Молодая семья как социальный институт

6. Мы изучили тенденции развития молодой семьи и выяснили, что в современных условиях всё заметнее становится кризис молодой семьи как социального института общества: она всё хуже реализует свои основные функции. В итоге можно сказать, что молодая семья – одна из самых незащищённых групп населения. 5. Молодая современная семья также трансформируется, и характеризуется высоким числом разводов на первых годах семейной жизни, ориентацией на образование, а не на рождение детей.

7. В ходе проведенной работы была выполнена задача анализа результатов исследования ориентации молодежи на семью. Гипотеза частично подтвердилась. Молодежь ориентирована на семью после построения карьеры. Идеальная семья для учащихся – это семья, в которой есть уважение и понимание, материальный заработок и любовь и два ребенка.

Российский институт семьи способен преодолеть многие из проблем, если на него будет обращать внимание государство, и, что немаловажно, сами члены семей будут поддерживать структуру семьи изнутри, избегать тех деструктивных действий, которые происходят сейчас.

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

1. Постановление от 3 июня 1993 Г. N 5090-1 «Об основных направлениях государственной молодежной политики в Российской Федерации // http://www.molodezh67.ru/2010-06-10-09-36-37/-2020/169 (Дата обращения 01.06.2011)

2. Антонов А.И., Медков В.М. Социология семьи. М.: Изд-во МГУ: Изд-во Международного университета бизнеса и управления ("Братья Карич"), 1996. – 304с.

3. Веблен Т. Теория праздного класса. – М.: Прогресс, 1984. – 367 с.

4. Гаспарян Ю.А. Семья на пороге XXI века: социологические проблемы. – СПб. : Петрополис, 1999. – 320 с.

5. Давыдов С. А. Социология: конспект лекций. – М.: Эксмо, 2004. – 160 с.

6. Збровский Г.Е. Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. и доп. – М.: Гардарики, 2004. – 592 с.

7. Зубкова Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учеб. пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – 2-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 224 с.

8. Мацковский М.С. Социология семьи: Проблемы теории, методологии и методики. - М.: Наука, 1998. – 116с.

9. Мустаева Ф.А. Основы социальной педагогики: Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Академический проект, 2001.

10. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология: курс лекций. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Центр, 1999. – 160 с.

11. Фролов С.С. Основы социологии: Учебное пособие. – М.: Юристъ, 1997. – 344 с.

12. Целуйко В.М. Психология современной семьи. – М.: ГИЦ «ВЛАДОС», 2004. – 288 с.

13. Черняк Е.М. Социология семьи: Учебное пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и Ко», 2004. – 238 с.

14. Социологический энциклопедический словарь / Под ред. Г.В. Осипова. – М.: НОРМА, 2000. – 448 с.

15. Социология и психология семьи / Г.И. Колесникова, И.А. Кабарухина, В.Н. Мирошниченко. – Ростов н/Д: Феникс, 2007. – 508, [1] с.

16. Социология: Учебник для вузов / Под ред. проф. В.Н. Лавриненко. 3-у ид., перераб. и доп. – М. ЮНИТИ-ДАНА, 2005. – 448 с.

17. Бодрова В.В. Репродуктивное поведение как фактор депопуляции населения России // Социс. – 2002 г. №6. – С. 1-17 // http://www.isras.ru/files/File/Socis/2002-06/Bodrova.pdf (Дата обращения: 25.05.2011)

18. Долбик-Воробей Т.А. Современное восприятие студенческой молодежью брака и рождаемости // Социс. – 2003 г. №11. // http://www.isras.ru/files/File/Socis/2003-11/dolbik_vorobey.pdf (Дата обращения: 25.05.2011)

19. Карцева Л.В. Модель семьи в условиях трансформации российского общества. // Социс. – 2003 г. №7. – С. 1-23 // http://www.isras.ru/files/File/Socis/2003-07/Kartseva.pdf (Дата обращения: 25.05.2011)

20. Королев В.В., Зазнаев О.И. Социальный институт как предмет современных научных интерпретаций // Ученые записки Казанского университета. Серия: Гуманитарные науки. – 2006. Т. 148. № 1. – С. 68-76 // http://elibrary.ru/download/93295266.pdf (Дата обращения 12.05.2011)

21. Лежнина Ю. П. Семья в ценностных ориентациях. // Социс. – 2009. №12. – С. 69-77 // http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009-12/Lezhnina.pdf (Дата обращения: 01.06.2011)

22. Мустаева Ф. А. Социальные проблемы современной семьи // Социс. –2009. №7. – С. 109-113 // http://www.isras.ru/files/File/Socis/2009-07/Mustaeva1.pdf (Дата обращения: 01.06.2011)

23. Тырнова Н. А. Молодая семья в современной России: проблемы и тенденции развития: дис. канд. социол. наук. М., 2005 // http://www.lib.ua-ru.net/diss/cont/125863.html (Дата обращения 13.06.2011)

24. Горбатенко Г. Развитие и стабильность молодой семьи // http://www.komanda.ru/gorbatenko/001.html (Дата обращения 13.06.2011)

25. Землянухина С.Г. Распределение ролевых функций в семье в условиях переходной экономики // http://sstu-socwork.narod.ru/files/gend_sb_www/chapter_3/zemlyanukhina.htm (Дата обращения 13.06.2011)

26. Плотников А. Д. Семья в Российской Федерации // http://www.fw.ru/Analytic/Misc/Dokladi/Plotnikov.html (Дата обращения 13.06.2011)

27. Перепись населения 2010 г. Численность городского и сельского населения Российской Федерации 2010 г. // http://www.perepis-2010.ru/results_of_the_census/pril2.xls (Дата обращения: 01.06.2011)

28. Социологический словарь проекта Socium. – 2003 г. // http://www.socium.info/dict.html (Дата обращения 16.06.11)

 

Приложение

Анкета

Уважаемый респондент!

Приглашаем Вас принять участие  в опросе на тему «Ценностные ориентации молодежи».

Заранее благодарим Вас  за участие в исследовании!

Анонимность гарантируется!

Правила заполнения: прочитайте внимательно  вопрос и выберите один из предложенных ниже ответов. Выбранный Вами ответ следует обвести.

 

БЛОК 1. ОРИЕНТАЦИИ НА СЕМЬЮ

1. Какой срок вступления  в брак Вы считаете оптимальным?

А) В 16-18 лет;

Б) В 19-21 год;

В) В 22-25 лет;

Г) В 26-30 лет;

Д) После 30 лет.

2. Какой срок рождения ребенка Вы считаете идеальным?

А) В 16-18 лет;

Б) В 19-21 год;

В) В 22-25 лет;

Г) В 26-30 лет;

Д) После 30 лет.

3. Какое число детей,  по-Вашему, является идеальным?

А) Один;   Б) Два;  В) Три;   Г) Более трех.

4. Каковы, по Вашему  мнению, характеристики идеальной семьи? (расставить в порядке возрастания, 1 – наиболее характерно, 6 – наименее характерно)

1. Понимание в семье
2. Хорошее финансовое благополучие
3. Здоровье всех членов семьи
4. Любовь в семье
5. Терпимость в семье
6. Уважение

5. Для чего, по-Вашему, люди вступают в брак? (расставить  в порядке возрастания, 1 – наиболее  характерно, 9 – наименее характерно)

1. Жить как все, как принято
2. Иметь постоянного сексуального  партнера
3. Не расставаться с любимым  человеком
4. Иметь благоустроенный быт, уют
5. Выполнить нравственный долг
6. Не быть одиноким
7. Быть нужным кому-то
8. Иметь поддержку, понимание
9. Были дети, продолжился род

6. Какие обязанности,  по Вашему мнению, должны выполнять  супруги в гражданском браке (отметить в таблице галочкой, вариантов может быть несколько):

	Мужчины	Женщины
Готовить, убирать, мыть
Воспитывать ребенка (если есть)
Знакомство и поддержание отношений  с родителями партнера
Зарабатывать деньги
Другое (написать, что) ___________________ _______________________________________

БЛОК 2. ОРИЕНТАЦИИ НА ПОЛИТИЧЕСКУЮ КУЛЬТУРУ

7. Как Вы считаете, что из нижеперечисленного является  самой актуальной проблемой современной  России?

А) Рост преступности и терроризма;

Б) Инфляция и рост цен;

В) Состояние социальной сферы;

Г) Другое ____________________________________________________

8. Как Вы считаете, эффективна ли государственная  молодежная политика и социальная  защита молодежи?

А) Да;  Б) не достаточно эффективна;   В) нет.

9. Как Вы оцениваете уровень своей социально-политической активности?

А) Высокий, активно интересуюсь  политикой;

Б) Средний, мне это интересно, но активности не проявляю;

В) Низкий, мне это совсем не интересно.

 

10. Можете ли Вы считать  себя патриотом России?

А) Да;  Б) Скорее да;  В) Скорее нет;  Г) Нет.

11. С Вашей точки зрения патриотизм-это… (расставить в порядке возрастания от 1 до 9, 1 – наиболее характерно, 9 – наименее характерно)

1. Стремление к развитию своей  страны
2. Национальное достоинство
3. Привязанность к родной земле, языку и традициям
4. Гордость за принадлежность  к государству
5. Ощущение причастности к истории  родины
6. Готовность защиты отечества  от внешних угроз
7. Чувство долга, гражданские  обязанности
8. Привязанность к отчему дому
9. Готовность жертвовать личными  интересами

12. Чем для Вас являются  выборы?

А) Гражданским правом;

Б) Гражданским долгом;

В) Формальностью;

Д) Другое ____________________________________________________

13. Планируете ли Вы  участвовать в выборах?

А) Да (переход к 15 вопросу);   Б) Нет;

14. Почему Вы не планируете  принимать участия в выборах?

А) не интересуюсь политикой;

Б) не верю никому из нынешних политиков;

В) не вижу ни одного политика (политической партии), отражающего мои интересы;

Г) результаты все равно подтасуют;

Д) все равно ничего не изменится;

Е) другое _____________________________________________________

БЛОК 2. ОРИЕНТАЦИИ НА КАРЬЕРУ.

15. Каково ваше отношение  к труду? (проставьте в приведенной  ниже таблице нумерацию, в соответствии с вашими приоритетами от 1 до 5)

1. Работать, чтобы зарабатывать  большие деньги
2. Работать для собственной самореализации
3. Работать, чтобы быть самостоятельным
4. Работать необходимо, чтобы сделать  карьеру
5. Работать, чтобы приносить людям  пользу

16. Выберете вариант,  наиболее подходящий Вам:

А) Вы стремитесь стать человеком  высокой культуры;

Б) Вы стремитесь стать высококвалифицированным  специалистом;

В) Вы стремитесь сделать карьеру, добиться высокого социального статуса  в обществе.

БЛОК 2. ОРИЕНТАЦИИ НА ОБРАЗОВАНИЕ

17. Почему Вы решили поменять образовательное учреждение?

А) Не нравилось, как учат в прежнем;

Б) Пришлось, под давлением родителей;

В) Не нравилась атмосфера в классе, отношения между одноклассниками;

Г) Решил, что окончить гимназию будет престижней, чем обычную школу и больше шансов, что возьмут в университет;

Д) Слышал много положительных отзывов об этой гимназии и поэтому посчитал, что уровень и качество образования там намного лучше;

Е) Другое ____________________________________________________

18. Какое образование Вы хотите иметь в будущем?

А) высшее (почему?) ________________________________________________

Б) среднее (почему?) ________________________________________________

В) среднее специальное (почему?) ____________________________________

19. Есть ли у Вас уже определенные планы, куда Вы собираетесь поступать после окончания гимназии?

А) Да, я уже выбрал учреждение и специальность, куда буду подавать документы;

Б) Есть несколько интересующих меня учреждений и специальностей, но пока я затрудняюсь дать определенный ответ, где именно я хочу учиться;

В) Нет, куда возьмут – туда и пойду учиться.

БЛОК 2. ОРИЕНТАЦИИ НА ДРУГИЕ ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ

20. Выберите утверждение,  наиболее подходящее Вам:

А) у меня есть определенные жизненные цели в жизни;

Б) у меня есть только жизненные  ориентиры, но конкретных целей нет (переход к 23 вопросу)

21. Пытаетесь ли Вы  их осуществить?

А) Да;  Б) Пытаюсь, но недостаточно;  В) Нет.

22. Проставьте в приведенной  ниже таблице баллы, от 1 до 3, где 1 – не является моим жизненным приоритетом, 2 – в меньшей степени является моим жизненным приоритетом, 3 – в большей степени является моим жизненным приоритетом.