Социология семьи и брака

2. Воспитательная, функция социализации.  Давно известно, что для нормального, полноценного развития ребенка семья жизненно необходима, и ее нельзя заменить никакими другими институтами или общественными учреждениями. Именно в семье осуществляется первичная социализация индивида, закладываются основы его формирования как личности.  Психологи и педагоги  отмечают, что если с рождения до трех лет ребенок лишен достаточного количества внимания, заботы, непосредственного эмоционального контакта со взрослыми, то естественное протекание формирования многих социально значимых качеств детей нарушается, растягивается на продолжительное время, а в некоторых случаях блокируется полностью, становится невосполнимым.

Во многом падение воспитательной роли семьи тесно связано с происходящими в ней серьезными переменами. Переход от семьи традиционного типа к современной, основанной на равенстве супругов, привел к утрате непререкаемого авторитета мужчины и снижению согласованности воспитательных воздействий родителей. В современной семье нередки разные, а то и взаимоисключающие понятия матери и отца о воспитании, о том, как надо жить вообще.

Социологи выделяют несколько достаточно устойчивых стереотипов семейного воспитания.

Детоцентризм, т.е. всепрощение по отношению к детям, ложно понимаемая любовь к ним. При таком подходе дети вырастают избалованными, не приемлют разумных запретов и обязанностей, в том числе и долга перед родителями. Как правило, их полностью обслуживают старшие члены семьи. Подобная тенденция наиболее характерна для тех семей, в которых растет один ребенок и (или) воспитание возложено на бабушек и дедушек, которые оберегают своих внуков от жизненных трудностей. В результате вырастают эгоцентричные, инфантильные молодые люди, не умеющие и не желающие брать ответственность на себя.

Профессионализм, т.е. тенденция своеобразного отказа родителей от воспитания детей под предлогом того, что этим должны заниматься педагоги, воспитатели-профессионалы в детских садах и школах. Такие родители считают своим долгом прежде всего, материально обеспечить своих детей. К «воспитательным» воздействиям они прибегают обычно лишь тогда, когда ребенок провинился или «мешает» им. Чаще всего их воспитательные воздействия имеют форму строгого запрета, брани и даже телесных наказаний. Таким образом, родители и дети оказываются выключенными из жизни друг друга, уровень доверительности в их общении минимален, круг совместно обсуждаемых проблем крайне узок. В силу этого у ребенка в такой семье отсутствует опыт диалога со взрослыми, слабо развита потребность во взаимодействии со старшими, что впоследствии может осложнить его социальные контакты.

Прагматизм, т.е. воспитание, цель которого — выработка у детей «практичности», умения «ловко устраивать свои дела», ориентации, прежде всего на получение непосредственной материальной выгоды.

В семье главным образом воспитываются дети. Но этим далеко не исчерпывается ее воспитательная роль. Семья оказывает огромное влияние на развитие личности каждого ее члена, расширяя или, наоборот, ограничивая пространство для самореализации не только детей, но и взрослых.

3. Функция сексуального регулирования. Семья - это главный социальный институт, через который общество упорядочивает, направляет и регулирует естественные сексуальные потребности людей. Вместе с тем практически каждое общество имеет альтернативные пути удовлетворения сексуальных потребностей. Несмотря на то, что существуют определенные нормы супружеской верности, большинство обществ легко прощает нарушения этих норм. Но часто нормы семьи разрешают сексуальные связи супругов вне семьи. Особенно наглядно различие норм сексуального поведения проявляется в отношении к добрачному сексуальному опыту молодых людей. Во многих современных обществах вступление в брак девственников считается абсурдным и нелепым, а добрачные сексуальные связи - служащими подготовкой к браку. С другой стороны, в патриархальных семьях добрачный сексуальный опыт строго запрещается (по крайней мере, в отношении женщин). 

4. Хозяйственно-экономическая функция. Эта функция семьи охватывает различные экономическая аспекты семейных отношений: ведение домашнего хозяйства, составление и использование семейного бюджета, организацию семейного потребления, проблему распределения домашнего труда, поддержку и опеку над престарелыми и инвалидами и т.д. Ведение членами семьи общего хозяйства, когда все они работают, как одна команда, способствует формированию крепких экономических связей между ними. Можно сказать, что семья представляет собой самую крепкую экономическую ячейку общества.

