Автор работы: Пользователь скрыл имя, 26 Марта 2013 в 22:58, реферат
В настоящее время в России существует большая проблема нехватки опытных специалистов различного уровня эта проблема стала систематической в нынешнее время . Государственный режим требует от рынка труда опытных специалистов которых просто еденицы к тому же эти люди не заитересованы работать на государство, так как нынешняя система власти заинтересована недостаточно в повышении уровня специалистов изменения идут медленно это связанно с тем что недостаточно налажена система управления и принятия решения.Вместо того что бы открывать свои научные институты и развивать молодых специалистов государство выдвигает ряд требований которые впоследствии ложатся на плечи молодых специалистов которые в свою очередь не имееют большого опыта из за этого эффективность страны значительно снижена.
Введение..............................................................................................................................3
Понятие и сущность содержания образования ...............................................................5
Перспектива высшей школы в Российской Федерации ……………………………….7
Образовательно-педагогический процесс ……………………………………………..11 Заключение.........................................................................................................................13 Список литературы...........................................................................................................15
Образование по своей сути является ценностью человека которая в процессе жизни поможет решить множество проблем различного бытового уровня. Более точно – ценностью движения для достижения целей , глубокого и всестороннего участия в процессе обучения и учения, воспитания и самовоспитания, развития и саморазвития превращения из достаточно пассивного объекта деятельности в полноправного участника жизни.
Важно что результат образования, может и должен оцениваться, на уровне экономического, нравственного, интеллектуального, научно-технического, культурного, экологического, демократического, правового, ментального состояния и потенциала человека, государства и цивилизации в целом.
Самообразование современной педагогической наукой рассматривается в двух аспектах:
1. Как целенаправленная познавательная деятельность, управляемая самой личностью;
2. Как самостоятельное приобретение человеком систематических знаний в какой-либо области науки, техники, культуры, политической жизни и т.д.
В любом из этих подходов в основе самообразования находится непосредственно личный интерес учащегося в сочетании с самостоятельностью обучения. Оно также рассматривается как одно из важных средств самовоспитания.
Самообразование в последние годы рассматривается как часть системы непрерывного образования, выступающего связующим звеном между базовым образованием и периодическим повышением квалификации или переподготовки специалистов.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
Информация о работе Перспектива высшей школы в Российской Федерации