Тенденции в развитии российской молодежной политической культуры

нейтральный , и  не связывается  никаких  ожиданий  на  позитивные  перемены.

        Таким образом, молодое поколение  относится к политике и   власти  как

к некоторым  данностям, которые не вызывают  ни  восторга,  ни  особо  резких

отрицательных эмоций. Это прежде всего проявляется в отстраненности  весьма

значительной  части  молодежи  от  политической  жизни  России.  В  какой  то

степени , апатия молодежи обусловлена прежде всего  тем,  что  осуществляемые

в России реформы  больнее всего ударили именно по ней, и тем,  что  в  стране

на протяжении последних лет отсутствует какая-либо  осмысленная  политика  в

отношении молодежи как самостоятельной социально-демографической  группы   ,с

тем, что она, с одной стороны, не видит необходимости  что-либо  кардинально

менять  в  сложившимся  укладе  жизни,  а   с   другой,   не   рассматривает

политическую  деятельность  в  качестве  значимой  для  себя,  находя  более

перспективные способы и формы самоутверждения  и  личной  самореализации.  В

результате, тотальное отчуждение  молодежи  от  власти,  способное  в  любой

момент перерасти  в активное ее неприятие.

 

     Сегодня   российская  система  образования   переживает  кризис,  который

является     отражением системного кризиса общества, возникшего  с  распадом

прежнего  режима, и  сопровождается  разрушением  традиционных  ценностей  и

деструкцией   личности.

 

 

    Сфера  образования,  находится  не  только  в  социально-экономической   и

социокультурной  среде  ,а  также   находится  и  в  среде  политической,  в

динамичном идеологическом и политическом пространстве.

 

 

       Сфера  образования   представляет   собой   технологически   наиболее

работоспособный   компонент   широко   понимаемой   культуры,    оказывающий

непосредственное  влияние на формирование и преобразование индивидуального  и

общественного менталитета - тех глубинных, корневых оснований личностного  и

коллективного  мировосприятия  и   мировоззрения,   которые   предопределяют

устойчивые мотивы жизнедеятельности, поступков и  поведения  людей,  особенно

молодежи.

 

     Система  образования должна стремиться  к идеологической  и  политической

избирательности и разборчивости, и  в  тех  случаях,  когда  рассогласование

нравственных  идеалов с конъюнктурными  политическими  доктринами  становится

вполне  очевидным,  решительно  брать сторону ценностей   гуманистических,

соответствующих  правам и свободам человека и гражданина.

                  Для    переходного    общества    проблема    формирования

гражданственной политической культуры в  образовательном   процессе  состоит

прежде всего  в демифологизации обыденного, унаследованного  от  тоталитарной

социализации   представления   о   мире    политики      через    адекватное

концептуальное  и   фактологическое   знание,   которое   способно   сделать

политический  процесс более прозрачным для  понимания.  Степень  ее   решения

определяется  тем,  насколько  теоретико-концептуальные  построения  системе

образования   удается   раскрыть   в   конкретном   контексте   национальной

политической  традиции  России,   ее   культурно-исторического     опыта   и

современной реальности.

            Образование - та сфера   переходного   общества,  воздействие  на

которую наиболее продуктивно  для   того,  чтобы  вывести  его  из  кризиса.

Интеллектуальные  и материальные   инвестиции в образование  в  этом  аспекте

более выгодны, чем в  любые другие сферы.

                 Одна  из  основных   целей   преподавания   заключается   в

максимальном    совершенствовании   способности   студентов   самостоятельно

анализировать и    интерпретировать на основе  полученного  знания  смысл  и

динамику  событий   политической  жизни.  Значительное   увеличение   объема

знаний и навыков, которые  должны  быть  усвоены  за  относительно  короткий

период обучения, требуют радикальной   интенсификации учебного  процесса  на

основе внедрения  новых методологий и  обучающих  компьютерных технологий.

             Долгосрочные  перспективы  образования   связаны  с  глобальными

тенденциями  развития  высшей  школы,  которые  сформировались  под   мощным

воздействием Internet и движения к "Глобальному Информационному  Обществу".

                       В  России  усложняются  и   изменяются  требования   к

процессу             политической  социализации,  который  осуществляется  в

системе среднего

            и высшего образования .

         Пока  только  происходит  декларирование  государством    принципов

политической  культуры  участия   ,  культуры  гражданственности.   Действия

правящей  элиты,  в  области   молодежной   государственной  политики,   не

сочетаются с  реально  доминирующей  подданнической  политической  культурой

молодежи, на сегодняшний  день  государство занимает  доминирующее  положение

– в развитии и деятельности молодежных парламентов..  Молодежные  парламенты

в России возникают как грибы после дождя ,  это дань  государственной

молодежной политике , проводимой с начала 2000 года  «Центром».

     Определенная  степень  неудовлетворенности   государственной  молодежной

политикой   объясняется   неготовностью   и   нежеланием   части    молодежи

использовать  предоставляемые им возможности.

      На стадии  формирования  молодежной  политики  необходимо  всесторонне

изучать  ситуацию,  исследовать  глубину  ,  остроту  социальных  проблем  ,

наладить мониторинг жизни молодежи .

       Деятельность молодежного парламента  выполняет  функцию  своеобразного

«трамплина»   практически только для ограниченного  количества участников   .

Молодые парламентарии  раскрывают потребности  в  понимании  своей  групповой

принадлежности  и определении для себя  способов  участия в выражении и

отстаивании интересов; в понимании собственных возможностей  при  реализации

прав и свобод , в приспособлении  к  изменяющейся  политической  среде  ;  в

обретение специфических  навыков и свойств  ,  пусть   пока  и  несовершенные

функции взаимодействия субъектов и институтов власти  ;  и  что  немаловажно

открывает для  молодых  парламентариев  новые  формы  политической  культуры.

Следует подчеркнуть ,  что   создание  такого  органа  не  предусмотрено  ни

конституцией,   ни      законодательством.   Нынешняя   модель   Молодежного

парламента  не  пополнит  у  молодых   людей   багаж   знаний   правовых   и

экономических вопросов, но однозначно обогатит их опыт политической  борьбы.

Депутаты и  юристы  отмечают  несовершенство положения об этой  структуре,  а

также то, что  создание такого органа не предусмотрено  ни  конституцией,  ни

   законодательством.  Молодежный      парламент   должен  стать  школой  для

будущих политиков.

В   настоящее  время,  многие  нюансы,  связанные  с  деятельностью  (или  с

<span class="dash0421_0442_0430_043d_0434_0430_0440_0442_043d_044b_0439_0020HTML__Char" style=" font-fami