5. Рекреационная функция (функция эмоционального удовлетворения). Рекреационная функция включает в себя и духовно-эстетические моменты, в том числе организацию семейного досуга и отдыха. К многочисленным потребностям человека относится, в частности, интимное общение. Психиатры считают, что основной причиной эмоциональных и поведенческих трудностей в общении и даже физических болезней является отсутствие любви, тепла и полноценного интимного общения в первичной группе, и прежде всего в семье.  Поэтому семья должна стать «уголком» спокойствия, уверенности, создавать важное для человека чувство безопасности и психологического комфорта, обеспечивать эмоциональную поддержку и сохранение общего жизненного тонуса.

Благодаря своей структуре и качествам, семья служит самым важным источником эмоционального удовлетворения.

6. Статусная функция. Каждый человек, воспитанный в семье, получает в качестве наследия некоторые статусы, близкие к статусам членов его семьи. Это прежде всего относится к таким важным для личности статусам, как национальность, место в городской или сельской культуре и др. Семья обязательно должна осуществлять ролевую подготовку ребенка к статусам, близким к статусам его родителей и родственников, прививая ему соответствующие интересы, ценности и образ жизни.

7. Защитная функция. Во всех обществах институт семьи осуществляет в разной степени физическую, экономическую и психологическую защиту своих членов. Мы привыкли к тому, что, задевая интересы и безопасность любой личности, мы задеваем и его семью, члены которой защищают своего близкого или мстят за него. В большинстве случаев вину или стыд за человека разделяют все члены его семьи.

Понятно, что все функции семьи тесно взаимосвязаны, но их соотношение и удельный вес могут быть различными.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Факторы, влияющие на выбор партнера для брака.

На выбор будущего супруга влияют различные факторы. Один из них – тенденция жениться на себе подобных – гомогамия. Люди одного возраста, расы, религии, национальности, образования, интеллекта, взглядов и прочее, склонны вступать в браки друг с другом. Применительно к социальным характеристикам действие принципа гомогамии представляется вполне вероятным, но его влияние в случае таких психологических факторов, как личность и темперамент, не столь очевидны.

При выборе партнера имеет значение также физическая привлекательность. Согласно гипотезе соответствия, мы, как правило, ощущаем наибольшее удовлетворение, когда выбираем себе партнеров, обладающих физической привлекательностью в той степени, которая свойственна нам самим. Мы поступаем так, поскольку велика вероятность того, что индивиды, обладающие физической привлекательностью, схожей с нашей, склонны отвечать на наш интерес взаимностью.

В выборе партнера проявляется действие еще одного фактора. Он сформулирован как теория комплементарных потребностей, суть которой в том, что два различных характера, противоположных друг другу и взаимно дополняющих, при соединении дают ощущение полноты (завершенности). Например, человек, склонный к доминирующей роли, хорошо чувствует себя в компании с пассивными людьми, а любителей поговорить привлекают люди, умеющие слушать. Роли тоже дополняют одна другую. Таким образом, взаимное притяжение между людьми зависит также от того, насколько хорошо каждый из партнеров отвечает ролевым ожиданиям другого.

Связь между этими тремя факторами осуществляет теория обмена, основанная на идее о том, что мы любим людей, которые нас “вознаграждают”, и не любим тех, кто нас “наказывает”. Многие наши поступки объясняются уверенностью в том, что от них мы что-нибудь получим – объяснение в любви, благодарность, надежное положение или материальную выгоду. В процессе взаимодействия мы укрепляем нашу взаимосвязь, вознаграждая друг друга. Эта теория подразумевает, что люди, участвующие во взаимно удовлетворяющих отношениях, производят обмен, от которого получают многое при минимальных затратах. Касательно первых трех факторов, то люди с одинаковыми социальными положениями, взглядами и ценностями подтверждают и поддерживают жизненные стили друг друга, тем самым вознаграждая друг друга. При выборе партнера со схожей физической привлекательностью мы минимизируем риск отказа и повышаем возможность получения взаимности в результате ухаживания. Партнеры по комплементарной взаимосвязи дополняют друг друга.  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Жизненный цикл семьи.

