Реабилитация детей инвалидов

МИНОБРНАУКИ РОССИИ

ПЕНЗЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ

УНИВЕРСИТЕТ  ИМЕНИ В. Г. БЕЛИНСКОГО

 

 

 

 

Факультет социологии                                              Кафедра социологии

и социальной работы                                                 теории социальной работы

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Пенза, 2011 г.

Содержание

Введение……………………………………………………………………….3

Глава 1. Теоретические аспекты изучения психосоциальной работы с подростками и молодёжью……………………………………………………5

1. Психосоциальная работа: понятие, сущность и содержание…………5

- основные направления, формы и принципы психосоциальной работы…………………………………………………………………… 6

- психосоциальный подход……………………………………………..8

- основные принципы и формы психосоциальной работы

с группой…………………………………………………………………..9

1.2 Подростки и молодёжь как особые объекты психосоциальной работы…………………………………………………………………….……15

     - подростковый  и юношеский возраст: характеристика  основных аспектов, их учёт в  психосоциальной работе…………………………………………….17

   - оказание психосоциальной помощи подросткам и молодежи. Психотерапия……………………………………………………………………20

1.3 Теоретические основы консультирования: организация, формы   и этапы психологического консультирования……………………………………….

Глава2. Особенности и формы психосоциальной работы с подростками и молодежью

2.1 Особенности организации  тренинговой группы с подростками……………………………………………………………………..26

2.2. Организация работы  консультативных молодежных служб  за рубежом………………………………………………………………………….31

Заключение……………………………………………………………………..35

Список литературы……………………………………………………………..36

Введение

Когда люди сталкиваются с  проблемами, которые не могут решить самостоятельно и когда близкие, члены семьи не в состоянии помочь, изменить ситуацию - возникает потребность в психосоциальной работе.  Психосоциальная работа — направление в социальной работе, которое уделяет особое внимание психологическим аспектам трудной жизненной ситуации клиента. Потребность в психосоциальной помощи появляется в случае социальной дезадаптации клиента (подростка и молодежи), при возникновении у него психологического дискомфорта, что может быть вызвано причинами как внешнего, так и внутреннего характера, либо их сложным сочетанием. Для подростков и молодежи в зависимости от целей психосоциальной работы разрабатываются свои психосоциальные программы и технологии. Сегодня молодежь, подростки  часто характеризуются как жестокие, безнравственные, бездуховные члены общества. Это аргументируются ростом подростковой, молодежной преступности, распространенностью «свободных» сексуальных отношений, потреблением наркотиков, культом денег и силы и т.д. Переживаемый российским обществом кризис характеризуется множеством социальных проблем. Роль психосоциальной работы в современном обществе для подростков молодежи огромна, так как она способствует восстанавлению способности к социальному функционированию и созданию благоприятной общественной ситуации рассматриваемых социальных групп. Неотъемлемой сферой деятельности любого цивилизованного общества становится создание и совершенствование разветвленной и эффективной системы психосоциальной работы. Всё выше обозначенное говорит об актуальности данной проблемы.

Объектом исследования являются подростки и молодежь как особые категории изучения психосоциальной работы. Предметом выступают основные направления, формы, принципы психосоциальной работы с подростками и молодежью.

Разработанность данной темы достаточно обширна. В исследованиях  Сафоновой Л. В., Беззубика К.В., Абрамовой  Г.С. анализируются понятие психосоциальной  работы, ее роль и место в современном  обществе. В книге Чернецкой А. А. рассматриваются основные функции  психосоциальной работы. Сфера применения психосоциальной деятельности раскрывается Новиковой и Хухреевым.

Цель, на рассмотрение которой направлено данное исследование, может быть сформулирована как определение и анализ основных форм психосоциальной работы с подростками и молодежью. В соответствии с целью курсовой работы можно выделить следующие задачи:

1. Раскрыть сущность психосоциальной  работы, оценить ее роль при  оказании психосоциальной помощи  подросткам и молодежи.

2. Описать содержание  психосоциальной деятельности с  подростками и молодежью.

3. Охарактеризовать  основные  направления, формы, принципы  психосоциальной работы.

4. Рассмотреть особенности  применения различных психосоциальных методов воздействия на подростков и молодежь.

