Социальные роли

НОУВПО ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

г. Екатеринбург

 

 

 

 

 

 

Контрольная работа по социологии

на тему:

Социальные  роли

 

 

 

 

 

 

                                                 Преподаватель:

Агеносова Татьяна Дмитриевна

                                                                            Выполнила студентка 3-го курса,

факультета социальной психологии, з\о

Энгель Е.В.

 

 

 

 

 

 

 

 

Екатеринбург 2009

Содержание

 

 

Часть 1:

Вступление. Личность в социологии                                                          стр. 3-4

1. Социальный статус                                                                             стр. 4-5
2. Социальная роль как поведенческая характеристика                     стр. 5-7
3. Виды социальных ролей                                                                    стр. 7-8
4. Структура роли                                                                                      стр. 8
5. Ролевые конфликты                                                                         стр. 8-10
6. Ролевые напряжения и пути их преодоления                               стр.10-11
7. Основные характеристики социальной роли                               стр. 11-13
8. Проблемы усвоения социальной роли                                         стр. 14-15
9. Механизмы структурно-ролевого обуславливания социального поведения личности                                                                        стр.15-16
10. Заключение                                                                                   стр. 16-17

Список использованной литературы                                                            стр. 18

Часть 2. Социологическое  эссе на тему: Статусные привилегии бомжа, студента, психолога.                                                                                      стр. 19

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Вступление

 

 

Личность в  социологии

 

 

Раздел социальной науки, посвящённый изучению личности, всегда вызывает повышенный интерес. И это понятно – человек стремится получить сведения, которые помогут ему лучше разобраться в себе и в других.

В центре внимания социальной науки личность, то есть единичный  человек как система устойчивых качеств, свойств, реализуемых в  социальных связях, социальных институтах и более широко – в социальной жизни.

Цель данной работы –  разобраться в том, что такое социальная роль, социальный статус и что же такое личность; какие существуют функции личности и с чем они связаны; какие модели поведения формируют социальные роли и как социальные роли воздействуют на личность.

Следует начать с определения  понятия «личность», однозначной трактовки которого, несмотря на его частое употребление в науке, не существует.

Общественная жизнь  – это контакты, взаимодействие наделённых энергией, разумом, эмоциями людей. А само общество, взаимодействия, социальные структуры – это устойчивые, неизменные характеристики практической деятельности людей.

 Индивид – это  единичный человек или биосоциальное  существо, особь. Индивидуальность  же для социальных наук –  это характеристика уникальности, неповторимости, присущей данной личности, следовательно, в социологии личность – это любой человек (а не только яркий, исключительный), рассмотренный в его социальности, ответственный субъект социальной жизни; индивидуальность может быть присуща каждой личности, а не только наиболее талантливым людям.

Личность является предметом  изучения комплекса наук. Социология одна из основных наук этого комплекса, но она всё же не способна заменить все остальные – философию, этику, психологию, педагогику и др.  Благодаря  присущей социологии ориентированности на идеологически нейтральный анализ реальной жизни человека, тяготению к фактуальному исследованию явлений она внесла общепризнанный вклад в осмысление проблем личности. Именно социология вместо общих нравоучительных и умозрительных рассуждений о личности, её призвании, смысле бытия попыталась исследовать личность  как реально действующего участника социальных взаимодействий, изучить конкретные механизмы обуславливания обществом, культурой социальных свойств личности. 

В обоснование и разработку социологического учения о личности, ядром которой является статусно-ролевая теория, большой вклад внесли Р. Линтон, Ч. Кули, Г. Мид, Д. Морено, Т. Парсонс, Р. Мертон, Э. Гофман, П. Бергер и др.

Социологическое понимание  личности неминуемо подчёркивает особое значение общественных, культурных ожиданий, предуказаний среды. Взаимоотношение личности и социальной среды можно представить в виде формулы: поиск (личности) – предложение (общества) – выбор (личностью из предложенного обществом).

 

 

1. Социальный статус

 

 

Изучение социальных ролей без изучения статуса личности невозможно, так как эти два  понятия тесно связаны между  собой. Поэтому в данной части  контрольной работы речь пойдёт о  социальном статусе.

Социальный статус является одной из фундаментальных характеристик личности. Само это понятие применимо по отношению, как к личности, так и к социальной группе.

Главная особенность  социального статуса - он соотносит  личность,  её  социальную позицию  с позициями  других людей, находящихся  в составе как данной, так и иных групп.

Социальный статус –  это социальная позиция, занимаемая человеком в системе социальных явлений и отношений. Эта позиция  обусловлена как естественными (раса, пол, национальность), так и социальными (профессия, доход, образование и  т.д.) характеристиками.

Концепция социального  статуса была разработана американским социологом Р. Линтоном. Понимая под  ним позицию, которую личность занимает в социальной структуре общества, Линтон ввёл понятия двух статусов – предписываемого (предписанного) и достигаемого (достигнутого). Первый зависит от врождённых или природных свойств личности (пола, расово-этнических признаков). Второй есть результат трудовых и иных усилий самого человека, его профессиональных достижений, успехов в образовании, реализации способностей. Однако, предписанный статус следует отличать от прирождённого. Предписанного статуса можно достичь «естественным» путём, ничего для этого специально не делая. Принц становится королём после смерти своего отца на единственном основании - наличии родственных связей. Это не прирождённый статус, но и не достигнутый. Он предписан.

