Социальная реабилитация

 

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ ……………………………………………………………………………………...2

ГЛАВА 1  ПРОБЛЕМЫ ТРУДОВОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ КАК СОСТАВНОЙ ЧАСТИ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ ИНВАЛИДОВ В ТЕОРИИ СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЫ…………………………………………………………5

1. Характеристика понятия «социальная реабилитация инвалидов»…….......................5
2. Основные направления социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями…………………………………………………………………………………..7
3. Содержание  социальной реабилитации инвалидов по зрению………………………9

ГЛАВА 2  ОРГАНИЗАЦИЯ СОЦИАЛЬНОЙ РЕАБИЛИТАЦИИ  ИНВАЛИДОВ ПО ЗРЕНИЮ В РЕСПУБЛИКЕ БЕЛАРУСЬ……...………………………………………………13

2.1 Характеристика направлений  реабилитации инвалидов по зрению  в условиях Республики Беларусь…………………………………………………………………………...13

2.2  Организация деятельности  государственных и общественных  организаций  Брестской области по реабилитации инвалидов …………………………………………………………16

2.3  Организация деятельности  Кобринского территориального центра  социального обслуживания населения  по адаптации инвалидов по зрению к трудовой деятельности………………………18

2.4  Социальный проект «Виртуальное зрение» для развития Кобринского сообщества незрячих и слабовидящих людей ……………………..............................................................22

ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………………………………25

СПИСОК  ИСПОЛЬЗОВАННЫХ   ИСТОЧНИКОВ………………………………………...27

ПРИЛОЖЕНИЯ………………………………………………………………………………...29

 

 

Введение

В принятой Генеральной ассамблеей ООН в 1948 г. «Всеобщей декларации прав человека» первая статья провозглашает: «Все люди рождаются свободными и  равными в своем достоинстве  и правах» [3].

Современное общество мало приспособлено  для нормальной и комфортной жизнедеятельности  инвалидов. Наряду с чисто материальными  и вещественными ограничениями, инвалидам во многом затруднён доступ к таким социальным возможностям и благам как получение престижного образования, высокооплачиваемой и востребованной на рынке труда работы и возможности быть избранным в органы местного самоуправления или государственной власти.

У людей с инвалидностью выше вероятность быть безработными и, в  целом, зарабатывать меньше, чем не инвалиды. Глобальные данные «Всемирного обзора в области здравоохранения» показывают, что занятость среди мужчин-инвалидов (35%) и женщин-инвалидов (20%) ниже, чем среди неинвалидизированных мужчин (65%) и женщин (30%). Недавнее исследование, проведенное Организацией экономического сотрудничества и развития (ОЭСР) (25) показывает, что в 27 странах инвалиды трудоспособного возраста испытывают значительные неудобства на рынке труда и достигают на нем худших результатов, чем неинвалидизированные лица трудоспособного возраста. В среднем, показатель занятости среди инвалидов (44%) был почти вдвое ниже, чем среди не инвалидов (75%). Среди последних показатель экономической пассивности был примерно в 2,5 раза выше, чем среди инвалидов (49% и 20% соответственно).

Многие годы основными принципами государственной политики в отношении инвалидов были компенсация и изоляция. Сегодня приоритетным направлением реформирования государственной политики становится их реабилитация. В соответствии с Основными направлениями социально-экономического развития Республики Беларусь на 2006 – 2015 годы: «основной целью социальной защиты является обеспечение поддержки тех слоев населения, которые в силу своего социально-экономического положения не могут участвовать в общественном производстве (пенсионеры, дети, инвалиды) или находятся в трудной жизненной ситуации»[4], а также создание необходимых условий для повышения экономической активности населения [7].

Данные всемирной организации  здравоохранения (ВОЗ) свидетельствуют, что число жителей с нарушениями психического и физического развития в мире достигает 13% . Согласно сведениям Организации объединенных наций в мире насчитывается около 650 миллионов людей с инвалидностью, что составляет примерно 10% основной части населения.1(1 Статистические данные ООН: сайт Организации Объединенных Наций [Электронный ресурс]. URL: www.un.org )(дата обращения – 21.11.2011) Если включить в результаты оценки членов их семей, численность соответствующей группы достигнет примерно 2 млрд. человек, непосредственно затронутых проблемой инвалидности, что составляет почти треть мирового населения. Таким образом, с инвалидами связана одна из важных задач в области развития, которой не уделялось должного внимания, а обеспечение равных прав и доступа для этой категории лиц окажет колоссальное влияние на социально-экономическое положение в различных странах мира.