В идеале психосоциальная  работа, направленная на психологическую  поддержку подростков и молодежи в различных затруднительных случаях, вызывающих психологический дискомфорт и эмоциональную нестабильность, должна стать неотъемлемой частью социальной работы, так как психосоциальная помочь требуется при решении самого широкого круга проблем.

Глава 1. Теоретические аспекты изучения психосоциальной работы с подростками и молодёжью

1. Психосоциальная работа: понятие, сущность и содержание

В широком смысле психосоциальная  работа понимается как направление  социальной работы, основная цель которой  — оказание первичной психологической  помощи, социальной поддержки и содействия людям, находящимся в трудной  жизненной ситуации, как организация  комплекса условий для продуктивной адаптации человека в изменившихся условиях жизнедеятельности. В узком  же смысле психосоциальная работа —  это деятельность специалиста по социальной работе, направленная на восстановление утраченного психосоциального равновесия, на поиск ресурсов личности и ресурсов социальной среды для преодоления  трудностей в жизненной ситуации [1, с. 10].

Наша курсовая работа специализируется на рассмотрении в качестве клиентов психосоциальных служб особых категорий  населения - подростков и молодежи (далее-клиенты). К основным функциям психосоциальной работы с подростками и молодежью относятся информационная, диагностическая, консультативная, коррекционная, посредническая и терапевтическая[4, с. 24]. А в функциональные обязанности специалиста по психосоциальной работе входят такие формы работы, как ведение групп и консультирование, направленные на оказание помощи клиенту в критических, напряженных и психотравмирующих ситуациях, на расширение у него диапазона социально и личностно-приемлемых средств для самостоятельного решения возникающих проблем и преодоления трудностей [4,с. 25].

Можно сказать, что содержание психологической работы заключается в обеспечении эмоциональной, смысловой и экзистенциальной поддержки (возвращение доверия к миру, установление открытых и искренних отношений) человеку или сообществу в трудных ситуациях, возникающих в ходе их личностного или социального бытия. Психологическая помощь оказывается в том случае, когда человек не может справиться с трудностями, потерями, одиночеством, не может быть в ладу с самим собой, обрести внутреннюю гармонию. Целями и соответственно результатами психологической работы с подростками и молодежью являются: - эмоциональное реагирование (снятие стресса и напряжения, обретение когнитивного контроля и т.п.); - выработка новых жизненных смыслов, изживание эмоциональной травмы, разрешение конфликтов, преодоление кризисов, что возможно только в условиях групповой работы или психотерапии; - осознание клиентами собственной проблемы; - осознание и обращение клиента к собственным внутренним ресурсам личности; - осознание и обращение клиента к ресурсам социальной среды, принятие этой помощи; - продуктивная адаптация клиента в сообществе[7, с. 17].

В целом, можно сказать, что  психосоциальная работа направлена на преодоление социальной дезадаптации клиента и оздоровление межличностных отношений. Основным положением психосоциальной деятельности, является утверждение о том, что специалист должен вести работу как непосредственно с клиентом и его внутренним миром, так и с его родственниками, в заботе и помощи которых он очень нуждается.

 

- основные направления, формы и принципы психосоциальной работы

Понятие «психосоциальный», с одной стороны, определяет точку  зрения на причины человеческого  страдания - социальные и психические  проблемы взаимодействуют друг с  другом, с другой стороны, указывает  способы решения проблемы, учитывающие  как социальные, так и психологические  аспекты, с которыми, в свою очередь, работают параллельно [10, с. 45].

Можно выделить три направления психосоциальной работы:

а) социальная служба;

б) психосоциальная работа: - общественно направленное воздействие; - индивидуально направленное воздействие.

в) лечение (воздействие): - психосоциальное воздействие; - психотерапия.

Психосоциальная работа включает в себя две различные формы: 1)общественно направленное воздействие или профилактическая психосоциальная работа, как она иначе именуется, заключается в просветительской деятельности или передаче знаний различным группам. 2) другая форма психосоциальной работы применяется во время контактов с отдельными лицами, т.е. речь идет об индивидуально направленном воздействии [12, с 66].

