Контрольная работа по социологии

Для социальной психологии чрезвычайно  важно исследовать эти особенности  в процессе взаимодействия представителей различных национальных культур, выявлять существенные характеристики конкретной коммуникативно-поведенческой культуры, замечать прежде ее национальную специфику  в отражении социально-психологической  реальности, учитывая при этом, что  своеобразие национальной психологии того или иного народа выражается не в каких то неповторимых психологических  чертах, а скорее в их неповторимом сочетании, проявлении в определенных обычаях, исторических традициях, поведении.

Большой интерес вызывает комплекс проблем, связанных с воздействием традиционных этнокультурных норм и  ценностей на социальное поведение  людей, сферы группового менталитета, на реализацию коммуникативно-поведенческих  потребностей индивида, где возможна психологическая склонность воспринимать всю социальную жизнь с позиций  своей этнической группы, которая  рассматривается как эталон . При  этом сам факт осознания национально-психологических  особенностей своей группы не содержит в себе предубежденности против других этнических групп. Если от констатации  этих отличий перейти к оценке другой группы, то вероятны искажения  в ее оценке, что может привести к возникновению явления этноцентризма.

Следовательно, далеко не все социальные контакты способствуют улучшению отношений, а только те из них, которые придерживаются определенных требований: признание  безусловного равенства сторон, наличие  обстановки открытости и доверия, уважение традиционных норм, образа жизни, позитивное поведение в отношении представителя другой национальной культуры, любезность т.д.

Гармонизация взаимосвязи социальной жизни и социального поведения  человека, как среди одной народности, так и в межнациональном плане  достигается за счет социального  контроля, который осуществляется в  пределах взаимовлияния индивидуальных и социальных действий индивидов  и выявляет внутреннюю противоречивость взаимодействия. Человек становится социально обусловленной индивидуальностью  под влиянием общественной системы, одновременно индивидуальность не может  развиваться, если человек слепо  копирует образцы культуры, предлагаемые системой, беспрекословно в них верит.

Разрешение противоречия происходит в процессе социализации индивида в  соответствии с его внутренней позицией, взглядами, теоретическими принципами. При таких условиях вера приобретает  значение убеждения, становится результатом  предыдущей работы сознания, ума и  благоразумия личности. Убеждения воплощают  осознанные потребности индивида, основой  которых выступает совокупность знаний о природе, обществе и человеке.

Таким образом, следующим уровнем  гармонизации взаимоотношений человека и мира является мировоззрение, шире за систему знаний. Оно характеризуется сознательным отношением индивида к социальной жизни, которая охватывает в единстве знания, оценку и поведение.

Разные люди имеют разную веру, неодинаковые убеждения и мировоззрение, что сказывается на процессе социализации личности, на эффективности применения способов реагирования окружения на поведение человека (речь идет о санкциях, которые осуществляются в форме поощрения или наказания).

Воспроизведение и формирование личности - главный итог общественной жизни, в котором представлены во всей своей  многогранности социально-психологические  типы.

Социальное напряжение характеризуется учеными как массовый адаптационный синдром, который отображает степень физиологического, психосоциального напряжения ,психофизиологической и социально-психологической адаптации в экстремальных ситуациях (во многих случаях и дезадаптации) . В обществе разных категорий населения ,социальное напряжение приводит к хронической фрустрации и трудностям, его поведенческие проявления фиксируются в росте недоверия к властям, конфликтности в обществе, тревожности, ажиотажному спросу, ухудшении демографической ситуации, агрессии, надежды на чудо, постоянного стресса и дистресса т.д. Факторы, которые вызывают социальное напряжение, связанны с состоянием экономики, эффективностью власти, влиянием средств массовой информации, оппозиции и криминогенных структур.

