Образование в странах Африки

Грамотность среди взрослого населения  составляет около 50%, при этом среди  женщин она несколько ниже – 40%. Европейское  образование стало доступным  для нигерийцев в 1830-х годах, когда  христианские миссионеры создали в Южной Нигерии первые школы, где учебный процесс строился на тех же принципах, что и в британских школах. Что касается Севера, то еще несколько десятилетий назад единственными общеобразовательными заведениями там были мусульманские школы, главным предметом в которых было изучение корана. Хотя в настоящее время в Нигерии существует единая государственная система школьного образования, соотношение детей, обучающихся в школах на Севере и Юге, выглядит явно не в пользу северян. В 1989 в системе начальной и средней школы обучалось 48% детей соответствующего возраста. В 1976 в Нигерии было введено обязательное трехлетнее бесплатное образование, а в 1992 – шестилетнее. В 1991 число учащихся начальных школ превысило 13,7 млн. человек, средних – 3 млн. человек, в университетах и колледжах обучались 300 тыс. студентов. 

Только 47% детей получают дошкольное образование, 84,6% из которых поступают  в школы. Общегосударственный уровень грамотности населения составляет 50%. Территория страны долгое время была колонией Великобритании и только в 1960 г. Обрела суверенитет. Колониальный статус отразился на системе образования, которая имеет ярко выраженный европейский стиль.

Дошкольное образование детей  начинается с 3-х летнего возраста и продолжается три года. Занятия  длятся по 30 минут. Изучаются следующие предметы: английский язык (6 уроков/неделя); арифметика (5 уроков/неделя); один из племенных нигерийских языков (2 урока/неделя); религия, письмо, чтение, поэзия, межличностные отношения, музыка, основы прикладных наук (по 3 урока/неделя). Академический год дошкольного образования длится 10 месяцев. Школьное обучение поделено на 3 периода: Начальное (Primary); Среднее (Junior Secondary); Старшее (Senior Secondary). 
Начальное школьное обучение длится с 6 до 11-ти летнего возраста. В стране оно считается базовым, здесь закладываются основы письменной и математической грамотности, развивается позитивный настрой к работе, общению, жизни в общине, сотрудничеству и стремлению получать знания. 
Занятия в начальной школе длятся 35 минут. Изучают 7 предметов: английский язык (5 уроков/неделя); математика (5 уроков/неделя); социальные науки (религии, физкультура, медицина  4 урока/неделя); основы прикладных наук (2 урока/неделя); культура (этикет, рисование, музыка – 1 урок/неделя); сельское хозяйство (2 урока/неделя); ремесла (2 урока/неделя). 
Академический год длится 10 месяцев. С начальной в среднюю школу переходят только 50,3% детей. Это объясняется бедностью семей (дети заняты работой на фермах или становятся учениками ремесленников) и ранним замужеством девочек (46,6% девочек оканчивают обучение на начальном школьном уровне). Среднее школьное образование длится 3 года (с 11 до 14 лет). Обучение имеет профессиональную и академическую подготовку. Продолжительность уроков повышается до 40 минут. 
Академические предметы: английский; математика; племенной язык Нигерии (L1); племенной язык Нигерии (L2); интегративные науки (биология, химия, физика); социальные науки; искусство (музыка, рисование); религия; физкультура; 2-3 предмета на выбор по профессиональной подготовке. 
Предметы на выбор: вводная технология (плотничество, кузнечное дело, электроника, механика); местные ремесла; домоводство; бизнес-науки (набор, стенография, в некоторых школах – французский, арабоведение). 
Учащиеся по окончании средней шкалы и успешной сдачи экзаменов Федерального экзаменационного бюро (FEB) получают сертификат о среднем школьном образовании (JSC). Уровень перехода детей на следующую ступень образования распределяется следующим образом: 60% - старшее школьное образование; 20% - технические колледжи (политехнические, монотехнические, педагогические); 10% - центры по проф. Подготовке (BEST-centre “Business & Engineering Skills Training Centre”); 10% - подмастерья ремесленников и фермерство. 
Старшее школьное образование длится 3 года (с 15 по 18 лет). Обучение ведется по довольно диверсифицированной программе, направленной на расширение знаний учащихся и их кругозора. Каждый ученик должен освоить 6 основных предметов и 2-3 дополнительных. 
Основные предметы: английский; математика; племенной язык; биология, химия, физика или интегративная наука – 1 на выбор; английская литература, история, география или социальные науки – 1 на выбор; проф. Подготовка. Предметы на выбор: Профессиональные: сельское хозяйство; прикладная электроника; бухгалтерия и основы экономики; архитектура; торговля; информатика. Общеобразовательные: высшая математика; медицина; физкультура; дизайн; библиознавство; ислам; компьютерная графика; компьютерный набор; стенография; арабский; французский; музыка и т.д. 
Академический год длится 10 месяцев. По окончании курса и успешной сдачи экзаменов Западноафриканской экзаменационной комиссии (WAEC) учащиеся получают сертификат о старшем школьном образовании (SSC). 
66,7% выпускников поступают в университеты, однако это составляет всего лишь 1% от общего населения (150 – 200 тыс.). Обучения длится от 3 до 7 лет, в зависимости от профиля. После бакалаврата получают Национальный диплом (ND), а после магистратуры – Национальный диплом о высшем образовании (HND).

