Перспективы развития системы образования Курской области

 

 

СОДЕРЖАНИЕ

 

Введение…………………………………………………………………………...3

Глава 1. Приоритетный национальный проект «Образование»: цели и задачи, проблемы и пути их решения……………………………………………………6

1.1 Направления национального проекта………………………………………6

1.2 Особенности региональной политики в деле реализации приоритетного национального проекта «Образование»………………………………………..15

Глава 2. Анализ реализации национального проекта «Образование» в Курской области…………………………………………………………………24

2.1 Анализ политики образования в Курской области………………………..24

2.2 Реализация национального проекта «Образование» в Курской области……………………………………………………………………………33

Глава3. Перспективы развития системы образования Курской области……39

Заключение……………………………………………………………………….43 
Список использованных источников…………………………………………...47

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ВВЕДЕНИЕ

 

Давно сказано, что образование для народа - самое важное, после хлеба. В XXI веке образование приобретает ещё более важное значение - начинается эпоха интеллектуальной и технологической конкуренции между странами, в глобальном масштабе. А в исторической перспективе потому шансов выжить будет больше у тех государств, население которых окажется более образованным. Ведь ни одна страна, - как справедливо говорил американский президент Джон Кеннеди - не может быть более развитой, чем развито ее образование.

Отсюда легко понять приоритетность Национального проекта «Образование».

Образование населения является стратегическим фактором развития страны и фундаментом её национальной безопасности. А потому всё чаще раздаются требования планомерно наращивать потенциал образования, делать все возможное для воспроизводства и накопления образовательных ресурсов. Справедливо утверждается, что снижение уровня образованности необходимо рассматривать как национальную трагедию. Из такого утверждения становится понятной актуальность национального проекта «Образование.

На актуальность проекта «Образование» указывают и множество других обстоятельств. Первое – нерешённые жизненные проблемы, среди которых нехватка продовольствия, экологические проблемы, повышение уровня и качества жизни. Их решение связано с возможностями развивающейся науки и качественного образования. Чем выше уровень образованности населения, тем легче отмеченные проблемы могут быть решены. С образованием тесно связана и необходимость подъёма культуры труда, улучшения средств производства, повышения наукоёмкости и качества продукции, снижения затрат живого труда, повышения доли овеществлённого и автоматизированного труда. Всё это достигается массированным использованием технологий, и в том числе – новых образовательных технологий. И, наконец, процесс глобализации экономики вытесняет страны с малообразованным населением на обочину жизни, сохраняя возможность развития только тем государствам, которые по уровню образованности идут в ногу со временем.

Национальный проект «Образование» - это возможность заглянуть вперёд и улучшить положение дел  в проблемной сфере образовательной деятельности.

Дети с самого младшего возраста втягиваются в процесс социализации, где они приобретают первые навыки поведения в социуме и развития собственного потенциала. В этом деле роль общественных организаций и общественного управления очень высока. Сейчас она явно недооценена и используется недостаточно. Полученный опыт реализации проекта «Образование» интересен тем, что он выявил мощный потенциал общественного участия – массовой доброжелательной поддержки, помощи, проведения общественной экспертизы, участия в обсуждениях, без чего проект оказался бы не только обедненным, но и просто невозможным. Этот опыт показал, что для России общественная форма управления образованием - это перспективная форма развития образования и это, по сути - возвращение народу ранее утерянных функций,

Объект исследования – национальный проект «Образование».

Предмет исследования – реализация национального проекта «Образование» в Курской области.

Цель: основываясь на законодательных актах, провести анализ реализации основных направлений национального проекта «Образование» в курской области и определить перспективы дальнейшего развития.

Задачи:

• изучить основные направления национального проекта;
• рассмотреть особенности региональной политики в деле реализации приоритетного национального проекта «Образование»;
• провести анализ реализации национального проекта «Образование» в Курской области;
• провести анализ политики образования в Курской области;
• определить перспективы развития системы образования Курской области.

В процессе разработки данной курсовой работы использовались следующие методы: анализ документов, статистический анализ, системный анализ, сравнение, вторичный анализ данных и другие.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ГЛАВА 1. ПРИОРИТЕТНЫЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ «ОБРАЗОВАНИЕ»: ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ, ПРОБЛЕМЫ И ПУТИ ИХ РЕШЕНИЯ

 

1.1 Направления национального проекта

 

Национальный проект «Образование» - программа по повышению качества образования.

Основные направления проекта:

• стимулирование инноваций в сфере образования;
• подключение школ к Интернету;
• поддержка талантливой молодёжи;
• организация начального профессионального образования для военнослужащих;
• организация сети национальных университетов и бизнес-школ;
• дополнительные выплаты за классное руководство;
• поощрение лучших учителей (ежегодно 10 тысяч лучших учителей получают 100 тыс. рублей.);
• поставка школьных автобусов в сельскую местность;
• укомплектование школ дотационных регионов учебным оборудованием;

Приоритетный национальный проект «Образование» явился организационной основой государственной политики РФ в области образования. Он определил стратегию приоритетного развития системы образования, меры ее реализации, предусмотрев обеспечение нормального функционирования и устойчивого развития системы [11, c. 73].

В финансировании реализации проекта предусматриваются как выделение средств из бюджетов всех уровней, так и дополнительное целевое финансирование мероприятий и проектов.

 

Главной целью стало развитие системы образования в интересах формирования социально активной, гармонично развитой, творческой личности во имя экономического и социального прогресса общества.

Органы государственной власти, общество, учреждения образования в итоге обеспечивают достижение следующих целей:

- предоставление гражданам  общедоступного бесплатного начального  общего, основного общего, среднего (полного) общего образования и  начального профессионального образования, а также на конкурсной основе  бесплатного среднего профессионального, высшего профессионального и  послевузовского профессионального  образования в государственных  и муниципальных образовательных  учреждениях в пределах государственных  образовательных стандартов, если  образование определенного уровня  граждане получают впервые;

- создание социально-экономических  условий для реализации конституционных  прав граждан на образование;

- гармоничное развитие  личности и ее творческих способностей  на основе формирования мотивации  необходимости образования и  самообразования в течение всей  жизни;

- дальнейшее развитие  нормативных правовых, социальных, экономических, организационных и  содержательных основ реализации  государственной политики в сфере  образования;

- обеспечение правовых, социальных  и экономических гарантий функционирования  и сбалансированного, устойчивого  развития системы образования  в интересах личности, общества  и государства;

- сохранение и развитие  единого образовательного пространства  в РФ с учетом особенностей  многонационального государства;

- формирование системы  демократического, государственно-общественного  управления образованием;

- совершенствование взаимодействия  государственных органов власти, органов местного самоуправления  и общественных организаций в  области развития системы образования;

- разграничение компетенций  в области образования между  органами государственной власти  и местного самоуправления и  заключение договоров, касающихся  конкретных аспектов совместного  ведения;

- достижение эффективности  и высокого качества образования, научной и научно-технической  деятельности образовательных учреждений;

- равноправное, взаимовыгодное, социально и экономически целесообразное  сотрудничество системы образования  РФ с системами образования  иностранных государств и международными  организациями.

Основными государственными и социальными гарантиями обучающимся признаны:

- реализация права на  бесплатное общее, в том числе  среднее полное и начальное  профессиональное образование, дополнительное  образование детей;

- доступность получаемого  впервые бесплатного (на конкурсной  основе) среднего, высшего и послевузовского  профессионального образования  в сочетании с дополнительными  гарантиями права на образование  сирот и детей, оставшихся без  попечения родителей;

- возможность выбора профессиональных  образовательных программ, индивидуализации  обучения, создания условий для  профессионального самоопределения  и трудоустройства обучающихся;

- полноценное питание  обучающихся в столовых образовательных  учреждений, в том числе на  льготных условиях или бесплатно;

- финансовые льготы обучающимся  при пользовании услугами организаций  социально-культурного назначения  и транспортом;

- самоуправление обучающихся в учебе и в быту;

- охрана жизни и здоровья  обучающихся;

 

- получение профессионального  образования гражданами с ограниченными  из-за состояния здоровья возможностями;

- систематизация поощрения  за успехи в учебе и научной  деятельности;

- выделение бюджетных  средств на содержание объектов  социально-культурной инфраструктуры  системы образования и социальную  поддержку обучающихся;

- создание рабочих мест  для обучающихся на период  прохождения учебно-производственной  практики (с оплатой работы);

- совершенствование правовых  основ взаимоотношения педагогов, обучающихся и их родителей (законных  представителей).

Все это было предусмотрено в координационном плане совместных действий министерства образования РФ с другими федеральными органами исполнительной власти, органами государственной власти субъектов РФ.

Следует подчеркнуть, что результатом реализации приоритетного национального проекта «Образование» должно стать достижение современного качества образования, адекватного социально-экономическим условиям.

В частности, поддержка на конкурсной основе лучших учителей и школ, внедряющих инновационные программы, способствует повышению восприимчивости системы образования к запросам общества. Поощрение талантливых молодых людей кладет основу для реализации инновационного потенциала россиян [20, c. 16].

Внедрение новой системы оплаты труда учителей, в том числе вознаграждение за классное руководство и иные доплаты, стимулирует развитие подушевого финансирования в образовании.

Государственная поддержка инновационных программ вузов, учреждений начального и среднего профессионального образования, создание новых федеральных университетов направлены на повышение качества профессионального образования, его взаимосвязи с экономикой страны и отдельных регионов. Открытие новых бизнес-школ также ориентировано на формирование собственной системы подготовки управленческих кадров высочайшего класса.

Интернетизация нацелена на распространение современных технологий во все сферы производства и общественной жизни, выравнивание возможностей всех российских школьников и педагогов.

Поставляемые в рамках нацпроекта учебное и учебно-наглядное оборудование, автобусы существенно повышают уровень доступности качественного образования.

В целом же достигается глобальная модернизация региональных систем образования, обеспечивающая условия для получения качественного образования независимо от места жительства и расширение общественного участия в управлении образованием.

В свете этого, целями приоритетного национального проекта «Образование» видятся:

- ускорение модернизации  российского образования;

- обеспечение успешности  комплекса мер по реализации  приоритетных направлений развития  образовательной системы страны;

- создание условий для  достижения современного качества  образования, адекватного меняющимся  запросам общества и социально-экономическим  условиям;

- содействие становлению  институтов гражданского общества.

В ряду задач социально-экономического развития отраслей социально-культурной сферы, которые поставило перед собой государство, предполагается продолжение реструктуризации сети образовательных учреждений, в частности:

- оптимизация сети малокомплектных  сельских школ;