Социальное напряжение возникает  из-за социальной дезадаптации:

• физиологической дезадаптации определенных слоев населения к трудностям, т.е. невозможность нормально приспособиться, например, к повышению цен без снижения уровня жизни;
• психофизиологическая дезадаптация населения, которая выражается в виде неосознанных массовых психических состояний (тревога, агрессия, апатия) в процессе приспособления населения к трудностям и социальным изменениям;
• социально-психологическая дезадаптация, которая воспроизводит осознанное конфликтное отношение определенных слоев населения к трудностям и социальным изменениям (повышенная политизация, забастовки, недовольство, миграция, эмиграция, разгул преступности и т.п.).

Среди разнообразных форм проявления социального напряжения рассмотрим депрессию и стресс.

Депрессия ( от лат. Depressio – угнетение ) - характеризуется негативизмом, негативным эмоциональным фоном, изменением мотивационно-когнитивной сферы, общей пассивностью поведения.

Человек в состоянии депрессии  испытывает тяжелые эмоциональные  переживания - угнетение, отчаяние и  т.п. В условиях социальной напряженности  депрессия возникает в результате действия защитных, компенсаторных механизмов и означает приспособление за счет истощения.

Человек теряет социальную сопротивляемость, увеличивает все плохое и сводит к минимуму все хорошее. Известно, что мышление людей в депрессивном состоянии основывается на атрибуции  ответственности. Известны различные  стили объяснения того или иного  неудачного действия в ситуации у  людей в состоянии депрессии  и у тех, кто без депрессии.

Депрессивный стиль связан с  негативным, пессимистическим способом интерпретации неудач и неудачных  поступков, которые приписываются  постоянным, всеобъемлющим и субъективным причинам.

Можно поставить знак равенства  между социальной напряженностью в  стрессовых ситуациях и социальным стрессом (от англ. Stress - напряжение).

Стресс - это широкий круг состояний человека, которые появляются у него в процессе деятельности и вызываются экстремальными воздействиями (стресс - факторами, которые вызывают стресс).

В зависимости от стрессора и  характера его влияния выделяют различные виды стрессов, чаще всего - физиологические и психические.

Психический стресс вызывается несоответствием между нагрузкой и имеющимися у индивида ресурсами и разделяется наинформационный и эмоциональный. Первый возникает в ситуациях информационных перегрузок, когда человек не справляется с поставленной перед ним задачей, не успевает принимать правильные решения в должном темпе и с большой степенью ответственности за последствия принятых решений, а второе появляется в условиях угрозы, опасности, обиды и др.

В ситуации социального напряжения стресс может производить как  положительное, так и негативное влияние на поведение человека, вплоть до полной его дезорганизации. Интенсивность  реакции индивида на стресс определяется не абсолютной величиной раздражителя, а его субъективной значимости для  данного лица.

Г.Сель выделяет два вида стресса: один из них - отрицательный, вредный, что разрушает жизнь, так называемый дистресс (от англ. Distress - горе, несчастья, нужды), другой - положительный, жизненно необходимый, так называемый эйфорический стресс.

Нетрудно догадаться, что все, связанное  с дистрессом, вносит в нашу жизнь  болезни, депрессию, одиночество, возможны функциональные неврозы, в то время  как эйфорический стресс означает здоровье, удовольствие, счастье и т. п.

Ученый подчеркивал, что стресса  не нужно избегать, ведь полная свобода  от него означает смерть. Другие исследователи  также отмечают, что умеренный  стресс полезен для организма, поскольку  способствует мобилизации сил на выполнение определенного задания, закаляет для новых испытательных  ситуаций.

Социальное напряжение не следует  отождествлять с понятием «экстремальная ситуация», которая выступает в роли одного из факторов социального напряжения. По своему происхождению экстремальные ситуации бывают природного(землетрясение, ураган и т.п.), технического (крупные аварии) и социально-психологического (массовые беспорядки) характера.

Процесс развития цивилизации постоянно  меняет характер воздействия экстремальных  ситуаций на человека, т.е. экстремальные  факторы не остаются константной  величиной - они непрерывно приобретают  новые признаки и формы. Анализируя закономерности этих изменений, можно  утверждать, что эволюция экстремальных  факторов, которые действуют на человека и его развитие происходят параллельно  с эволюцией общества.

От рождения до смерти человека преследуют опасности разного сорта - загрязнение  окружающей среды, изменения в климате, перенаселение, урбанизация, психологические  перегрузки в связи с повышением требований к жизни и ростом ее темпа и т.д.

Актуальность влияния на индивида действий экстремальных факторов и  социального напряжения для разных частей планеты не является одинаковой. Например в Украине эта проблема стоит весьма остро из-за нестабильности протекания многих процессов (социально-экономических, политических, социально-психологических  и др.) на уровне государства и  активизирует вопрос о психической  стабильности граждан, их готовности к  преодолению трудных и неожиданных  обстоятельств. Эффективное и успешное решение многих кризисных ситуаций непосредственно связано со способностью субъектов социума хранить профессиональное и психическое равновесие в сложных  и нестандартных условиях.

Анализ научной литературы и  практики поведения человека в ситуации напряжения позволяет сформулировать определенное понятие «экстремальная ситуация» - это воздействие в  окружающей среде на индивида определенного  фактора или их совокупности, действующих  с интенсивностью, которая делает жизненно необходимым применение механизмов адаптации (в виде приспособления и  самозащиты) с целью выживания  с максимально возможным уровнем  обстоятельств, психологического и  биологического комфорта.

Из указанного следует, что экстремальная  ситуация - это действие, которое  выходит за пределы нормы внутреннего  спрогнозированного индивидом будущего, и заставляет его мобилизовать резервы  организма, его характерными признаками являются внезапность и непредсказуемость, которые сочетаются с определенной новизной (обычно это то, что выходит  за рамки обыденного), или с повышенной интенсивностью факторов, их необычной  комбинацией и сочетанием.

Относительно психологической  специфики экстремальной ситуации, то она имеет стрессовый характер влияния и включает совокупность факторов, которые нарушают гармонию с социальной жизнью и социальными  установками индивида. То есть происходит разрушение некоторых психологических (мышления и др.) и динамических (поступков, поведения, его программы, линии) стереотипов. Исходя из сказанного, экстремальную  ситуацию можно рассматривать как  такую, что, во-первых, непосредственно  угрожает биологическому или психологическому комфорту индивида (факторы первого  порядка), во-вторых, несет угрозу биологическому и психическому существованию индивида и может привести к существенному  нарушению целостности всего  что составляет его индивидуальную сущность (факторы второго порядка).

В этом контексте важно назвать  типы взаимоотношений индивида и  объективной опасности (по Г.Сель): игнорирование  опасности и попытки сосуществовать с ней; борьба с опасностью; бегство  от опасности, попытка ее избежать.

Не менее важно показать причины, которые влияют на поведение индивида в условиях действия экстремальных  факторов:

• способность или неспособность контролировать свои чувства (физические и психические) и эмоции;
• усталость, злость, отчаяние, голод, жажда, чувство страха, нереальности событий, вины, уверенности (неуверенности), подготовленности (неподготовленности);
• индивидуальные, психофизиологические особенности человека;
• направленность личности, ее ценностные ориентации, цели, стремления, потребности; уровень адаптивности;
• уровень психологической готовности к действию в ситуации опасности; способность (неспособность) к поиску адекватных действий в непривычной среде.

Личность – часть общества

Личность  есть продукт общественного развития и включения индивидов в систему  социальных отношений посредством  активной предметной деятельности и  общения. Личность – это человек как субъект отношений и сознательной деятельности. Человек, которому присуща индивидуальность. Но в отличие от этически нейтрального понятия психофизической и духовной индивидуальности, личность включает в себя этический момент самоопределения. Изучением личности занимается множество гуманитарных наук, в первую очередь это: философия, психология и социология.