Методики социально-педагогической работы с семьёй

- в сфере  организации быта: обеспечение необходимыми  предметами мебели и бытовой  техники, ремонт квартиры, дезинфекция, привитие навыков гигиены, организация  уголка ребенка в квартире, организация  свободного времени, надзора за  ребенком и т.п.;

- в сфере  семейного здоровья: диагностика  и лечение хронических болезней, острых заболеваний детей и  взрослых, навыки здорового образа  жизни, профилактика болезней, наркологическая  помощь детям и т.п.;

- в сфере  духовного и морального здоровья: избавление от алкогольной зависимости, традиции и устои семьи, расхождение  в ценностных ориентациях членов семьи и т.п.;

- в сфере  воспитания детей: решение проблем  школьной дезадаптации, диагностика  и коррекция отклоняющегося поведения, организация психологической, логопедической, психотерапевтической, юридической  помощи, педагогическая неинформированность, неполноценность, несостоятельность  и т.п.;

- в сфере  внутренних и внешних коммуникаций  семьи: восстановление старых или  построение новых позитивных  социальных связей, содействие в  разрешении конфликтов, гармонизации  детско – родительских и супружеских отношений . В отличие от индивидуального консультирования, при семейном консультировании социальный педагог работает либо с семьей в целом, либо выстраивает консультационный процесс поэтапно: от индивидуального консультирования отдельных членов семьи до проведения совместной встречи [9, с. 234].

Таким образом, семейное социально – педагогическое  консультирование – это особый вид консультирования, имеющий свой предмет. Оно реализуется в таких направлениях как: социальное, социально-правовое, социально-педагогическое, психологическое, социально-психологическое, социально-медицинское и социально – досуговое.

 

 

3. Изучение документации школьного социального педагога

 

Цель практического исследования: изучить методику работы социального педагога при проведении семейного консультирования. Для достижения данной цели потребовалось решить следующую задачу:

-проанализировать  план работы социального педагога  на год

Экспериментальной базой исследования являлась средняя общеобразовательная школа №9 г. Барановичи.

Метод исследования: анализ документации работы социального педагога.

План работы школьного социального педагога на год имеет следующие цель и задачи.

Цель: социальная защита обучающихся, их развитие, воспитание, образование.

Задачи:

1. Выявление  интересов и потребностей учащихся, трудностей и проблем, отклонений  в поведении, уровня социальной  защищенности и адаптированности  к социальной среде.

2. Своевременное  оказание социальной помощи и  поддержки нуждающимся в них  учащимся.

3. Посредничество  между личностью учащегося и  учреждением, семьей, средой, специалистами  социальных служб, ведомственными  и административными органами.

4. Принятие  мер по социальной защите, помощи  и поддержке обучающихся, реализации  прав и свобод личности.

5. Организация  мероприятий, направленных на развитие  социальной инициативы, реализацию  социальных программ, участие в  их разработке и утверждении.

6. Содействие  созданию обстановке психологического  комфорта и безопасности личности  обучающихся в учреждении, в семье, в окружающей социальной среде.

7. Профилактика  асоциального поведения и правонарушений, охрана жизни и здоровья.

8. Координация  взаимодействия учителей, родителей (лиц, из заменяющих), специалистов  социальных служб, представителей  административных органов для  оказания помощи учащимся.

Используемые формы и методы:

-организация  исследовательской деятельности  среди учащихся по вопросам  бесконфликтного общения учителей  и учащихся

-выявление  семей «группы риска»;

-составление  социального паспорта класса, школы;

-организация  и участие в Советах профилактики;

-посещение  квартир;

-установление  связи с организациями, осуществляющими  помощь, надзор и занятость детей;

-организация  помощи при конфликтных ситуациях, защита прав и интересов учащихся.

Направления деятельности:

-на процесс  оказания различного рода социальной  помощи обучающимся.

-на поддерживание  и развитие социальной инициативы  граждан,

-направленная  на оздоровление окружающей среды.

-на снижение  пропусков занятий без уважительной  причины.

-на занятость  в формах дополнительного образования.

Работа социального педагога с семьей строится по определенному алгоритму (Приложение Г).

 

 

4. Анализ результатов исследования

 

Таким образом, школьный социальный педагог, выполняя свои профессиональные функции, составляет план работы на год, в который входит работа с семьей. Это диагностика психологического климата в семье, основных причин конфликтов семейных взаимоотношений. Составление плана происходит совместно с директором и с заместителями директора на педагогическом совещании. Также эта работа предполагает консультации психолога и взаимодействие с организатором по воспитательной работе в занятости обучающихся, в формах дополнительного образования.

Важным аспектом является работы с семьей составление социального паспорта семьи, в который заносятся все необходимые данные о проблемной семье. На основании этих данных специалист планирует содержание социально-педагогической работы. Необходимая часть этой работы - семейное консультирование по проблемным вопросам, которое также должно включаться в годовой план.

 

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

 

Итак, работа социального педагога — создать в семье ощущение безопасности, он должен быть твердо убежден в правильности своих действий, быть способным четко изложить свои цели клиентам, с которыми собирается работать.

Социальный педагог должен постоянно усваивать новые методы и приемы работы с семьей, понимать механизм их воздействия и ответственно подходить к их применению.

Оказывая помощь другим людям, он должен отличаться от других профессионалов не только специальными знаниями, но и особым отношением к своим клиентам. С одной стороны, он должен признавать и уважать их права как личностей, а с другой — учитывать неповторимость внутреннего мира каждого человека, что не терпит общего подхода. Для установления контакта социальный педагог должен научиться смотреть на мир глазами своего клиента — с позиции клиентоцентризма.

Социальный педагог семье необходим, так как современная школа занимается только обучением, а 2/3 родителей испытывают трудности в воспитании ребенка.

Школьный социальный педагог осуществляет работу в различных категориях семей. Он обязан владеть знаниями о семье, семейном воспитании, уметь применять адекватные методы, приемы и современные технологии. Так же, социальному педагогу приходится сталкиваться с различными проблемами семьи. Это:

  - больные дети, дети  – инвалиды;

  - пожилые родители, инвалиды, пенсионеры;

  - половая распущенность  и проституция;

  - алкоголики и наркоманы;

  - дети – бродяги;

  - развод родителей

 

Помощь в воспитании проводится социальным педагогом, в первую очередь, с родителями – путем их консультирования, а так же с ребенком посредством создания специальных воспитательных ситуаций для решения задачи своевременной помощи семье в целях ее укрепления и наиболее полного использования ее воспитательного потенциала.

Проанализировав работу социального педагога можно сделать вывод, что важными этапами является составление годового плана работы и заполнение социального паспорта семьи. На основе этих документов выстраивается ход работы с семьей, важной составляющей которой является семейное консультирование.

В ходе курсовой работы были достигнуты поставленные цели и задачи.

Для решения поставленных задач мы использовали метод анализа литературы и метод анализа документации.