Социальная работа с семьей

 

2. Виды семей

 

Наиболее распространенный тип семей – нуклеарная семья (от лат. Nucleus – ядро), состоящая из одной пары супругов с детьми или  без детей. Таких семей в структуре  населения Российской Федерации  две трети.

Нуклеарная семья может  быть полной или неполной (состоящей  из одного родителя с детьми). Количество неполных семей (в результате развода, овдовения, рождения ребенка у несостоящей  в браке женщины и т.д.) составляет 12% с преобладанием неполных семей, в которых ребенка воспитывает  одна мать (примерно 14 таких семей  на одну неполную семью, где ребенка  воспитывает один отец).

Семья, имеющая несколько  семейных ядер (прародители, их дети и  внуки, либо семьи братьев и сестер), носит название расширенной. Такой  тип патриархальной расширенной  семьи был наиболее когда-то распространенным, но в настоящее время составляет лишь около 15% от всего количества семей  в результате доминирующей тенденции  к нуклеаризации, разделению расширенной  семьи на несколько простых, нуклеарных. Вероятно, этот процесс был бы еще  более активным при отсутствии трудностей в приобретении жилья, вынуждающих  порой несколько семей жить под  одной крышей.

Семьи могут различаться  также по наличию и отсутствию детей и по их количеству. Немногим более половины всех семей в Российской Федерации имели на момент переписки  несовершеннолетних детей. Среднее  количество детей на одну семью составляет 1,1, среднее количество детей в  семье их имеющей 1,6. Многодетных  семей (имеющих трех детей и более, а в ряде территорий пять детей  и более) в стране насчитывается  чуть более трех миллионов, причем большинство  из них имеют 3-4 детей, а имеющие 7 детей и более составляют всего  доли процента.

Для целей государственной  семейной политики типы семей выделяют по иному основанию – объективному риску социальной уязвимости, а значит нуждаемости в материальной поддержке  государства, особых льготах и услугах. Это семьи беженцев и вынужденных  переселенцев; малообеспеченные семьи; семьи с избыточной иждивенческой  нагрузкой (многодетные или имеющие  в своем составе инвалидов), в  которых на одного работающего приходится более одного иждивенца; семьи, воспитывающие  детей-инвалидов; неполные семьи; семьи  военнослужащих срочной службы. В последние годы возникают новые категории таких семей: семьи безработных; семьи военнослужащих-контрактников; семьи, проживающие в неблагополучных регионах; семьи, члены которых работают на предприятиях и учреждениях, месяцами не выплачивающих заработную плату. Нуждаются в поддержке и семьи, взявшие детей под опеку (попечительство). Их более 200 тыс.

В особом положении находятся  студенческие семьи с детьми. Фактически они в большинстве случаев  являются иждивенцами родителей.

Особый разряд семей составляют девиантные семьи. Это семьи алкоголиков, наркоманов, правонарушителей и др.

Можно сказать, что комплекс проблем всех типов семей обусловлен вопросом о предназначении семьи  в современном мире.

 

3. Социальные проблемы  семьи

 

Все множество проблем, связанных  с современно семьей можно разделить  на следующие группы: социально-экономические; социально-бытовые; социально-психологические; проблемы рождаемости и планирования семьи; проблемы стабильности семьи; проблемы семейного воспитания; специфические  проблемы семей «группы риска».

Социально-экономические  проблемы.

К этой группе можно отнести  проблемы, связанные с уровнем  жизни семьи, ее бюджетом (в том  числе потребительским бюджетом средней семьи), удельным весом в  структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты  бедности, со специфическими нуждами  и потребностями многодетных  и молодых семей, государственной  системой материальной помощи.

Социально-бытовые проблемы.

К данной группе относятся  проблемы, связанные с обеспечением семей жильем, с условиями проживания, а также потребительским бюджетом средней семьи, удельным весом в  структуре общества малообеспеченных семей и семей, живущих ниже черты  бедности, с материальными трудностями  многодетных и молодых семей, государственной системой помощи малообеспеченным семьям.

Социально-психологические  проблемы.

Эта группа включает самый  широкий спектр проблем: они связаны  со знакомством, выбором брачного партнера и далее – брачно-семейной адаптацией, согласованием семейных и внутрисемейных ролей, личностной автономией и самоутверждением в семье. Кроме того, к ней относятся  и проблемы супружеской совместимости, семейных конфликтов, сплоченности семьи  как малой группы, насилие в  семье.

