Отчёт по практике в МО Кувандыкский район

Кувандыкском районе за 5 лет.

   Показатель дефицита мест в районе составляет более 600 детей. Одной из причин роста дефицита мест в дошкольных образовательных учреждениях, послужила  процедура  перепрофилирования  и  ликвидации  дошкольных образовательных учреждений, различных организационно-правовых форм. В период с 1992 по 2000 годы сокращение сети дошкольных образовательных учреждений произошло на 7 учреждений с общим количеством 520 мест: 1 учреждение дополнительного образования (ЦРТДЮ); 1 учреждений социальной защиты;  1  жилой  дом;  1  СЮН;  1  реабилитационный  центр  для несовершеннолетних; 1 ЦСЗН; 1 учреждение снесено. Для нашего района это значительное сокращение в системе дошкольного образования. Охват детей в возрасте от 2 до 7 лет системой дошкольного образования составлял соответственно: в 1997 году – 63%, в 2007 году – 51.2%, в 2010 году – 48.6%.

   К концу 2014 года планируется рост охвата детей дошкольным образованием до 62,4%. Параллельно с развитием традиционных форм дошкольного образования существует необходимость апробирования новых моделей создания дошкольных групп на базе общеобразовательных учреждений, а также систематическое образование детей дошкольного возраста в условиях семейного воспитания. Требует замены и оснащение прогулочных площадок для детей, обновление асфальтового покрытия территорий, ощущается дефицит технических средств обучения, физкультурного оборудования, игрушек и программно-методических пособий. Санитарно-гигиеническая оценка условий воспитания и обучения детей в образовательных учреждениях выявила выраженную степень риска целого ряда показателей (недостаточная освещенность, пожарная безопасность и др.). По целому ряду актуальных направлений образовательной работы с детьми (формирование здорового образа жизни, безопасность на дорогах и др.) отсутствуют современные обучающие пособия и тренажеры.

   Материально-техническая база сельских ДОУ требует замены и ремонта технологического оборудования пищеблоков, прачечных, ощущается дефицит технических средств обучения, физкультурного оборудования, мебели, игрушек и программно-методических пособий. Требует обновления и приведения в соответствие требованиям СанПиН мебель, устройство и оснащение медицинских кабинетов. Так, медицинские кабинеты имеют только 16 дошкольных учреждений, лицензию на осуществление медицинской деятельности не имеют ни одно учреждение.

   В настоящее время   16%   дошкольных   учреждений размещаются в приспособленных зданиях, в 15 учреждениях требуется капитальный ремонт. Оснащенность дошкольных учреждений средствами обучения, игровым и учебным оборудованием составляет 49,3 процента от потребности.

   Несмотря на сохраняющуюся тенденцию к снижению уровня заболеваемости

детей, ее показатели требуют  принятия неотложных мер по созданию здоровьесберегающей системы в каждом дошкольном учреждении.

   В 2009 году в расчете на 1000 детей зарегистрировано 4864 (среднегодоваячисленность детей 1448) случаев заболеваний, в среднем по району одним ребенком по болезни пропущено 3,3 дней, а 2011 году в расчете на 1000 детей зарегистрировано 4169 (среднегодовая численность детей 1618) случаев заболеваний, в среднем по району одним ребенком по болезни пропущено 2,6 дней.

   Уменьшилось количество детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные учреждения в летний оздоровительный период с 89,9% до 69,9% (по причине ремонтов детских садов).

    В образовательный процесс активно внедряются здоровьесберегающие технологии. Во всех дошкольных образовательных учреждениях созданы условия для проведения физкультурно-оздоровительной и лечебно-профилактической работ (36% ДОУ имеют физкультурные залы, 64% - совмещенные музыкальный и физкультурный залы).

   Особое внимание уделяется детям с ограниченными возможностями. В системе дошкольного образования воспитывается 12 детей. Реализуются права детей с ограниченными возможностями здоровья: с родителей не взимается плата

за содержание ребенка  в детском саду. 100 процентов детей посещают дошкольные учреждения с режимом пребывания в них 9 часов и 10,5 часов. Вместе с тем суточный рацион питания детей в дошкольных учреждениях на протяжении многих лет не выполняется на 20 – 40 процентов, что также обусловливает высокий уровень заболеваемости детей. В ближайшие годы необходимо обеспечить приведение в соответствие денежных норм расходов на питание с натуральными нормами.

   Медицинским персоналом дошкольные учреждения укомплектованы на 64%, в том числе в городской местности – на 50 процентов, в сельской – на 24

процента. Размер родительской платы за содержание детей в ДОУ составляет 20% от общих затрат на содержание ребенка, что соответствует действующему законодательству и равен в городской местности - 862 рубля, в сельской местности – 520 рублей. Остается актуальной проблема эффективности планирования и расходования бюджетных средств, выделяемых на образование. Высокий удельный вес в общей структуре затрат на образование занимают расходы МДОУ на коммунальные услуги. Задача Программы - оптимизировать использование бюджетных средств, направляемых на развитие материально – технической базы для создания нормальных условий содержания и развития детей.

    Предоставление качественного дошкольного образования становится одной из ключевых задач развития системы дошкольного образования. В настоящее время существенные изменения произошли в содержании образования детей дошкольного возраста, в характере и стиле педагогического процесса: все большее распространение приобретает вариативность программ, средств и методов образования, что значительно обогащает содержание дошкольной ступени образования. Наметился отказ от жестко регламентированных форм обучения, проявляется тенденция со стороны педагогов совершенствовать способы общения с ребенком в направлении личностно-ориентированного взаимодействия. Новые положительные тенденции затронули не только содержание и методы, но и формы организации жизнедеятельности детей. В дошкольных  образовательных  учреждениях  развивается  дополнительное образование, что позволяет удовлетворять индивидуальные потребности детей и их   родителей,   делает   педагогический   процесс   более   гибким   и дифференцированным с учетом склонностей и предпочтений каждого ребенка.

   Анализ практической деятельности показал, что проблема подготовки ребёнка к школе является одной из наиболее актуальных проблем в современном дошкольном и начальном общем образовании. Разный уровень подготовки детей на пороге школы существенно затрудняет адаптацию их к новым условиям школьной жизни, осложняет организацию учебного процесса. В связи с этим организацию различных моделей предшкольного образования детей 5,5 -7 лет можно рассматривать как создание условий для обеспечения равных стартовых возможностей при поступлении детей в первый класс.

   Государственная      аккредитация      муниципальных      дошкольных образовательных учреждений и муниципальных образовательных учреждений для детей дошкольного и младшего школьного возраста является механизмом государственного контроля за качеством образования. В Кувандыкском районе на сегодняшний день аттестованы и аккредитованы все дошкольные образовательные учреждения. Результаты их аттестации позволяют определить приоритетные направления в развитии муниципальной системы дошкольного образования. Лидирующие позиции среди направлений деятельности МДОУ, превышающих государственные требования, принадлежат художественн эстетическому  направлению  и  физическому  развитию  и укреплению здоровья дошкольников.

   Программа предусматривает как поддержку и развитие функционирующих в традиционном режиме дошкольных учреждений, так и развитие вариативных форм организации дошкольного образования в целях обеспечения его общедоступности.

   Повышение качества дошкольного образования находится в прямой зависимости от роста профессионального уровня педагогических кадров. В системе дошкольного образования работают 198 руководящих и педагогических работников, из них высшее образование дошкольного профиля имеют только 5,5%, высшее педагогическое – 39,8%.

    Наблюдается   положительная   динамика   образовательного   уровня педагогических   работников   дошкольных   образовательных   учреждений (количество руководящих и педагогических кадров с высшим образованием по сравнению с 2007 г. увеличилось на 53%). Возрос уровень квалификации педагогов в дошкольных образовательных учреждениях района с 39,5% в 2007 г. до 60,1% в 2011 г. Квалификационную   категорию   имеют   87,7%,   в   т.ч.   высшую квалификационную категорию – 3%, первую квалификационную категорию – 52,5%, вторую – 27,2%.

   В системе непрерывного повышения квалификации педагогических и руководящих кадров, за период с 2007-2011 год курсовую подготовку прошли 106 (53,5%) руководителей и педагогов.

    Для стимулирования труда и творчества работников образования, их социальной поддержки введена новая система оплаты труда работников образовательных учреждений, направленная на повышение реальных доходов работников, стимулирующих их инновационную деятельность; утверждено Положение о ежегодных районных премиях лучшим педагогическим работникам муниципальной системы образования ко Дню дошкольного работника. Наряду с позитивными результатами существует ряд проблем, решение которых требует внимания в рамках новой программы развития.

   Анализ показывает, что число молодых педагогов в дошкольных учреждениях остается на уровне 2007 года. Наблюдается тенденция уменьшения числа прибывших молодых специалистов в детские сады.

     Это ведет к тому, что число педагогов пенсионного и предпенсионного возраста   продолжает   увеличиваться,   намечается   тенденция   старения педагогических коллективов, увеличивается доля педагогов, имеющих стаж работы свыше 15 лет (27,7%), а педагогов со стажем работы свыше 20 лет – 50,5%, педагогов пенсионного возраста – 12,6%, доля специалистов имеющих стаж менее 5 лет (11,1%). Приток молодых специалистов явно недостаточен по причинам низкого социального престижа профессии, высоких нагрузок, слабой социальной защищенности работников дошкольной сферы, низкого уровня оплаты труда. Средний размер заработной платы воспитателей значительно ниже среднего заработка учителя. А у молодого специалиста он еще меньше. Таким образом, реформирование системы оплаты труда в дошкольном образовании определяется необходимостью: повышения мотивации специалистов к качественному результату труда; создания условий для привлечения в отрасль высококвалифицированных кадров; учета особенностей условий труда отдельных категорий педагогических работников по критериям ответственности и напряженности; повышения уровня оплаты труда; усиления стимулирующего воздействия оплаты труда.

   Настоятельной необходимостью сегодняшнего дня является укрепление статуса работников дошкольных образовательных учреждений, в том числе посредством изменения условий оплаты труда. Подобное изменение условий находится в тесной связи с процессом улучшения качества дошкольного

образования.

   В настоящий момент  развивающие программы, аналитическая  деятельность, экспериментальная работа, диагностическая деятельность, делопроизводство требует информационного обеспечения. Наступило время, когда каждое дошкольное учреждение должно иметь компьютерную технику и лицензионное программное обеспечение для руководителей, педагогов и детей, выход в Интернет. На сегодняшний день в 14 ДОУ установлены компьютеры, 6 ДОУ имеют выход в Интернет, созданы сайты в 23 ДОУ. Следует признать, что информатизация дошкольных учреждений проходит медленно и практически только за счет муниципальных средств.

 

2.3 Количественные характеристики состояния социальной сферы

 

 

Таблица 11 - Характеристики социальной сферы

Наименование показателей	Значение показателя по состоянию  на	Примечание
1	2	3
Медицинское обслуживание Обеспеченность  населения больничными учреждениями: число больничных учреждений, ед. из них коек — всего, тыс. Число случаев госпитализации больных  на 1000 жителей, ед. Среднее число пребывания больного в  стационаре Число врачебных посещений на 1 жителя в год, ед. в том числе: терапия хирургия педиатрия акушерство и гинекология оториноларингология офтальмология невропатология фтизиатрия психиатрия дерматология и венерология стоматология (лечебная) стоматология (ортопедическая) онкология логопедия
Мощность амбулаторно-поликлинических  учреждений в смену, тыс. посещений  Обеспеченность  населения врачами: численность врачей всех специальностей, всего ед. в расчете на 10 000 чел. Обеспеченность населения средним  медицинским персоналом, всего ед. в расчете на 10 000 чел. Профилактические осмотры населения, осмотрено в процентах к подлежащим осмотрам, % Обеспеченность аптеками, ед.

 

 

 

 

 

Продолжение таблицы 11

1	2	3
Обеспеченность населения объектами  культуры, искусства, просвещения Библиотеки  Число массовых библиотек, ед. Обеспеченность библиотеками (на 1000 жителей), ед. Посещаемость (среднее число посещений  библиотеки одним жителем за год), посещений/год Клубные учреждения Число клубных учреждений, ед. (тыс. мест) Число детских музыкальных, художественных, хореографических школ, ед. в них учащихся, тыс. чел. Количество музеев и выставочных  залов, ед. Количество театров, ед. Количество стационарных киноустановок, ед. Количество дошкольных учреждений, ед. (число. мест) Количество мест круглосуточного  содержания детей в детских дошкольных учреждениях, ед. Наполняемость детских дошкольных учреждений, детей в группах
Количество общеобразовательных  школ, ед. всего в том числе: неполных средних средних специализированных школ с углубленным  изучением различных предметов гимназий лицеев  Выпуск учащихся, окончивших полную среднюю школу, тыс. чел. Выпуск учащихся, окончивших неполную среднюю школу, тыс.чел. Среднее число учащихся в классе, чел. в том числе; в 1 — 4 классах в 5 — 8 классах в 9 — 11 классах Количество школ, работающих в две  смены, ед. в процентах к общему количеству школ, % Количество средних специальных  и высших учебных заведений, всего ед. в том числе; средних специальных учебных заведений высших учебных заведений  Количество учащихся в средних  специальных и высших учебных  заведениях тыс. чел., всего Количество персонала в детских  дошкольных учреждениях

 

 

 

 

Продолжение таблицы 11

1	2	3
Обеспеченность населения бытовыми услугами Число ателье (цехов, мастерских) предприятий бытового обслуживания, всего ед., в том числе по видам услуг Число приемных пунктов, включая при  ателье (мастерских), всего ед., в том числе по видам услуг  Число станций автотехобслуживания, ед. Единовременная вместимость бань и душей, число мест в раздевалке Число кресел в парикмахерских, ед. Объем реализации бытовых услуг  фактически с начала года, тыс. руб., всего, в том числе по видам  ремонт обуви индивидуальный пошив обуви  ремонт швейных, меховых, трикотажных и кожаных изделий, головных уборов и изделий текстильной галантереи индивидуальный пошив швейных, меховых, трикотажных и кожаных изделий, головных уборов и изделий текстильной галантереи индивидуальный пошив и вязка  трикотажных изделий ремонт бытовых машин и приборов, ремонт и изготовление металлоизделий ремонт и техническое обслуживание транспортных средств, принадлежащих гражданам ремонт мебели химическая чистка и крашение услуги прачечных услуги фотографий и фото-, кинолабораторий услуги бань и душевых  услуги парикмахерских услуги прокатных пунктов  транспортные услуги прочие виды услуг
Из общего объема реализации выполнено  по заказам населения, всего тыс.руб. в том числе по видам Удельный вес услуг по заказам  населения в общем объеме, всего % в том числе по видам