Гораздо более сложной  оказывается ситуация с прирожденными  статусами. В 30-е годы трудно было представить, что может наступить время, когда  ни один из них не сможет быть «инвариантным». Как известно, сравнительно недавно стали делать хирургические операции по изменению пола и расы; что же касается национальной принадлежности (этнического статуса), то люди нередко сами выбирают, кем записаться в паспорте. Таким образом, понятие прирождённого статуса теоретически неопределённа.

Соотношение основных видов  статусов на протяжении исторического  процесса менялось. Если в доиндустриальных (примитивных, традиционных) обществах  преобладал предписываемый статус, то в современном обществе – достигнутый. В качестве примера можно привести длительное время пропагандируемое в СМИ утверждение о том, что каждый сапожник может стать миллионером, при условии, если он будет много работать, учиться, не будет лениться и т.д. Правда, нелишне отметить и роль «врождённых» факторов – не столько природного, сколько социального характера. Имеются в виду богатые родители и получение наследства.

Наряду с предписанным и достигнутым в социологии иногда говорят о смешанном статусе. Это происходит тогда, когда бывает непросто определить, какой вид статуса характеризует личность. Куда отнести статус, скажем, безработного? С одной стороны, он явно не предписан, но с другой – человек не стремится его достичь (как правило). Более того, он всеми силами не хочет появления этого статуса, а причины, которые приводят к нежелательному «достижению», чаще всего от человека могут не зависеть: банкротство предприятия, массовое сокращение в условиях кризиса производства. Можно приводить много примеров смешанного статуса, имеющих как индивидуальный, так и массовый характер. Нахлынувший в 2008 году кризис лишил миллионы людей профессионального статуса в занимаемых должностях вследствие сокращений. Люди остались без работы и были вынуждены стремиться к приобретению новых профессий, и, следовательно, к достижению иного статуса.

 

 

2. Социальная роль как поведенческая характеристика

 

 

Каждый статус включает в себя выполнение некоторого количества

социальных ролей, соответствующих  ему (схема 1).

Зная социальный статус конкретного человека (студент, преподаватель и тд.), его социальные функции, мы ожидаем от него типичного набора действий, типичного набора качеств, которые, как нам представляется, необходимы для осуществления этих функций.

Ожидаемое поведение, ассоциируемое  со статусом, который имеет человек, - это по определению Р. Линтона, социальная роль. Если статус – это сами права и обязанности, то социальная роль – это ожидание поведения, типичного для людей данного статуса в данном обществе, данной системе социальных взаимодействий.

Понять личность, её деятельность без указания на выполняемые его  социальные роли нельзя. На этом положении  в значительной мере базируется вся  социологическая теория ролей личности, основные положения которой были высказаны ещё в 20-30 годы американскими учёными Дж. Мидом и Р. Линтоном. Человек с самого рождения научается играть многочисленные роли, существование которых обусловлено требованиями общества, конкретной социальной общности.

 

       

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  

 

Социальная роль – это образец поведения личности, связанный с её социальной позицией, статусом и обусловленный местом личности в системе межличностных и общественных отношений.

Социальные роли и  социальные функции личности тесно  связаны друг с другом, в известной  мере даже тождественны. Они совпадают в том случае, когда социальная функция рассматривается как роль, которую личность играет в той или иной социальной системе в качестве её элемента.

Под социальной ролью  иногда понимают совокупность идей о  мыслях, чувствах и поведении людей, занимающих определённый статус. Само же ролевое поведение рассматривается как результат нашей ориентации на эти мысли, чувства и действия. С этой точки зрения  не всякое поведение является ролевым. Дети, которые плачут, потому что голодны, не исполняют роль голодных детей, они не ориентированы на ожидания, связанные со статусами детей и родителей.

По мнению Т. Парсонса, любая социальная роль может быть описана с помощью пяти основных характеристик: эмоциональности, способа получения, масштаба, формализации, мотивации. Любая роль, отмечает американский социолог, включает в себя различное сочетание этих характеристик. В качестве примера такого сочетания приводится роль проститутки. Первая характеристика имеет практически нулевую отметку в связи с тем, что сама роль не предполагает проявления чувств к клиенту. С точки зрения способа получения это достигнутая, а не предписанная роль, поскольку для её реализации необходим определённый опыт соответствующей деятельности. Масштаб этой роли имеет совершенно конкретные очертания – сексуальные услуги за плату. Описываемая роль имеет формализованный характер в том смысле, что выполняется в соответствии с принятыми нормами – за конкретный вид услуги устанавливается определённая плата. Наконец, мотивация – получение материальной выгоды за оказываемые услуги. В следующих частях своей работы я подробнее опишу виды социальных ролей  и их основные характеристики.

 

 

3. Виды социальных ролей

 

 

Социальные роли могут  быть как институциональными, т.е.    

официально санкционированными, так и не институциональными. В первом случае они опираются на право и закон, во втором выполнение ролей контролируется силой общественного мнения, обычаями, нравами. К примеру, в трудовых коллективах часто оказываются два лидера – формальный (начальник, назначенный по приказу) и неформальный – человек, к которому обращаются за помощью и советом и надеются на его поддержку. В первом случае роль лидера институциональна, во втором – нет.

Роли личности различаются  по своей значимости. Одни из них являются ведущими, если они отражают требования, обусловленные разделением труда и положением в обществе данной социальной группы. Другие могут быть второстепенными. Так, если человек встал к станку, то его главной ролью будет роль рабочего. И здесь важно то, как он её выполнит: если качество труда окажется высоким, значит, справился, если нет, то, естественно, не справился. При всём этом он может быть спортсменом, отцом семейства, наконец, просто хорошим человеком. Но это уже не будет иметь решающего значения, недаром говорят: «хороший человек – это ещё не профессия».