Проектирование системы уроков профессионального обучения по теме программы СПО автомехаников «Сверление, зенкерование и развертывание»

СОДЕРЖАНИЕ

Приложения:

А Перспективно тематический план

    Б Перечень учебно-производственных работ

    В Критерии оценивания

 

     ВВЕДЕНИЕ

 

Государственный стандарт начального профессионального обучения.

     Под названием в настоящем законе подразумевается целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства, сопровождающийся конституцией достижением гражданина, обучающимся установленным государством образовательных уровней.

     Право на образование является одним из основных и неотъемлемых конституционных прав гражданина РФ. Образование в РФ осуществляется в соответствии с законодательством РФ и нормами международного права.

     В соответствии с законом «Об образовании» ст. 21-23 новой является трактовка традиционно существующих профессионально технического и среднеспециального образования, которое рассчитывается теперь как начальное и среднее профессиональное права образования.

     Основная часть профессионального образования - подготовка квалифицированных работников по все основным направлениям общественно-полезной деятельности, как правило, основного общего образования. Оно может быть получено в профессионально-техническом училищах и иных типах учебных заведений данного уровня.

     В законе разработана новая система управления образования в России с учетом проводимых социально-экономических преобразований, мирового опыта и возникших в народном образовании новых форм образовательной деятельности.

     В законе отражены стратегические задачи в области профессионального образования: устанавливается Государственный стандарт профессионального образования; провозглашается общедоступность образования для подавляющего большинства учащихся; установлено законом, что образовательные учреждения, выдающие документы государственного образца, должны иметь государственную аккредитацию, подтверждающую их возможность реализовывать программы профессионального образования.

     Закон регламентирует требования к содержанию профессионального образования. Однако эти регламентации могут быть конкретизированы в деятельности научных, методических и учебных учреждений, которые занимаются составлением документов. Затем эти требования к содержанию профессионального образования воплощаются и внедряются в учебно-методические пособия, программы, учебные планы, средства обучения.

     Закон гарантирует гражданам РФ получение бесплатного профессионального обучения в государственных, муниципальных, образовательных учреждениях в пределах государственных стандартов, если образование данного уровня гражданин получает впервые.

     В разделе Закона, относящимся к управлению системой образования, обозначены новые положения, в которых указаны аттестационные службы, порядок лицензирования, аккредитации и аттестации профессиональных образовательных учреждений, порядок аттестации педагогических и управленческих кадров в сфере профессионального образования на всех уровнях: организации подготовки, переподготовки и повышения квалификации инженерно-педагогических фактов, порядок инспектирования образовательных учреждений и органов управления образованием на всей территории РФ.

     Специфика профессионального образования по сравнению с общим образованием, состоит в большом разнообразии профессий и специальностей, форм подготовки работников в достаточно коротком сроке жизни учебно-профессионального обучения непосредственно связана с быстроменяющимся в результате научно-технического прогресса с содержанием труда.

     Причем имеет место следующая закономерность, для младших ступеней профессионального образования эти изменения происходят чаще, чем для старших.

 

1 ХАРАКТЕРИСТИКА  ТЕМЫ

 

     Тема  курсового проекта: Проектирование системы уроков профессионального  обучения по теме программы СПО автомехаников  «Сверление, зенкерование и развертывание». На ее изучение выделено 18 часов. Тема изучается на первом курсе в первом полугодии. В содержании темы будет следующие: подготовка поверхностей под сверление, зенкерование и развертывание, заточка и заправка сверл, зенкеров и разверток, процесс сверления отверстий.

     Сверлением  называется образование отверстия  путем снятия стружки в сплошном материале с помощью режущего инструмента – сверла, совершающее  вращательно – поступательное движение относительно своей оси.  Сверлением обрабатывают прямолинейные и криволинейные поверхности, в ручную или на станках. Сверление широко применяется в инструментальном производстве, как окончательный процесс обработки не законченных поверхностей. Перед началом сверления необходимо проверить исправность сверла, при необходимости заточить. Затем устанавливаем сверло в патрон станка, закрепляем заготовку в тисах станка, выбираем оптимальный режим и скорость резания, снимаем деталь и инструмент со станка, убираем рабочее место.

     Цели  темы: научить правильной подготовки поверхностей под сверление, зенкерование и развертывание. Выбор приспособлений и инструментов, заточка и заправка сверл, зенкеров и разверток, научить сверлить плоские поверхности, научить выбирать рациональные режимы резания, рассмотреть устройство сверлильного станка, научить зенкеровать отверстия, научить развертыванию отверстий, объяснить технику безопасности.

     Межпредметные связи

     Спецтехнология. Тема № 15 «Шабрение».

     Материаловедение. Тема № 2 «Стали и чугуны», тема № 5 «Твердые сплавы».

     Допуски и технические измерения. Тема № 1 «Понятие допуска и посадки», тема № 4 «Измерительные инструменты».

     Черчение. Тема № 6 «Рабочие чертежи»

     Внутрипредметные  связи

     Тема  № 2 «Безопасность труда и пожарная безопасность», , тема № 20 «Выполнение слесарных и ремонтных работ 2 и 3 разрядов»

     Задачами  профессиональных учебных заведений  являются не только подготовка работника  определенной профессии, но и формирования личностных качеств учащегося. Поэтому наряду с учебными целями темы следует определять и воспитательные – аккуратность, организованность, собранность, настойчивость и силу воли.

 

2 МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ  ОСНАЩЕНИЕ ДЛЯ  ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ

 

     Формирование  умений и навыков учащихся происходит прежде всего в процессе их учебно-производственного труда, связанного с использованием сырья и материалов, оборудования, инструментов, приспособлений, приборов и других предметов и орудий труда. Все это составляет материально-технические средства производственно го обучения.

     Другая  составная часть средств производственного  обучения учебно-методическое оснащение. Это средства обучения, обеспечивающие педагогическую сторону учебно-воспитательного  процесса: учебники, учебные и наглядные  пособия, технические средства обучения, учебно-методическая документация и пособия, справочные, нормативные, дидактические материалы и т. п.

     Учебная мастерская — специальное помещение  профессионального учебного заведения, оснащенное необходимым оборудованием, инструментами, приборами и другой оснасткой, предназначенным для производственного обучения; структурное подразделение профессионального учебного заведения.

     В учебных мастерских формируются  профессиональные умения и навыки учащихся в процессе выполнения, как правило, учебно-производственных работ с применением типичных для осваиваемой профессии (группы профессий) машин, механизмов, приборов, установок, инструментов, приспособлений. Здесь учащиеся приобретают навыки рациональной организации труда и рабочего места, приучаются к трудовой культуре, рациональному использованию рабочего времени, соблюдению требований и норм безопасности, санитарно-гигиенических и экологических требований, производственной и технологической дисциплины.

     Роль  и место обучения в учебной  мастерской в общем учебном процессе определяются спецификой содержания труда по различным профессиям (группам профессий). Там, где в специально созданных условиях можно рационально сочетать решение учебных и производственных задач (подготовка токарей, фрезеровщиков сварщиков и т.п.), учащиеся обучаются в учебных мастерских, как правило, до 60% времени, отводимого на производственное обучение. При подготовке рабочих и специалистов по профессиям, связанным с обслуживанием, ремонтом, наладкой сложного производственного оборудования, для которых нецелесообразно создавать специальные учебные мастерские, учащиеся и учебных мастерских общего профиля, осваивают, как правило, только общепрофессиональные трудовые умения и навыки: обще-слесарные, электромонтажные, строительные, отделочные и т. п., что отводится 15—20% времени.

 

   План  учебной мастерской

     

     Учебная слесарная мастерская:

     1 Шкаф одежды мастера; 2 Стеллажи  для приспособлений; 3 Препараторская; 4 Аптечка; 5 Питьевой фонтанчик; 6 Рабочие место учащегося-контролера качества; 7 Подиум-кафедра рабочего места мастера; 8 Экран; 9 Стол для приемки работ учащихся; 10 Демонстрационный слесарный верстак; 11 Блок шкафов; 12  Демонстрационная стойка; 13 Стол с пультом управления; 14 Плита разметочная; 15 Выдвижные скамьи платформы; 16 Рабочие места учащихся; 17 Плита правильная; 18 Двухместный верстак - механизированные рабочие места; 19 Настольно-сверлильные станки; 20 Вертикально-сверлильные станки; 21 Радиально-сверлильный станок; 22  Верстаки сборочные; 23 Пресс ручной винтовой; 24 Печь электрическая муфельная; 25 Кабина остекленная; 26 Плоскошлифовальный станок; 27 Станок заточной двусторонний; 28 Кабина для паяния с умывальником; 29 Шкафы одежды учащихся; 30 Перегородка; 31 Скамья; 32 Электроплакатница; 33 Классная двухсторонняя домка; 34 Место хранения ТСО; 35 Шкаф инструментальный; 36 Стенды учебно-воспитательной информации; 37 Призыв.

 

Индивидуальное  рабочее место учащегося

 
 
 

 

 

№ п/п	Наименование	Характеристика (тип, марка,  модель)	Количество
			На 1 уч-ся	На группу	Фонд мастера
Оборудование
1	Станок	Сверлильный 2Н182		3
Инструменты и приспособления
2	Тиски	Параллельные	1	20	1
3	Патроны	сверлильные	1	20	3
4	Мыльная эмульсия		-	-	-
5	Штангенциркуль	ШЦ - II	1	20	4
6	Сверла	Спиральные  Р6М5	2	40	4
7	Крепежные прихваты	Плиточные	2	40	4
8	Кондуктор	Коробчатый	1	20	1
9	Зенкеры	Цельные	2	40	4
10	Развертки	Ручные	2	40	4
11	Вороток		1	20	2
Материалы и заготовки
12	Гайки	Сталь 2	11	220	-
13	Корпус	Сталь 2	6	120	-
14	Втулка	Сталь 2	6	120	-
Средства  наглядности и ТСО
15	Инструментально технологическая карта	Тема: « Сверление, зенкерование и развертывание».	1	20	1
16	Плакат	На тему: Сверление	-	-	1
17	Плакат	На тему: Зенкерование	-	-	1
18	Плакат	На тему: Развертывание	-	-	1
19	Образец	Гайка, корпус, втулка	-	-	3