 

Жизненным циклом семьи социологи называют ряд  перемен и перестроек, которые  с течением времени переживают нуклеарные семьи, не испытавшие разрушительного воздействия развода, ухода из семьи или смерти одного из членов. Семья начинается с супружеской пары – мужа и жены – и постепенно усложняется с появлением в ней новых членов, с новыми ролями, что также приводит к увеличению количества взаимосвязей. Затем семья на время стабилизируется, а в дальнейшем начинает “сжиматься” каждый раз, как один из взрослых детей покидает родительский дом. И, наконец, она снова возвращается к своему первоначальному варианту – к паре, муж и жена, впоследствии распадаясь со смертью одного из супругов.

Любое изменение  роли одного из членов семьи имеет последствия для всех остальных ее членов. Реорганизация жизни супружеской пары происходит в следствие рождения первенца: у родителей возникает необходимость вносить изменения в свои рабочие роли, менять распорядок дня, модели общения и жертвовать некоторой долей личной жизни. С ролью мужа и жены конкурирует роль родителей. Начальный этап вхождения в роль родителей может оказаться довольно болезненным, в связи с тем, что уровень супружеского согласия снижается. Но, несмотря на перемены, которые дети вносят в жизнь родителей, большая часть супружеских пар вполне удовлетворена своей родительской ролью.

Рождение последующих  детей имеет влияние на старших  детей. Единственный ребенок, старший ребенок в семье, средний ребенок и младший по возрасту ребенок – всем им свойственны различия в жизненном опыте, поскольку они имеют разные социальные ориентиры, организующие их жизнь. Как правило, первенец выполняет роль “суррогатного” родителя в отношениях со своими младшими братьями или сестрами, посредника между своими младшими братьями или сестрами и родителями, что способствует развитию у старших детей в семье вербальных и когнитивных способностей и задатков лидера. Более поздние дети, как правило, более спокойны и общительны, а также более избалованы, поскольку родители меньше запрещают им, чем старшим детям.

Большинство супругов не испытывают особых трудностей, когда  их дети покидают дом. Они рассматривают  это как время « новой свободы». Хотя некоторые родители сталкиваются с чувством неудовлетворенности, в связи с пустотой собственных взаимоотношений, которая до этого была скрыта присутствием детей.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6. Дети в семье.

6.1. Малодетность.

Бездетность и  малодетность уже давно стали довольно распространенными явлениями на большей части территории России. Растет не только количество таких семей, но и их доля в семейной структуре.

Тенденция к  снижению желаемого и ожидаемого числа детей и ориентации молодых  супругов на малодетную (одно-, двухдетную) усилились под влиянием условий, сложившихся в период реформ. Тем не менее исследования, проведенные  Фондом «Общественное мнение» в мае 2008 года, вселяют некоторый оптимизм. Они показывают следующее:

респондентам  был задан вопрос: сколько детей Вы хотели бы иметь, если бы у Вас были для этого идеальные условия? 10% опрошенных, у которых еще нет детей, хотели бы иметь одного ребенка, 47% - двоих, 24% - троих и более, 7% - четверых и более, не хотели бы иметь детей 4%.

6.2. Работающие матери.

Исторически мужчина  выполняет роль добытчиков средства существования, а женщина – роль хранительницы очага, воспитательницы  детей. Но в последние несколько десятилетий все большее число женщин, имеющих детей, постоянно работает.

В связи с тем, что все большее число матерей занято материальным обеспечением семьи, все чаще выражается обеспокоенность будущим детей. Считается, что работающая мать не в состоянии обеспечить должный уход за своими детьми, дать им внимание, любовь, обогатить их внутренний мир. Но «целый ряд исследований показывает, что разница в развитии детей, чьи матери работают, и детей, чьи матери сидят с ними дома, в действительности совсем невелика»[2]. Все зависит от того, удовлетворена ли мать своим положением в семье, независимо от того, работает она или нет. Женщина (мать), которая довольна своей работой, не отягощенная чувством вины и имеющая хорошую обстановку в семье, будет справляться со своими обязанностями не хуже, а, может быть, даже лучше, чем неработающая. Проблемы с поведением детей и с их воспитанием могут возникнуть в семьях, где матери не работают, но хотели бы работать, или там, где жизнь работающих женщин постоянно протекает в атмосфере тревоги и давления. Более того, работающие матери дают своему ребенку возможность познакомиться с несколько иной ролевой моделью, отличающейся от традиционных представлений о тендерных ролях и расширяющей область компетенции женщин.