Организация и проведение театрализованных концертов

- Использовать костюмы  из подбора и возможно реквизит  брать напрокат в творческих  коллективах своего ДДТ (театральном коллективе)

- Привлекать родителей  к помощи в организации технического  обеспечения мероприятия, (взять  напрокат компьютер, видеоаппаратуру,  экран и т.п.)

- Провести творческий  круглый стол после концерта. Подвести итоги, разобрать ошибки  и поблагодарить всех участников.

- Интеллигентность, «творческое  горение» и самоотдача – вот  Ваши помощники в достижении  результата.

И помните, что Вы все  равно будете сильнее любых ситуаций и вопреки всему доведете дело до конца, потому что Вас ждут зрители  и вам есть, что им сказать.

 

ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА И РЕАЛИЗАЦИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННОГО  КОНЦЕРТА «ВЕСНА ИДЕТ!» (Ансамбля песни  и танца им.Дунаевского.)

2.1. Анализ проведения театрализованного концерта Ансамбля песни и танца им. Дунаевского «ВЕСНА ИДЕТ!»

 

Основная  задача культурно-досугового учреждения, как социального института, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности, организации разнообразных форм досуга и отдыха, создании условий для полной самореализации человека в сфере досуга

Любая деятельность должна иметь результат. Чтобы добиться результата необходимо:

- правильно поставить цель и  определить задачи, которые обуславливают  эту цель;

- определить, в какой логической  последовательности действовать;

- какие формы, способы и приемы при этом использовать.

Подготовка театрализованного концерта делится на несколько этапов.

Первый  этап подготовки концерта – этап планирования. Он включает в себя:

Создание  оргкомитета, куда должны войти люди, реально на что-то влияющие (представители  власти, руководители досуговых учреждений, финансисты, спонсоры…);

Создание  организационно – постановочной  группы, где будут работать специалисты-практики (директор программы, режиссер, художник-оформитель, звукорежиссер, заведующий постановочной  частью, администратор).

Постановку  цели и прогнозирование результатов. Не следует забывать, что культурно  – досуговая деятельность – педагогически  организованная деятельность или, во всяком случае, должна быть таковой.

- Определение формы проведения  программы, места и времени.

- Разработку подробного плана  подготовки и проведения концерта, где четко будет обозначено: какие  мероприятия надо осуществить,  к какому сроку, кто персонально  за это отвечает. Не следует  забывать: когда отвечают все  – не отвечает никто.

Второй этап подготовки концерта – этап составления, обсуждения и утверждения программы. Программа – это подробный перечень номеров концерта.

Позывные на зал

Гаснет свет зале. Высвечивается авансцена за ямой перед интермедией.

Пролог  перед интермедией.

1. Ведущие. Диалог.

2. Мальчик: «…  А пойдемте в кино!»

Интермедия  вверх. На экране – видео

3. Номер «Лирическая  песня» (Исп. Конц. хор и хор  «Смена» за экраном)

После видео  – экран вверх

4. Номер «До  чего же хорошо кругом» (Конц. хор, хор «Смена», хореография)

Через 3 куплета – уходит хореограф., вых. «Капли» на авансцену допевают со всеми песню.

5. Номер «Марш  юннатов» («Капли»)

На авансцену  выходит младшая пара с удочкой  и садится ловить рыбу на край сцены. В финале номера мальчик дарит  девочке цветок, и они разбегаются в свои комнаты к порталам.

Капли уходят.

6. Ведущие на  сцене. Стихи «Хорошая девочка  Лида» (музыка на синтезаторе  в оркестре)

7.Номер «Сон  приходит на порог» (Конц. хор,  хор «Смена», вокалисты, хореография)

После номера ЗТМ. (Подмена детей в комнатах на средний возраст)

8. Номер «Лунный  вальс» (Конц.хор , хор «Смена»,  хореография)

После номера диалог феи и мальчика (Текст из-за кулис, музыка на синтезаторе в оркестре)

9. Фея: «…Учись  главному – быть человеком!»

10. Утро. Номер  «Вот это и есть футбол!» (Конц. хор, хор «Смена», вокалисты, хореография)

После номера средняя  пара детей встречается на авансцене. За ними хор «Смена», хореография, как  болельщики после матча, смешиваются  на сцене, поздравляют друг друга. Средняя  пара смешивается вместе с ними. Подмена средних детей на старший возраст.

Все разбегаются  – пара остается в центре на ступеньках.

11. Номер «Вспомним  игры школьные» (Конц.хор , хореография)  Горит костер. На финале номера  пара идет на авансцену, за  проходит конц. хор, за хором  опускается экран

12. Диалог пары  на авансцене.

Юноша: «… Я  напишу» – уходит под экран

13. Номер «Пути-дороги»  (Конц.хор , хореография)

После номера –  притемнение. Экран вверх, хор уходит под экран.

Номер «Не забывай» (Конц. хор, хореография)

Ведущий. Стихи  на сцене «… моя золотая звезда»

На сцену  выбегают юноши, подбегают к главному герою. «…Пора домой». Все убегают  в кулисы.

16. Номер «Домой, домой!» (вых. «Смена» на ступеньки  в центре)

Музыка синтезатора. Встреча юноши и девушки. Диалог на балконе

17 Юноша: Я  не хочу потерять единственную любовь своей жизни!

Девушка: Я тоже!

18. «Лирическая  песня» – хоры, солистка, хореография

Интермедия  вниз.

19. Финал. Ведущие  – диалог на сцене

«… Хорошо, когда  в город приходит весна!»

Интермедия  вверх

20. Номер «Хорошо,  хорошо, когда в город приходит весна!»

(Хоры, хореография)

После второго  этапа мы подходим к третьему.

Третий этап подготовки концерта самый ёмкий и сложный, – этап осуществления программы. После того, как программа составлена и утверждене, появилась возможность определить, какие затраты необходимы для осуществления задуманного. Значит, надо составить смету расходов. Наличие программы и сметы расходов позволит начать непосредственную подготовку программы. Она включает в себя:

– работу с творческими коллективами (подбор исполнителей, проведение рабочих репетиций, монтировочных и генеральной);

– подготовку сценических площадок, их оформление;

– подбор и изготовление реквизита и костюмов;

– звуковое оформление – поиск музыкального решения замысла программы и работа с техническими средствами;

– работу над видеорядом (использование кино, видео, слайдов);

– работу с рекламой.

После осуществления подготовительной работы наступает момент проведения концерта. Её успех зависит от многих факторов: умения организаторов мероприятия создать праздничное настроение; чёткой работы режиссера и помощников режиссера, радиста, осветителя, рабочих сцены; готовности творческих коллективов, слаженности работы технических служб и т.п.

После проведения концерта наступает четвёртый  этап – этап подведения итогов и анализа результатов. Этому этапу, как правило, уделяется недостаточное внимание, а между тем, он очень важен. Во-первых, после окончания мероприятия необходимо привести в порядок территорию, на которой оно происходило. Во-вторых, вернуть владельцам аппаратуру, реквизит, декорации, костюмы, которые брали в аренду. В-третьих рассчитаться по кредитам, то есть произвести окончательный расчет с автотранспортным предприятием за предоставленный транспорт, оплатить работу звукорежиссера, режиссера, художника по свету и т.п., произвести другие оплаты.

Затем, наступает момент обсуждения и анализа  проведенного концерта. В ходе этого  обсуждения необходимо выяснить, была ли достигнута цель или нет, какие  принципиальные ошибки были допущены, или, наоборот, что нового и интересного было достигнуто.

По  итогам проведенной программы и  её обсуждения, необходимо оформить методический материал, куда войдут:

– протоколы заседания оргкомитета;

– план подготовки и проведения программы;

– копия сметы расходов;

– программа концерта и монтажный лист к нему;

– эскизы оформления и костюмов;

– образцы рекламы;

– видеоматериал (фотографии, видеосъемки);

– отзывы средств массовой информации и зрителей;

– протоколы или иные документы с материалами обсуждения анализа проведенного мероприятия.

 

 

 

 

 

 

2.2.  театрализованного концерта Ансамбля песни и танца им. Дунаевского «Санкт-Петербургского городского Дворца творчества юных» «ВЕСНА ИДЕТ!»