На учете в органах по труду, занятости и социальной защите населения  Республики Беларусь состоят 508,4 тыс. инвалидов. Увеличился и их удельный вес в общей численности населения страны: с 5,3% в 2010 году до 5,4% в 2011-м.

Также анализ статистических данных показывает, что в Республике Беларусь число детей-инвалидов составляет более 30000. Ежегодно устанавливается  инвалидность у более 1500 детей, детьми-инвалидами признаются около 4 тысяч детей в возрасте до 18 лет, 30% из них — дети-инвалиды вследствие болезней нервной системы и органов чувств.

Сейчас в Беларуси также проживает  около 20 тыс. инвалидов по зрению первой и второй группы. Около 50 тыс. человек имеют инвалидность по зрению третьей группы[28].

Данное обстоятельство в сочетании  с социально-демографическими трудностями, такими, как высокий уровень смертности и низкий уровень рождаемости, приводит к повышению показателей финансово-экономической нагрузки на трудоспособное население Республики Беларусь.

В данной ситуации наиболее актуально  повышение образовательного потенциала молодёжи с инвалидностью с целью  последующей трудовой занятости. При  этом одним из мощных адаптационных  средств является процесс адаптации к трудовой деятельности в условиях ТЦСОН, так как помимо приобретения специальности молодой человек с ограниченными возможностями здоровья получает возможность общения со сверстниками, а, стало быть, и возможность обогащения своего социального, коммуникативного опыта, способствующего активному включению данной категории в систему социальных отношений.

 

Проблема ограничения социально-биологической  реализации человека относится к категории сложнейших вопросов изучения жизнедеятельности и приспосабливаемости человека. Его основным моментом можно считать изучение технологий социальной адаптации и реабилитации. Какими бы разными ни были причины дезинтеграции развития личности, их результат — дезадаптивные процессы широкого диапазона, осложняющие оптимальные условия интеграции в среде обитания[14].

В настоящее время формируется  и развивается национальная модель государственной социальной поддержки  населения, основанная на программно-целевом  подходе к решению задач социальной адаптации и реабилитации. Современная модель отвечает принципам социальной справедливости и адресности  предоставления помощи лицам, нуждающимся в ней[7].

Проблемы инвалидности не могут  быть поняты вне социокультурного контекста, в котором живет человек. Поэтому технологии помощи инвалидам — взрослым или детям — основываются на социально-экологической модели социальной работы. Согласно этому подходу, люди с ограниченными возможностями имеют функциональные затруднения в результате заболевания, отклонений или недостатков развития, состояния здоровья, внешности, а также вследствие неприспособленности физического и социального окружения к их специальным потребностям и, к сожалению, из-за предрассудков общества по отношению к инвалидам[14].

Социологические исследования показали, что уровень и качество жизни инвалидов значительно ниже, чем в среднем у населения, их многочисленные проблемы решаются недостаточно эффективно, что определяет необходимость формирования оптимально функционирующей системы социальной защиты инвалидов, отвечающей международным нормам, политике государства в отношении инвалидов и современной концепции инвалидности [6].

С другой стороны, социологические  исследования, практические наблюдения доказывают, что даже достаточно полное восстановление здоровья не всегда делает возможным возвращение человека к прежним условия жизни, к прежнему кругу общения. Нарушения социального окружения и социальной роли вынуждают человека замыкаться в себе, переживая чувство неполноценности и ограниченности в возможностях. Данная ситуация не позволяет добиться необходимого успеха.

Дети-инвалиды, имеющие врожденные патологии, также нуждаются в  адаптации необходимой для социализации индивида, для развития и самореализации личности[1].

Если на начальных возрастных этапах на восприятие социальных воздействий негативно влияет первичный дефект, то в дальнейшем, если не проводится его коррекция, ведущую роль начинают играть вторичные отклонения, которые препятствуют социальной адаптации ребенка, порождая педагогическую запущенность, расстройства эмоционально-волевой сферы, личностные нарушения. Чтобы не допустить такого развития событий, ребенка, имеющего тот или иной дефект, необходимо своевременно включить в социально-реабилитационный процесс, так как вторичные нарушения требуют не медицинского вмешательства, а соответствующих социальных воздействий[1].

Вместе с тем, несмотря на многочисленные положительные примеры организации  социальной реабилитации инвалидов  и детей-инвалидов, сдерживающим фактором в повышении эффективности этой работы выступает отсутствие концептуальной модели организации процесса социальной реабилитации как самостоятельной практики[5].