Как показывает анализ реальной практики центров психолого-педагогической помощи населению, решение проблем  социально-психологического характера  сегодня осуществляется по двум основным направлениям:

1) оказание психолого-педагогической  и психотерапевтической помощи;

2) социально-правовая работа  и социальная педагогика.

Статистика свидетельствует  о преобладании консультаций по проблематике детско-родительских и супружеских  отношений. Высока также доля обращений  по поводу отношений с друзьями, эмоциональных расстройств, проблем  общения и одиночества. Особого  внимания требуют вопросы, связанные  с суицидальным настроением, насилием, алкоголизмом, наркоманией и токсикоманией.

Проблемы стабильности современной  семьи.

Данную проблематику составляют состояние и динамика семейных разводов, их социально-типологические и региональные аспекты, причины разводов, ценности супружества, удовлетворенность браком. Проблемы этой группы также связаны  с состоянием, динамикой, факторами  рождаемости, ее социально-типологическим и региональным аспектами, а также  состоянием и факторами планирования семьи.

Проблемы семейного воспитания.

В данной группе проблемы семьи  могут рассматриваться: состояние  семейного воспитания, типы семей  по критерию воспитания, родительские роли, положение ребенка в семье, условия эффективности и просчеты семейного воспитания. Указанные  проблемы естественным образом связаны  с социально-психологическими проблемами и проблемами стабильности семьи.

 

4. Семейные кризисы

 

Кризисные жизненные ситуации – это те ситуации, которые требуют  поиска нового решения, т.е. не привычные, повторяющиеся события. Как правило, к ним относят конфликты и  кризисы. Хотя эти понятия на первый взгляд выглядят схожими, следует различать  понятия конфликта и кризиса. Конфликт – это противоречие, воспринимаемое человеком как значимая для него проблема, требующая своего разрешения и вызывающая активность, направленную на ее разрешение. Конфликты могут  быть как межличностные, так и  внутриличностные, но основная черта  конфликта – это наличие противоречия. В кризисе может не быть никакого противоречия, но он затрагивает наиболее фундаментальные, жизненно важные ценности и потребности человека, становится доминантой внутренней жизни и сопровождается сильными эмоциональными переживаниями. Кризис, нарушая привычный ход  жизни и ее наиболее существенных составляющих. Таким образом, основная черта кризиса – это ломка  старых стереотипов, образа жизни.

Семейные кризисы могут  быть выделены на каждой стадии жизненного цикла семьи, но, несомненно, для  возникновения кризиса на определенной стадии могут быть выделены причины, характерные для каждой конкретной стадии.

Для рассмотрения этих причин удобно воспользоваться классификацией стадий жизненного цикла семьи по Картеру и Мак-Голдринг, так как  в данной классификации стадии непосредственно  связаны с созданием семьи, появлением в ней новых членов и «уходом» старых:

1) внесемейное положение,  холостые и незамужние;

2) семья молодоженов;

3) семья с маленькими  детьми;

4) семья с подростками;

5) «выход» повзрослевших  детей из семьи;

6) семья на поздней стадии  развития.

Появление проблем у членов семьи обычно связано с переходом  на новую стадию развития и адаптацией к новым условиям. Считается, что  наиболее стрессогенными являются третья и пятая стадии, когда структура  семьи становится нестабильной в  связи с изменением состава семьи.

 

5. Технологии социальной  работы семьей

 

Применительно к семьям различных  категорий клиентов: инвалидов, пенсионеров, военнослужащих, беженцев и т.д. –  используются различные технологии социальной работы. Виды и формы  социальной помощи, цель которых –  сохранение семьи как социального  института в целом и каждой конкретной семьи, нуждающейся в  поддержке, можно разделить на экстренные, т.е. направленные на выживание семьи (экстренная помощь, срочная социальная помощь, немедленное удаление детей  из семьи, находящихся в опасности  или оставленных без попечения  родителей), направленные на поддержание  стабильности семьи, на социальное развитие семьи и ее членов.

 

5.1 Экстренная помощь при  наличии внутрисемейной жестокости

 

Такого рода отношения  обычно скрыты от окружающих, но объективные (и довольно сложные в методическом отношении) исследования свидетельствуют  о их достаточно большой распространенности (по данным американских исследователей, они характерны не менее чем для 15% всех семей). В нашей стране научный  интерес к этой проблеме только пробуждается, однако отдельные данные (бытовые  убийства и зарегистрированные преступления, свидетельства медиков и педагогов, социальных работников и сотрудников  правоохранительных органов) свидетельствуют  о его возрастание.