В Нигерии выделяют традиционные университеты (16 федеральных и 8 государственных), которые обучают классическим гуманитарным и прикладным наукам, и узкоспециализированные. Среди последних выделяют: 
-    Политехнические университеты (5 федеральных, 4 государственных); 
-   Аграрные университеты(3 федеральных); 
-    Военный университет.

Особые школы существуют для  одаренных детей. Их всего – 11. Это – 5% от всех учащихся, занятых школьным образованием. В таких школах готовят будущих интеллектуальных работников и политических деятелей. Чтобы быть зачисленным в такую школу нужно пройти 1 –годичную подготовительную фазу и успешно сдать экзамены.

Однако есть 50% детей, которые не заняты школьным образованием так называемого  западного стиля. Такие дети обучаются по традиционному нигерийскому стилю – профессиональному обучению внутри общин. Дети изучают нигерийские традиции и ремесла своих родителей. Род занятий варьируется по географическому принципу: от фермерства, торговли и ремесел до виноделия и народной медицины. Ученики адаптируются к своим ролевым ожиданиям, к тому, чем занимается их община. Однако в основном ребята не умеют читать и писать. Взрослые часто привлекают мальчиков к общинным собраниям, чтобы научить народным премудростям (пословицам и поговоркам) и ораторскому мастерству.

           В  Нигерии, помимо западного и  местного стилей образования,  развит и третий – религиозные (исламские) частные школы. Обучение ведется здесь в три этапа:

-    Начальные школы (до 5-6 лет). Обучение ведут малламы  – религиозные учителя. Дети изучают по 1-2 суры в день; учат арабское письмо;

-    Средние школы. Учащиеся  изучают значения религиозных  текстов, грамматику, синтаксис,  арифметику, алгебру, логику, риторику, юриспруденцию и теологию. Обучение  ведется исключительно на арабском языке.

-    Теологическое университетское  образование. Исламский центр  в Университете Байеро в г.  Кано.

            В богатых индустриальных, торговых  и портовых городах развиты  частные европейские школы. Плата  за обучение в них довольно высокая: например, в Американской интернациональной школе в г.Лагос она колеблется от 12 до 15 тыс. $/год, а в Британской – 8 тыс. Ј и полный пансион. Такая цена объясняется очень высоким конкурсом, сравнительно высоким уровнем знаний выпускников и дипломом европейского образца, что дает возможность поступить в любой европейский или американский ВУЗ. Максимальное число учащихся в классах таких школ – 20 чел., тогда как в государственных – 50, помимо чего, родители покупают индивидуальные стулья, парты и даже мел.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Итак, искоренение неграмотности  – одна из самых неотложных задач  и проблем развития в XXI веке. Цели, установленные в 2000 г., остаются контрольным  показателем для оценки прогресса в обеспечении образования. Всемирный форум по образованию дал новый толчок развитию образования как на национальном, так и на международном уровнях. Непреложным фактом остается то, что странам мира не удастся достичь поставленных целей и что они могли бы добиться гораздо большего, чем они добились. Многие развивающиеся страны могут ускорить прогресс, в частности путем осуществления политики по устранению неравенства в области образования.

В странах Африки положение дел  в области образования остается особенно проблематичным. Данный регион продолжает отставать не только от развитых, но и от развивающихся государств Азии и Латинской Америки. Это проявляется по всем основным показателям: доступности образования, расходам на него, уровню грамотности взрослого населения, охвату детей начальной школой и молодежи средним образованием, уровню развития высшего образования.

Анализ статистических данных свидетельствуют о том, что в рассматриваемых регионах происходят определенные позитивные изменения, несмотря на сложные задачи развития, стоящие перед африканскими странами, и целый ряд удручающих показателей, свидетельствующих о не вполне благополучном положении дел. Например, Нигерия может похвастаться многостильностью системы образования. Однако 50% населения не то, что не умеют читать и писать, но даже не говорят на английском – официальном языке государства. Какие же перспективы открываются у египтян с дипломами о высшем образовании? Такие же, как и у выпускников практически всех стран мира. Из-за существующей в Египте проблемы с рабочими местами, лишь незначительная часть выпускников вузов сможет реализовать себя. Но, возможно, в дальнейшем ситуация сможет измениться к лучшему, поскольку в последнее время государство активно пытается решать эту проблему. Образование в Марокко так и плавает на низком уровне, но предпринимается всё, чтобы это изменить в лучшую сторону.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Африка в цифрах (Статистический  справочник). — М: Наука, 1985. – 422 с.

2. Борисенков В. П. Народное  образование и педагогическая  мысль в освободившихся странах  Африки: традиции и современность. — М: Педагогика, 1987. –

3. Дмитриева И. В. Образование в Африке: достижения и проблемы. — М: Наука, 1991. – 109 с.

4. Клепиков В. 3. Образование в Африке: характерные черты его развития в отдельных странах и группах стран // Сравнительная характеристика развития образования в странах Азии. Африки и Латинской Америки. — М., 1991. – 24-40 с.

5. Кобищанов Ю. М. История распространения ислама в Африке. — М.: Наука, 1987. – 217 с.

6.  Блум Д., Каннинг Д., Чан К. Высшее образование и борьба с бедностью в Африке // Экономика образования. — 2007. — № 1. – 68-70 с.

7.  Проблемы интернационализации высшего образования в Африке // Экономика образования. — 2005. — № 4. – 128 – 130 с.

8.  Всемирный доклад по мониторингу ОДВ. Образование для всех. Охватить обездоленных. UNESCO, 2010. - 58 с.

9. Статья Гусанчека Н.С «Обучение и воспитание африканских народов в доколониальный период».

10. Грибанова В.В. Образование в Южной Африке. От апартеида к демократическим преобразованиям. М.: Институт Африки, 2003.

11. Традиционные культы африканских народов: прошлое и настоящее. Под ред. Р.Н. Исмагиловой. М., 2000.

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ А «СХЕМА СИСТЕМЫ  ОБРАЗОВАНИЯ НИГЕРИИ»

ВОЗРАСТ	УНИВЕРСИТЕТ	НАЦИОНАЛЬНЫЙ  ДИПЛОМ О ВЫСШЕМ ОБРАЗОВАНИИ МАГИСТРАТУРА	АКАДЕМИЧЕСКИЙ ГОД
25			9 МЕСЯЦЕВ
18-22		НАЦИОНАЛЬНЫЙ  ДИПЛОМ БАКАЛАВРИАТ
14	ШКОЛА	АТТЕСТАТ  О ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ СТАРШАЯ ШКОЛА	10 МЕСЯЦЕВ
		ТЕХНИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ: -ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ -МОНОТЕХНИЧЕСКИЙ -ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ	9 МЕСЯЦЕВ
11		СВИДЕТЕЛЬСТВО О СРЕДНЕМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ СРЕДНЯЯ ШКОЛА	10 МЕСЯЦЕВ
6		НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА	10 МЕСЯЦЕВ
3		ДОШКОЛЬНОЕ  ОБРАЗОВАНИЕ	10 МЕСЯЦЕВ

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Б «ПОЛОЖЕНИЕ СТРАН АФРИКИ В МИРЕ ПО УРОВНЮ ОБРАЗОВАНИЯ»

№	СТРАНА	СТОЛИЦА
47	Сейшельские острова	Виктория
64	Ливия	Триполи
67	Маврикий	Порт-Луй
97	Тунис	Тунис
100	Кабо-Верде	Прая
106	Алжир	Алжир
107	ЮАР	Претория
111	Экваториальная Гвинея	Малабо
115	Египет	Каир
117	Габон	Либревиль
119	Сан-Томе и Принсипи	Сан-Томе
122	Намибия	Виндхук
123	Марокко	Рабат
125	Свазиленд	Мбабане
126	Ботсвана	Габороне
128	Зимбабве	Хараре
129	Гана	Аккра
132	Лесото	Масеру
134	Кения	Найроби
135	Камерун	Яунде
136	Конго	Браззавиль
137	Коморские острова	Морони
141	Того	Ломе
147	Мадагаскар	Анатанариву
148	Нигерия	Абуджа
149	Джибути	Джибути
150	Уганда	Кампала
151	Танзания	Додома
152	Мавритания	Нуакшот
153	Замбия	Лусака
154	Сенегал	Дакар
155	Дем. Республика Конго	Киншаса
156	Кот-д`Ивуар	Ямусукро
157	Эритрея	Асмэра
158	Бенин	Порто-Ново
159	Гвинея	Конакри
160	Гамбия	Банжул
161	Ангола	Луанда
162	Руанда	Кигали
163	Малави	Лилонгве
164	Мали	Бамако
165	ЦАР	Банги
166	Чад	Нджамена
167	Гвинея-Бисау	Бисау
168	Эфиопия	Аддис-Абеба
169	Буркина Фасо	Уагадугу
170	Мозамбик	Мапуту
171	Бурунди	Бужумбура
172	Нигер	Ниамей
173	Сьерра-Леоне	Фритаун