Социологическое исследование - проблема посещаемости в институте

 

 

 

 

3.5. Методические рекомендации

 

  1. Увеличить выборочную совокупность для получения более точных данных социологического исследования;

  2. В вопросе №1 не был указан переход к вопросу к номеру 3 в связи, с чем респонденты, отвечавшие в 1 вопросе «никогда», указывали во 2 вопросе причину их пропусков, следовательно, появлялся брак.

  3. Во втором вопросе не хватало варианта ответа: «отсутствие желания учиться» исходя из этого респондентам приходилось писать в пункте «свой вариант».

  4. Вопрос № 18 был не вполне удачно расположен, будучи зажатым между двумя табличными вопросами. За счет чего ему уделялось меньше внимания, а иногда он оставался и вовсе не замеченным.

 

 

 

 

3.6. Практические рекомендации

 

 

Для того чтобы повысить качество учебного процесса среди студентов, по мнению респондентов, нам необходимо принять следующие меры:

1. Поднять стипендию у студентов учащихся на бюджетном отделении.
2. Широко применять компьютеры и мультимедиа в образовательном процессе.
3. Повысить количество академических часов по спецпредметам.
4. Ввести обширное использование Интернет-ресуров при проведении занятий.

 

 

 

 

 

4. Список литературы

 

1. СоцИс В.А. Лапшов, Е.В. Власова, Н.П. Пономарева Посещаемость занятий в вузах (Факторы влияния)  1999 № 4.

 

2. СоцИс №8 2008г. Ворона М.А. Мотивы студенческой занятости

 

3.  СоцИс №5 2008г. И.В. Цветкова Критерии качества образования

 

4. Иванова Э. А. Прикладная  социология: Методические  рекомендации  по подготовке  и  проведению  конкретного  социологического  исследования  по

курсу  «Прикладная  социология» для студентов всех специальностей и 

форм обучения. - Альметьевск: Альметьевский государственный нефтяной институт, 2007. – 68 с.

 

5. Диссертация на тему: Мониторинг посещаемости учебных занятий как средство управления образовательным процессом, кандидат педагогических наук Миселимян, Татьяна Львовна.  Год:  2002 – с.220.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение 1.

Уважаемый респондент!

 

Приглашаем Вас принять участие в социологическом опросе, целью которого  является выявление факторов, влияющих на посещаемость занятий студентами.

Просим Вас отнестись к ответам серьезно и ответственно. В ходе опроса убедительно просим Вас полагаться на свое Личное мнение. Обведите кружочком номер ответа, соответствующего Вашему мнению. Если же не один из вариантов не соответствует Вашему представлению, то напишите, пожалуйста, собственное мнение в специально отведенное для этого место.

Опрос является анонимным (ФИО не указывается).

Анкета

1.   Как часто Вы пропускаете  занятия?

1.   Никогда.

2.   Один раз в месяц.

3.   2-3 раза в месяц.

4.   4-7 раз в месяц.

5.   7-14 раз в месяц.

6.   Больше 14 раз в месяц.

2.   Если Вы пропускаете  занятия, то почему чаще всего (не более 2-х вариантов)?

1.   По болезни.

2.   По семейным обстоятельствам.

3.   Из-за транспортных проблем.

4.   Неинтересный предмет.

5.   Неприязнь к преподавателю.

6.   Работа.

7.   Свой вариант  ______________________________________________________

_____________________________________________________________________.

3.   Ваши отношения с одногруппниками  влияют на Ваши пропуски?

1.    Влияют, в сторону увеличения пропусков.

2.    Влияют, в сторону уменьшения пропусков.

3.    Не  влияют.

4.   Бывает ли такое, что  Вы опаздываете, и Вас не  пускает преподаватель?

1.   Никогда.

2.   Иногда.

3.   Часто.

5.   Влияют ли Ваши пропуски (или их отсутствие) на отношения  с преподавателями?

1.   Да.

2.   Скорее да, чем нет.

3.   Скорее нет, чем да.

4.   Нет.

5.   Затрудняюсь ответить.

6.   Среди студентов бытует мнение, что низкий уровень посещаемости занятий не сказывается на качестве знаний по данному предмету.  Вы согласны с этим высказыванием?

1.   Да.

2.   Нет.

3.   Затрудняюсь  ответить.

 

7. По Вашему мнению, какие предметы студенты пропускают чаще всего (выберите один вариант)?

1.   Технические.

2.   Гуманитарные.

3.   Предметы, связанные с физическими нагрузками.

4.    Пропуски не зависят от направленности предмета.

5.    Свой  вариант______________________________________________________.

8. По Вашему мнению, достаточно ли внимания преподаватели уделяют пропускам?

1.   Достаточно.

2.   Не вполне  достаточно.

3.   Абсолютно  недостаточно. 
     9. Считаете ли Вы необходимым вести строгий учет пропусков?

1.   Да.

2.   Нет.

    10.   Считаете ли Вы достаточным количество аудиторных учебных часов?

1.   Вполне достаточно.

2.   Не вполне достаточно.

   3.   Абсолютно недостаточно.

     11.     По каким предметам Вы бы сократили количество аудиторных занятий (выберите один вариант)?

1.   Естественно-математические (математика, физика, химия и т.д.).

2.   Спецпредметы.

3.   Гуманитарные.

4.   Предметы, связанные с физическими нагрузками.

     12.     По каким предметам Вы бы увеличили количество аудиторных занятий?

1.   Естественно-математические(математика, физика, химия и т.д).

2.   Спецпредметы.

3.   Гуманитарные.

4.   Предметы связанные с физическими нагрузками.

13.    Довольны ли Вы оснащенностью АГНИ современными учебниками и пособиями?

1.   Да, вполне.

2.   Скорее да, чем нет.

3.   Скорее нет, чем да.

4.   Нет.

5.   Затрудняюсь ответить.

     14.    Устраивает ли Вас уровень компьютеризации ВУЗа?

1.   Да.

2.   Скорее да, чем нет.

<span class="dash0410_0431_0437_0430_0446_0020_0441_043f_0438_0441_043a_0430__Char" style=" font-family: