Автор работы: Пользователь скрыл имя, 29 Сентября 2013 в 13:42, курсовая работа
Цель: изучить основные механизмы полоролевой социализации подростков.
Цель работы предполагает постановку и решение следующих задач:
1. Провести анализ научной литературы и определить сущность понятия «полоролевая социализация».
2. Дать психолого-педагогическую характеристику подросткового возраста.
Введение…………………………………………………………………………………. 3
Глава 1. Теоретические основы проблемы исследования………………………..... 5
1.1. Понятие полоролевой социализации……………………………………….…... 5
1.2. Психолого-педагогическая характеристика подросткового возраста………... 8
1.3. Особенности гендерной (полоролевой) социализации подростков………..… 14
1.4. Особенности полового воспитания мальчиков и девочек……….……………. 16
Глава 2. Практическая часть исследования……………………….………………… 23
2.1. Организация исследования…………………….………………………………... 23
2.2. Описание и результаты работы…………………………….………………...... 24
2.3. Выводы……………………………………….…………………………………… 34
Заключение……………………………………….…………………………………… 38
Список литературы……………………………………………….………………….. 40
Установлено так же, что большинство подростков вообще не знакомы с понятием «контрацепция». Это говорит о низком уровне их знаний в области полового воспитания.
На вопрос «Имеете ли
вы сексуальный опыт?»
Из этого можно сделать вывод, что в школах и дома должна вестись такая работа, которая была бы направлена на воспитание у подрастающего поколения разумного здорового отношения к вопросам пола и половой жизни. Это должно способствовать развитию полноценного формирования полового поведения и детородной функции, содействовать укреплению физиологических и нравственных основ брака и семьи.
Если молодежь во время не получит те или иные знания, то желание самоутвердиться, стремление к взрослости может привести к антисоциальным поступкам.
Эти знания должны даваться детям по этапам:
• прививать гигиенические навыки, закаливание, профилактика здорового образа жизни;
• устанавливать правильные отношения между девочками и мальчиками;
• говорить об этике полоролевых отношений;
• подготавливать юношей и девушек к вступлению в брак.
Проведенный опросник позволил сделать вывод, что проблема полового воспитания среди школьников стоит очень остро и нуждается в ее решении.
Заключение
Итак, полоролевая социализация - это часть общего воспитания человека и поэтому работа по половому воспитанию требует высококвалифицированной подготовки педагогов и педагогического просвещения родителей.
Для достижении цели исследования, которая была определена нами как изучение основных механизмов полоролевой социализации подростков, мы провели анализ научной литературы и определили сущность понятия «полоролевая социализация», так же дали психолого-педагогическую характеристику подросткового возраста, выявили механизмы и источники формирования полоролевой идентичности в подростковом возрасте и определили особенности полового воспитания мальчиков и девочек. Провели теоретический анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития полоролевой социализации в подростковом возрасте.
Использовался такой эмпирический метод исследования как опрос учащихся. Результаты опроса показали, насколько учащиеся осведомлены в области половых отношений: ведущим фактором начала ранней половой жизни, по мнению подростков, является любопытство; наиболее распространенные источники информации о половых отношениях – это, как выяснилось, СМИ и сверстники; большинство считают, что ранняя половая жизнь приносит вред, а не пользу, однако 38% из всех опрошенных все же придерживаются мнения, что никакого вреда это не несет, а наоборот дает некий жизненный опыт; 16-17 лет – это возраст начала половой жизни, с точки зрения учащихся; о средствах контрацепции дети знают очень мало; большая часть школьников не имеют половых связей.
Итак, очень важной ступенью воспитания является именно половое. Здесь нужно найти такой подход, чтобы не причинить детям вред и чтобы у нас не была руководящая формула “секс – это грязно”. Надо научить ребенка относиться к сексу естественно и с пониманием. Но не доводить положительное отношение к сексу до вмешательства в личную жизнь ребенка в подростковом возрасте или в юношеском.
Хорошее половое воспитание начинается с того, что мы не должны проявлять беспокойства по поводу секса, уважать целомудрие наших детей, отвечать на их вопросы и давать им понять, что мы считаем сексуальную тему приятной, интересной, естественной и сугубо личной, но не запретной.
Если ребенок обращаются к нам за советом, значит, он доверяет нам и уверен в том, что мы будем говорить с ним серьезно. Но, если вдруг мы почувствуем, что с подростком что-то случилось, нужно побеседовать с ними откровенно, но не в коем случае не ругать. Если правильно себя повести в такой ситуации, он все поймет, хотя у него совсем нет никакого опыта в жизни.
Эта тема, в которой мы хорошо должны разбираться, – сложная и неоднозначная. Естественно, что существует множество подходов, широкий спектр мнений на этот счет.
Но главное что необходимо помнить - начинать половое воспитание ребенка нужно одновременно с общим воспитанием - с рождения.
Список литературы