Взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции подростков

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 14 Июня 2013 в 15:57, дипломная работа

Краткое описание

Цель исследования – изучить взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте.
Задачи исследования:
- провести теоретический анализ проблемы тревожности и Я-концепции подростков в психологической литературе;
- выявить уровень тревожности у подростков и степень рассогласованности представлений о себе;
- разработать рекомендации по преодолению тревожности у подростков.

Содержание

Введение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3
1 Проблема тревожности в психологической литературе и практике. .
1.1 Понятие тревожности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
1.2 Факторы и особенности проявления тревожности в подростковом возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 Развитие Я-концепции как проблема подросткового возраста. . . . . .
2.1 Понятие Я-концепции. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.2 Я-концепция и индивидуальное развитие в соответствии с теорией Э. Эриксона . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2.3 Факторы, влияющие на развитие Я-концепции, и ее особенности . .
3 Исследование взаимосвязи уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.1 Эмпирическое исследование уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.2 Анализ взаимосвязи уровня тревожности и особенностей Я-концепции в подростковом возрасте . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3.3 Психологические рекомендации по преодолению тревожности у подростков . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Заключение. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Список использованных источников. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

Приложение А Данные испытуемых. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 56
Приложение Б
Приложение В

Приложение Г

Приложение Д

Приложение Е
Методика «Определение уровня тревожности». . . . . .
Методика «Личностный дифференциал» . . . . . . . . . . .
Индивидуальные результаты личностной и ситуативной тревожности. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Результаты высоких и низких показателей личностной и ситуативной тревожности . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Результаты показателей рассогласованности представлений подростков о себе . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 59

Скачать полностью (217.95 Кб) Сколько стоит заказать работу?

Прикрепленные файлы: 1 файл

диплом готовый.docx

— 241.88 Кб (Скачать документ)

Шкала самооценки (ЛТ) Текст опросника

№		не, это совсем не так	пожалуй, так	верно	совершенно верно
1.	Я испытываю удовольствие	1	2	3	4
2.	Я быстро устаю	1	2	3	4
3.	Я легко могу заплакать	1	2	3	4
4.	Я хотел бы быть таким же счастливым, как и другие	1	2	3	4
5.	Бывает, что я проигрываю из-за того, что недостаточно быстро принимаю решения	1	2	3	4
6.	Я чувствую себя бодрым	1	2	3	4
7.	Я спокоен, хладнокровен и собран	1	2	3	4
8.	Ожидание трудностей очень тревожит меня	1	2	3	4
9.	Я слишком переживаю из-за пустяков	1	2	3	4
10.	Я бываю вполне счастлив	1	2	3	4
11.	Я принимаю все слишком близко к сердцу	1	2	3	4
12.	Мне не хватает уверенности в себе	1	2	3	4
13.	Я чувствую себя в безопасности	1	2	3	4
14.	Я стараюсь избегать критических ситуаций и трудностей	1	2	3	4
15.	У меня бывает хандра	1	2	3	4
16.	Я бываю доволен	1	2	3	4
17.	Всякие пустяки отвлекают и волнуют меня	1	2	3	4
18.	Я так сильно переживаю свои разочарования, что потом долго не могу о них забыть	1	2	3	4
19.	Я уравновешенный человек	1	2	3	4
20.	Меня охватывает сильное беспокойство, когда я думаю о своих делах и заботах	1	2	3	4

Приложение В

Методика «Личностный дифференциал»

Перед вами шкала, на полюсах которой расположены свойства личности. Ваша задача - оценить себя по каждой из шкал, т.е. определить, какое свойство из каждой пары предложенных свойств характерно для вас и в какой степени оно проявляется.

Балл 3 означает яркую выраженность данной личностной черты, балл 2 - достаточно заметную выраженность, балл 1 - небольшую выраженность, 0 говорит о невозможности выбрать одно из двух свойств, о равной их представленности в структуре вашей личности. Цифры отмечайте кружочком.

Вторая ваша задача - оценить по такому же принципу вас идеального. И наконец - вас в прошлом.