 

Жанр театрализованного  концерта используется в Ансамбле редко  из-за масштабности действа и сложного периода подготовки. Появление такого театрализованного концерта особенно ценно потому, что появилась возможность объединить участников Ансамбля и педагогов в едином творческом деле, помочь ребятам научиться проживать на сцене жизнь персонажей и сопереживать им. На сцене представлены все коллективы Ансамбля: три хора, студия художественного слова, хореография, симфонический оркестр.

Педагогические задачи: сохранение традиций Ансамбля и исторического репертуара, обращение к истории нашей страны и к истокам создания Ансамбля, воспитание толерантности и уважительного отношения к творческому наследию Ансамбля, педагогам и своему коллективу.

Тема – О вечных чувствах на все времена.

Идея – Дружба и любовь "гибнут" от равнодушия.

Музыкальный материал взят из далекого времени 50-х годов прошлого века, сценография и костюмы, максимально приближенные к тем годам, помогают раскрыть замысел авторов и органично вплетаются в действие, которое рассказывает историю любви и дружбы, современную на все времена, и в этом состоит актуальность постановки.

Выразительные средства – оформление сцены, декорации, реквизит создают атмосферу романтики, где переплетены волшебство и реальность. Использование современной мультимедийной техники (видеоряд вплетен в канву концерта) и помогает в достижении педагогических и творческих задач театрализованного концерта «Весна идет!»

Действующие лица:

Современные дети – (учащиеся студии художественного слова)

Мальчик и девочка  – 3 пары (в детстве, в школьном  возрасте, в юности - хореография)

Фея – (хореография)

В концерте заняты: хор  «Капельки», хор «Смена», концертный хор, хореография, студия художественного  слова, класс сольного пения, в яме  – симфонический оркестр

У порталов обозначены комнаты  девочки и мальчика. На заднем плане  сцены, за хором – балкон.

Тексты стихов и песен, обозначенные в сценарии, см. в конце  сценария.

Пролог

Позывные на зал. Гаснет свет в зале. Из боковых  входов, ведущих в партер, на сцену  выбегают девочки и мальчики.

 

-Привет!

-Привет!

1-я девочка: Что  делать будем?

1-й мальчик: Не знаю…  Жаль, что холодно на улице…

1-я девочка: Да, сейчас  особо не погуляешь…

2-я: Не то, что летом  - можно купаться, загорать, бабочек  ловить …

2-й: Каких бабочек?  Чем ты их ловить будешь? Раньше  сачки специальные были, а теперь  и бабочек меньше стало – им теперь не интересно без сачков летать – играть-то не с кем.

1-й: Нет, лучше в  футбол…

1-я: Размечтались…  лето им подавай! Все равно  без весны лето не наступит!

2-й: А пойдемте в  кино!

Все: Пойдемте!

(убегают за  кулисы)

Поднимается тюль. На экране – видео (начальные титры фильма « Весна идет») За экраном хор поет мелодию «Лирической песни» без слов. После видео поднимается экран – на балконе стоят юноша и девушка. Хор поет песню со словами. После песни пара уходит.

Номер «До чего же хорошо кругом» (танец, после танца на 4 куплете выходит хор «Капельки» и допевают песню вместе со всеми, младшая пара главных героев остается на сцене и пантомимой договариваются друг с другом пойти на рыбалку, потом убегают)

Номер «Марш юннатов» (исп. Хор «Капельки»)

На песне  младшая пара главных героев выбегает на сцену с удочками, ведерком и  садятся на край ямы ловить рыбу. Поймав рыбу, они встают, мальчик  достает из ор - ра цветок и дарит  девочке, целует ее в щеку и они  о т смущения разбегаются в  свои комнаты.

«Капельки уходят»

Дети в своих  комнатах.

Стихи «Хорошая девочка Лида» (чтецы на сцене. Музыка синтезатора)

Наступает вечер.

Номер «Сон приходит на порог» ( хор, соло-вокал, на первом куплете – танцует мама с мальчиком, на втором – мама с девочкой. После танца мамы укладывают детей спать. ЗТМ. Подмена детей на средний возраст)

Волшебный сон мальчика. На небе зажигаются звезды, луна.

Номер «Лунный вальс» (на втором повторении на сцену выходит фея, танцует, на финале поднимается на балкон. Музыка синтезатора)