Автор работы: Пользователь скрыл имя, 10 Октября 2012 в 21:54, реферат
Современное общество отличается сложностью своего устройства и разнообразием общественных отношений, поэтому на образование возлагается роль обеспечения воспроизводства всего многообразия социальных явлений и процессов. Оно пронизывает и концентрирует вокруг себя все сферы общественной жизни, а также определяет перспективы и основные направления развития общества. Не случайно проблема образования выведена на уровень сферы государственных интересов и от ее решения зависит не только сохранение нации, но и ее национальная безопасность.
Введение 3
Социальная мобильность: понятие и сущность 6
Образование, как доминирующий фактор социальной мобильности. Значение образования как фактора социальной мобильности 12
Образование как фактор социальной мобильности в современном обществе 15
Роль и место образования в преобразовании общества. Маргинальность как состояние образованных слоев общества 23
Женское образование и мобильность 25
Образование в системе ценностей россиян 27
Заключение 31
Список литературы. 33
Таким образом, процесс мобильности
в целом принимает самые
В подведение итогов можно сказать, что характер процессов мобильности во многих обществах и социальных группах различен и зависит от особенностей структуры общества или группы.
Значимость проведенного анализа заключается в том, что социальная мобильность полезна, необходима и служит неотъемлемой частью культуры в обществе, независимо от того, каким образом она происходит.
1 Сорокин П.А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 373.
2 Сорокин П.А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 373.
3 Сорокин П.А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 374.
4 Сорокин П.А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 374-375.
5 Вебер М. Основные понятия стратификации // СОЦИС, 1994. - №5.- С. 155.
6 Сорокин П. А. Социальная стратификация и социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. М., 1992. С. 397.
7 Ключевский В. О. Сочинения: В 9 т. Т. 5; Ч. 5. – Курс русской истории. – М., 1998. – С.220.
8 Смелзер Н. Дж. Социология. Образование в Америке // Социс. – 1993. – № 5. – С.114.
9 Смелзер Н. Дж. Социология. Образование в Америке // Социс. – 1993. – № 5. – С.114.
10 Попова И.П. Новые маргинальные группы в российском обществе (теоретические аспекты исследования) // СОЦИС. 1999. -№7.- С. 64-66.
11 Мансуров В.А., Семенова Л.А. Интеллигенция конверсируемых предприятий // СОЦИС. 1998.- №10. -С.101.
12 Голенкова З.Т., Игитханян Е.Д. Процессы интеграции и дезинтеграции в социальной структуре российского общества // СОЦИС. 1999.- №9. -С. 26-27.
13 Серегина И. И. Профессиональная карьера // СОЦИС. 1999. - №4.- С. 79-81.
14 Вишневский Ю.Р., Шапко В.О. Студент 90-х – социокультурная динамика // СОЦИС.2000.- №12.- С.57.
15 Гончарова Н.В. О рынке труда выпускников вузов // СОЦИС. 1997. -№3. - С. 111.
16 Мкртчан Г.М., Чистяков И.М. Молодежь Москвы на рынке труда // СОЦИС. 2000. -№12.- С. 43-45.
17 Вишневский Ю.Р., Шапко В.О. Студент 90-х – социокультурная динамика //СОЦИС.2000.- №12.- С.63.
18 Чередниченко Г.А. Школьная реформа 90-х годов: нововведения и социальная селекция // Социологический журнал. 1999. -№1/2. -С. 18-19.
19 Чередниченко Г.А. Школьная реформа 90-х годов: нововведения и социальная селекция // Социологический журнал. 1999. -№1/2. -С. 20.
20 Ковалева А. И. Кризис системы образования // СОЦИС. 1994. -№3.- С. 79.
21 Социология образования перед новыми вызовами («круглый стол») // СОЦИС. 2000. -№6. -С. 65-66.
Информация о работе Проблемы исследования образования как фактора социальной мобильности