		3	2	1	0	1	2	3
1	замкнутый								общительный
2	конкретно мыслящий								абстрактно мыслящий
3	эмоционально устойчивый								эмоционально не устойчивый
4	подчиненный								доминантный
5	сдержанный								экспрессивный
6	подверженный влиянию чувств								нормативный
7	робкий								смелый
8	жесткий								чувствительный
9	доверчивый								подозрительный
10	практичный								творческий
11	прямолинейный								дипломатичный
12	уверенный в себе								тревожный
13	консервативный								радикальный
14	зависимый от группы								самостоятельный
15	недисциплинированный								дисциплинированный
16	расслабленный								напряженный

Приложение Г

№	Ситуативная Тревожность	Личностная Тревожность
1	70	54
2	55	25
3	35		36
4	42	42
5	59	60
6	33	48
7	44	40
8	45	51
9	35	46
10	31	46
11	66	39
12	32	37
14	71	38
15	42	39
16	46	36
17	50	11
18	37	42
19	37	47
20	44	48
21	55	24
22	29	37
23	30	39
24	28	47
25	35	46
26	70	46
27	66	39
28	44	45
29	43	51
30	35	46
31	31	48
32	63	39
33	44	40
34	43	57
35	35	46
36	31	46
37	65	38
38	44	40
39	42	51
40	70	41
41	65	38
42	33	48
43	44	40
44	45	51
45	35	46
46	31	46
47	66	39
48	32	37
49	37	38
50	70	39
51	46	36
52	50	11
53	37	42
54	37	47
55	33	48
56	44	40
57	45	51
58	35	46
59	31	46
60	66	39
61	32	37
62	37	38
63	42	39
64	71	36
65	50	11
66	37	42
67	37	47
68	44	48
69	55	24
70	71	37
71	41	39
72	28	47
73	70	46
74	31	46
75	66	39
76	55	24
77	25	37
78	41	39
79	42	47
80	70	46
81	31	46
82	66	39
83	70	45
84	43	51
85	35	46
86	31	48
87	63	39
88	44	40
89	43	57
90	35	46
91	31	46
92	65	38
93	44	40
94	42	51
95	55	24
96	27	37
97	72	39
98	28	47
99	35	46
100	31	46

Таблица Г.1 Индивидуальные результаты личностной и ситуативной тревожности по методике Спилбергера-Ханина

Приложение Д

№	Высокий уровень ситуативной тревожности	Низкий уровень ситуативной тревожности	Высокий уровень личностной тревожности	Низкий уровень личностной тревожности
1	70		54
2	55			25
3		23		24
4		26		31
5	59		60
6			48
7		25		21
8			51
9		22		28
10
11	66		56
12		26		28
14	71
15		23		29
16	46
17	50			11
18		31		28
19			47
20			48
21	55			24
22		29
23		30
24		28	47
25			46
26	70		46
27	66
28		28		34
29			51
30	64		56
31			48
32	63
33		21		28
34			57
35		26		28
36	55		54
37	65
38	57		58
39			51
40	70
41	65
42			48
43		43		33
44			51
45
46
47	66
48
49
50	70
51	46			36
52	50			11
53
54			47
55			48
56
57			51
58			46
59			46
60	66
61
62
63
64	71
65	50			11
66
67			47
68			48
69	55			24
70	71
71
72		28	47
73	70
74
75	66
76	55			24
77		25
78
79			47
80	70
81		25		27
82	66
83	70
84			51
85
86			48
87	63
88		26		28
89			57
90			46
91	56		59
92	65
93		22		28
94			51
95	55			24
96		27
97	72
98		28	47
99		26		27
100	64		66

Таблица Д.1 Результаты высоких и низких показателей личностной и ситуативной тревожности по методике Спилбергера-Ханина

Приложение Е

Результаты рассогласованности представлений о себе «Личностный дифференциал» модификация Д.А. Богдановой, С.Т. Посоховой

О себе реальном

		3	2	1	0	1	2	3
1	замкнутый	17	11	12	18	14	19	9	общительный
2	конкретно мыслящий	19	16	15	13	11	16	10	абстрактно мыслящий
3	эмоционально устойчивый	12	14	11	18	15	16	14	эмоционально не устойчивый
4	подчиненный	14	11	10	20	16	16	13	доминантный
5	сдержанный	18	10	11	19	14	11	17	экспрессивный
6	подверженный влиянию чувств	12	17	16	12	12	13	18	нормативный
7	робкий	18	11	19	15	16	6	15	смелый
8	жесткий	12	19	18	12	13	17	9	чувствительный
9	доверчивый	17	14	12	17	11	14	15	подозрительный
10	практичный	14	14	12	15	16	17	12	творческий
11	прямолинейный	13	13	19	18	11	15	11	дипломатичный
12	уверенный в себе	10	12	14	17	16	21	10	тревожный
13	консервативный	9	15	17	14	19	9	17	радикальный
14	зависимый от группы	18	12	14	12	11	15	18	самостоятельный
15	недисциплинированный	17	12	11	11	19	16	14	дисциплинированный
16	расслабленный	9	18	15	17	9	13	19	напряженный

Информация о работе Взаимосвязь уровня тревожности и особенностей Я-концепции подростков