Работа психолога при взаимодействии с кризисным клиентом (личностью или группой), должна опираться на следующие базовые принципы:

- личностная проблема, дисбаланс всегда имеют глубинный смысл, они являются следствиями причин не только личной истории клиента, но и интерперсональных и трансперсональных уровней;

- человеческая психика имеет уникальные возможности к развитию, совершенствованию, приобретению целостности и гармоничности, выходу из кризисных состояний;

- человек может самостоятельно повышать уровень целостности своего сознания, самостоятельно достигать интеграции, не передавая это основное право своей жизни другому человеку: психотерапевту, психологу – человеку, являющемуся носителем интегративных функций общества;

- человеческая психика имеет необходимость в удовлетворении такой базовой потребности, как потребность в трансцендировании, в духовных измерениях существования;

Личность представляет собой  систему напряжений между «Я»  и «не Я»; необходимо осознание  клиентом ответственности за целостность  своей личности и приобретение интегративных  навыков, что может свидетельствовать  о его переходе на новый этап –  этап зрелости, когда он может самостоятельно и с большой эффективностью для  себя и окружающих не только пережить кризисную ситуацию, но и использовать кризисный опыт для самореализации. Кризис является единственным условием для мощной и быстрой трансформации – возрождения личности [4, с 31].

- психосоциальный подход

Социально-психологическая  направленность (личность - общество) эволюционировала на протяжении всей истории профессиональной социальной работы в XX в., и привела к возникновению психосоциального подхода,  который традиционно связывают с именами М. Ричмонд и Ф. Холлиз. Мишень психосоциального подхода - поддерживать равновесие между внутренней психической жизнью человека и межсистемными отношениями, влияющими на его жизнедеятельность. При психосоциальном подходе оптимистически рассматриваются возможности человека, высоко оцениваются потенциал личности и её способности к росту и развитию при наличии соответствующих условий, ресурсов и помощи. Суть помощи - эффективное участие в решении психологических, межличностных и социальных проблем «личности в ситуации».

Соответственно, интегративный  подход практически заложен и  в нормативных документах о деятельности психологических и социальных служб. Так, в них фигурируют такие виды деятельности, как:

- оказание гражданам квалифицированной  социально-психологической помощи, в частности воплощение консультирования;

- помощь клиентам в  конфликтных и психотравмирующих  ситуациях; 

- расширение у клиентов  спектра социально и личностно  приемлемых средств для самостоятельного  решения возникающих проблем  и их преодоления; 

- помощь клиентам в  актуализации их творческих, интеллектуальных, личных, духовных и физических  ресурсов для выхода из кризисного  состояния; 

- стимулирование самоуважения  клиентов и их уверенности  в себе.

Особый акцент в деятельности психолога, социального работника при этом делается на понимании того, что думает клиент, какова его персональная ситуация, требующая определенной стратегии и тактики, а также в чем уникальность человека, его персонального опыта, социально-психологических характеристик. Не менее важно определенное влияние социального опыта, событий жизни индивида на его психологический облик, эволюцию этого облика.

 

-  основные принципы и формы психосоциальной работы с группой

Социальная групповая работа - это метод социальной работы, который помогает личностям расширять свое социальное функционирование и, используя целенаправленный опыт группы, более эффективно справляться с индивидуальными, групповыми ситуациями или проблемами в микросоциуме.

Под методом групповой  работы понимается совместная деятельность людей, которые, работая в группах, состав которых колеблется от 2 до 10 человек, над определенными задачами и проблемами, самостоятельно направляют свою деятельность, избирают средства своей работы и устанавливают  нормы взаимодействия. Наиболее важный результат групповой работы - преобразование внутреннего мира ее участников. Основа этих преобразований - переосмысление жизненных ценностей.

Таким образом, в групповой  работе может осуществляться процесс  групповой коррекции (изменение, поправка, исправление) ценностей. В настоящее время теоретическими основаниями психосоциальной работы с группами являются такие школы, как теория поля, теория социального обмена, психоанализ и общая теория систем.

В рамках теории поля группа рассматривается как некая общность индивидов, движущаяся к своей цели; силы вне и внутри данной группы влияют на направление ее движения, способствуя или препятствуя  ему.

Теория социального обмена представляет собой приложение некоторых  идей бихевиоризма к групповому контексту. Согласно данной теории люди вступают во взаимодействие, ожидая вознаграждения и в то же время предполагая  пожертвовать чем-то взамен.

Групповая работа используется: