У этой категории потерпевших на первый план выступают естественные для их детского возраста признаки эмоциональной, личностной незрелости с поверхностностью, облегченностью суждений, ведомостью и зависимостью от мнения авторитетного взрослого, преобладанием в деятельности игровой, развлекательной мотивации, ограниченной осведомленностью в различных жизненных, практических ситуациях. Все потерпевшие  этой группы обнаруживали достаточный  для их возраста уровень интеллектуального  развития. Каких-либо нарушений познавательной сферы у них выявлено не было. К моменту начала совершения в  отношении их сексуальных посягательств  они либо не были осведомлены в  области сексуальных взаимоотношений, либо имели лишь поверхностные, приблизительные  представления об этой области взаимоотношений.

Во вторую группу можно отнести  потерпевших, у которых на фоне вышеописанных  признаков естественной возрастной незрелости отмечались такие черты, как потребность в признании, стремление нравиться окружающим, эмоциональная  неустойчивость, двигательная активность, что также сочеталось и с повышенным интересом к вопросам сексуальной  сферы, обусловленным любопытством. Такие потерпевшие охотно шли на взаимодействие с растлителем, стремились к взаимодействию с ним, поскольку им льстило внимание взрослого человека. Они охотно слушали рассказы об интимной стороне жизни, просматривали видео и фотопродукцию порнографического содержания, не пытаясь избежать восприятия такой неподходящей для их возраста информации. При этом они также охотно принимали денежные вознаграждения, подарки, иногда даже отказываясь выполнять какие-то просьбы сексуального характера со стороны отчима, соглашались это сделать лишь за деньги, зачастую вовлекали в такое взаимодействие с растлителем и своих подруг. Как правило, такие жертвы сексуальных посягательств на момент начала в отношении их сексуальных посягательств имеют лишь поверхностную осведомленность в области сексуальных взаимоотношений.

К третьей группе относятся несовершеннолетние, оказывающие в криминальной ситуации активное сопротивление сексуальным  насильникам. Эти потерпевшие, как  правило, в полной мере осведомлены  в области сексуальных взаимоотношений, понимают характер и значение совершаемых  с ними действий. Они не обнаруживают каких-либо признаков нарушений в интеллектуальной, эмоционально-волевой сферах. Их личность характеризуется достаточными адаптивными и коммуникативными способностями, личностной активностью, склонностью к активной самореализации, способностью постоять за себя при возникновении субъективно сложных жизненных ситуаций.