Объект исследования: социальная реабилитация лиц с ограниченными возможностями.         

Предмет исследования: технологии адаптации инвалидов по зрению к трудовой деятельности в условиях территориального центра

Цель: изучить особенности адаптации к трудовой деятельности инвалидов по зрению в условиях территориального центра социального обслуживания населения

Задачи: 

1. Проанализировать литературу по проблеме социальной реабилитации лиц с ограниченными возможностями.

2. Охарактеризовать основные технологии  социальной реабилитации инвалидов.

3. Проанализировать особенности  адаптации к трудовой деятельности инвалидов по зрению.

4. Изучить опыт работы Кобринского  территориального центра социального  обслуживания населения по адаптации к трудовой деятельности  инвалидов по зрению

Работа выполнена на базе Кобринского  территориального центра социального  обслуживания населения и Кобринской районной организации общественного объединения «Белорусское товарищество инвалидов по зрению».

 

 

1. Проблемы социальной реабилитации инвалидов в теории социальной работы
1. Характеристика понятия «социальная реабилитация инвалидов»

Знакомясь с материалами социологических исследований  Валентины Кирилловой, напечатанными в журнале «Наша жизнь» (в издательско-полиграфическом тифлоинформационном комплексе «Логос» Всероссийского общества слепых) по данной теме; читая материалы исследований А.В Шкляева – тифлопедагога, доцента кафедры педагогики РИА НАН, статьи по реабилитации инвалидов в России  В.Д. Бухтиярова – главного редактора журнала «Наша жизнь», а затем, ознакомившись с социологическими исследованиями П.Штомпки, Ф.Н. Юрлова, обращаешь внимание на различия в подходах к понятию «социальная реабилитация» в статьях вышеназванных авторов[24;29].

Первое определение сущности реабилитации было дано ВОЗ: «...не только вернуть  больного к его прежнему состоянию, но и развивать его физические и психологические функции до оптимального уровня» [13].

Но такое определение констатировало сугубо «функциональный подход, при  котором приоритет реабилитации виделся в психофизиологическом восстановлении человека, что представлялось достаточным для достижения его благополучия»[13].

Реабилитация инвалидов — сложнейшая многоаспектная проблема, в которой  в равной мере значимы медицинские, социальные и профессиональные аспекты.

Социальная реабилитация как процесс  двуедина по своей природе: с одной  стороны она нацелена на восстановление способностей человека к нормальному функционированию в социальной среде, а с другой – на восстановление самой среды как совокупности разнообразных условий нарушенных по каким-либо причинам[19].

Особое внимание уделяется методикам  и подходам, направленным на максимальную активизацию самого человека с ограничениями жизнедеятельности и членов его микросоциального окружения. К. Зборовский, кандидат медицинских наук, доцент, заведующий кафедрой реабилитологии ГИУСТ БГУ  на первый план выдвигает следующие задачи:

1. Четкое определение реабилитационного  потенциала человека и его  резервных (потенциальных) возможностей, то есть использование реабилитационного  механизма компенсации на всех  уровнях. 

2. Диагностика особенностей личности  инвалида и, в частности, типов реагирования его на болезнь и состояние, связанное с нарушениями и дефектами здоровья.

3. Изучение динамики качества  жизни. Данный показатель характеризует  субъективное ощущение человеком  себя в различных сферах деятельности.

4. Проведение исследования степени ограничения критериев жизнедеятельности, особенно в отношении возможной активности человека и участия в общественной жизни.

5. Комплексная программа реабилитации  должна быть нацелена, по возможности,  на нормализацию социальной, профессиональной ситуации данного человека [7].

На наш взгляд, наиболее полно  понятия социально-реабилитационной деятельности поясняются в исследованиях  В.А. Сластенина. Согласно его взгляда, «человек становится личностью, обретая  способность выполнять социальные функции, в процессе социализации, которая предполагает и ее развитие, и самоопределение, и самореализацию». Причем эти задачи решаются как стихийно, так и целенаправленно, всем обществом, специально созданными для этого институтами и самим человеком. Этот целенаправленно организованный процесс управления социализацией называется образованием. То есть под образованием (от слова «образ») понимается единый процесс физического и духовного формирования личности, процесс социализации, сознательно ориентированный на некоторые идеальные образы, на исторически обусловленные, более или менее четко зафиксированные в общественном сознании социальные эталоны[18].