Формы жестокого обращения  не сводятся к физическому насилию  – это любое насильственное посягательство на личность члена семьи, на его право  распоряжаться своими психическими, физическими или иными способностями  – например, общаться с друзьями или соседями, запрещать жене заниматься внедомашними делами, приобретению образования, насмешки, оскорбления, необоснованная критика. Такие поведенческие акты и психологическая атмосфера разрушающе действуют на отношения между членами семьи, их психосоматическое здоровье.

Физическое и сексуальное  насилие в семье наиболее опасно для личности, ее здоровья и жизни.

Физическим насилием считаются  побои, попытки удушения, нанесение  ранений, преднамеренные ожоги, а так  же умышленное использование отравляющих  или психотропных веществ и т.д.

Сексуальное насилие по отношению  к несовершеннолетним детям –  это прикосновения к их половым  органам, принуждения к половым  сношениям, оральному или анальному  сексу, мастурбация, демонстрация детям  порнофильмов и другие развратные действия. Однако порой эмоционально отверженные  и социально заброшенные дети используют свои сексуальные ресурсы  для «подкупа» взрослых, чтобы  привлечь их внимание и получить защиту. Подобное специфическое сексуализированное поведение с трудом поддается  коррекции.

Для лиц, переживших насилие, характерны длительные депрессивные состояния, приступы тревожности, страх прикосновений, ночные кошмары, чувство изолированности  и низкая самооценка.

Защита более слабых членов семьи, в первую очередь детей, от жестокого обращения – одна из важнейших задач социального  работника. Порой дети, подвергаемые жестокому обращению, запуганы или  не в состоянии рассказать о том, что с ними происходит в силу непонимания, малолетства и др. В некоторых  случаях свидетельств жестокого  обращения не остается. Поэтому следует  знать прямые или косвенные признаки жестокого обращения в семье  с детьми: агрессивность, раздражительность, отчужденность, равнодушие, излишняя уступчивость или осторожность, лишняя сексуальная  осведомленность, проблемы с едой, беспокойный  сон. Кроме того страх ребенка  перед каким-то членом семьи и  отказ оставаться с ним на едине.

Совокупность таких признаков  должна стать причиной для серьезного исследования ситуации в семье. Участие  в этом исследовании социального  работника, психолога, врача должно дать объективную картину происходящего  и помочь пресечь жестокое обращение  с ребенком. Как правило это  немедленное удаление ребенка из семьи.

К технологиям, используемым в случае семейной жестокости, относится  также организация социальных приютов, которые дают возможность женщинам и детям переждать в безопасном месте кризис семейной ситуации. Однако, как правило, ограничиваться только таким видом помощи бывает непродуктивно, неразрешенные семейные конфликты  периодически обостряются. Поэтому  необходимо прибегнуть к среднесрочным  программам помощи, ориентированным  на стабилизацию семьи, восстановление ее функциональных связей, нормализацию отношений между супругами, между  родителями и детьми, взаимоотношений  всех указанных членов семьи с  окружающими.

 

5.2 Работа с «трудными»  детьми

 

Работа с «трудными» детьми и подростками предусматривает  диагностику семейной и школьной ситуации, выявление первичной социальной сети ребенка, обязательный анализ его  медико-социального и интеллектуально-психологического статуса. На основе полученных данных составляется программа работы с  семьей ребенка, разрешения его школьных проблем, вовлечение его в более  благоприятную социальную сеть. Такая  программа выполняется командой специалистов, включающей социального  работника, социального педагога, психолога, иногда юриста, с возможным привлечением правоохранительных органов, культурных и спортивных центров. В ходе такой  работы параллельно проводятся социально-психологическое  консультирование семьи с целью  устранения взаимного непонимания, непродуктивных видов семейного  взаимодействия, конфликтности во взаимоотношениях; социально-правовое консультирование, которое позволяет семье осознать и научиться отстаивать свои права  во взаимоотношениях с социальной средой, в первую очередь с образовательной  системой; педагогическое консультирование, а также педагогическая помощь, которая  содействует преодолению школьных трудностей ребенка (детей). Большое  значение имеют также психокоррекционные мероприятия, изменения самооценок взрослых и детей, устранение негативных стереотипов и выработка доброжелательного  и уважительного отношения друг к другу. Нередко такая деятельность содержит и собственно социальные компоненты – например, оказание помощи в трудоустройстве  родителей, улучшении жилищных условий.

 

5.3 Работа с семьей алкоголика