Взаимосвязь физического и духовного развития личности

Интернальность личности имеет статистически значимую связь:

с положительными эмоциями (-0,41), с уровнем самооценки (-0,31), с уровнем социальной поддержки (-0,46).

Акцентуированность характерологических черт имеет отрицательный коэффициент (-0,29) с показателем социальной поддержки, а испытуемые предпочитающие непросоциально направленные типы отношений (иждивенческий) демонстрируют более высокую сексуальную активность.

Таким образом, на уровень субъективной оценки качества жизни испытуемых студентов влияет их уровень психического здоровья. Это обнаружено в выявлении статистически значимых связей.

Оптимальный уровень интернальности личности влияет на:

устойчивость характера и, соответственно, обуславливает меньшую подверженность акцентуациям черты характера; более высокую объективную оценку качества жизни;

интерналы более удовлетворены своей жизнью;

проявляют необходимый уровень независимости;

заботятся о своем здоровье;

больше испытывают положительных эмоций;

демонстрируют положительную самооценку;

и имеют более сильный ресурс в качестве социальной поддержки.

Значимые корреляции тестовых показателей, выявляющих уровень психического здоровья совокупных субъектов (работающих и студентов) указывают на то, что существует взаимосвязь между уровнем психического здоровья личности и субъективной оценкой качества жизни.

В группе испытуемых-студентов выявлено, что более высокий уровень интернальности личности обуславливает меньшую подверженность акцентуациям черты характера; более высокую объективную оценку качества жизни и степень удовлетворенности своей жизнью; проявление необходимого уровня независимости; заботу о своем здоровье и физической форме; влияет на объем положительных эмоций; обладание более высокой самооценки и необходимыми ресурсами в качестве социальной поддержки. Акцентуации характера препятствуют укреплению межличностных отношений и уровня социальной поддержки, а испытуемые предпочитающие непросоциально направленные (иждивенческие) типы отношений демонстрируют более высокую сексуальную активность. Также выявлен неожиданный результат, отражающий противоречие между уровнем адаптации и духовной сферой человека (r=-0,35). Данный факт выявил наличие неблагополучных социально-психологических условий для формирования просоциального и правового поведения личности.

Таким образом, в ходе исследования были обнаружены статистически значимые коэффициенты корреляции, которые свидетельствуют о наличии взаимосвязи между уровнем психического здоровья личности и субъективной оценкой качества жизни.

 

Заключение

 

Данной диссертационное исследование имело целью изучение взаимосвязи психического здоровья личности и субъективной оценки качества жизни. Предмет исследование составили особенности самооценочных представлений совокупных субъектов (работающих и студентов) о психически здоровой личности и субъективной оценки качества жизни.

Проведенное исследование позволяет сделать следующие основные выводы:

Теоретическая часть исследования была посвящена анализу состояния проблемы психического здоровья. Она включала обзор наиболее распространенных научных подходов к изучению феномена психического здоровья, а также анализ основных работ, освещающих тему психогенных психических расстройств. Теоретический анализ продемонстрировал, что обе проблемы изобилуют спорными и нерешенными вопросами. Представления о механизмах и детерминантах психического здоровья / болезни не объединены общей концепцией и носят разрозненный характер. В рамках исследования психическое здоровье рассматривается в гуманитарной (описательной) парадигме, как социокультурный феномен. Теоретический анализ категории качества жизни выявил еще большую не разработанность данной области научного знания. Рассмотрение качества жизни преимущественно как социологической категории, не проясняет ее психологического содержания. Изучение субъективной оценки качества жизни нами предпринято в контексте особенностей восприятия и отношения совокупных субъектов к качеству своей жизни, т.е. рассмотрение как психологической категории.

В диссертационном исследовании обозначены и проанализированы те социокультурные факторы (возрастные, субкультурные и профессионально-социализационные), которые определяют специфику репрезентации психического здоровья совокупных субъектов (работающих и студентов).

В рамках психосемантического анализа были исследованы представления совокупных субъектов о психически здоровой личности, характерных для испытуемых, находящихся на разных возрастных этапах, стадиях профессиональной социализации и относящихся к разным групповым субкультурам, выступающих в качестве специфических когнитивных конструктов, играющих регуляторную роль в практике оздоровления. Установлено, что представления испытуемых о «психически нормальном человеке» непосредственно связаны с их собственным уровнем психического здоровья, а также представлениями о психически здоровой личности, разделяемой совокупными субъектами данной группы.

По результатам проведенного эмпирического исследования, было сделано заключение, что самая общая семантическая структура представлений испытуемых о психическом здоровье, обусловлена социокультурными факторами, тогда как конкретные содержательные параметры этих представлений определяются особенностями совокупных субъектов (возрастными особенностями, уровнем профессиональной социализации), и находятся в статистически значимой взаимосвязи с уровнем психического здоровья самих испытуемых.

Результаты исследования позволяют сформулировать следующие выводы:

. На современном этапе  развития научного знания категория  психического здоровья является  комплексной и междисциплинарной, адекватное содержание которой  включает не только биологический  и психофизиологический аспекты, но и множество других, важным  среди которых, является социокультурный  аспект.

. На основе представлений  совокупных субъектов (работающих  испытуемых и студентов) о «психически  нормальном человеке» созданы  психосемантические портреты психически  здоровой личности, которые отличаются  содержательными параметрами, выявляющие:

степень вовлеченности в данную проблему испытуемых;

степень актуальности для респондентов разных групп проблемы психического здоровья;

специфические черты «психически нормального человека», выделяемые испытуемыми разных групп, обусловленные комплексом социокультурных факторов.

. В составе представлений  совокупных субъектов о психически  здоровой личности выделяются  семантические признаки «идеального»  и «атрибутивного» характера, при  чем последние значительно преобладают  и составляют семантическое ядро  исследуемых представлений. Таким  образом, психическое здоровье преимущественно  интерпретируется как атрибут  личности, связанный с комплексом  социокультурных факторов (возрастных, профессионально-социализационных, субкультурных) и индивидуальным уровнем психического  здоровья субъекта.

. Семантические признаки  «атрибутивного» характера также  образуют три группы, включающие: а) характеристики внешнего, интерсубъективного  плана жизнедеятельности субъекта (адекватность, общительность, неагрессивность  и др.); б) внутренние состояния  субъекта, его интрапсихические  характеристики (уравновешенность, уверенность  и др.); в) динамические свойства  личности, особенности ее развития  и личностного роста. Кроме этого, было выявлено ряд скрытых, имплицитно  существующих противоречий, от разрешения  которых зависит не только  субъективная оценка качества  жизни испытуемых, но и уровень  их психического здоровья.

. Субъективные представления  о «психически нормальном человеке»  отражают уровень психического  здоровья личности.

. Анализ содержания и  структуры представлений о качестве  жизни выявил в группе работающих  испытуемых преобладание пассивно-адаптивной  модели поведения, которая представляется  неадекватной в контексте новых  тенденций развития общества, провоцирует  создание условий для существования  «пролонгированного инфантилизма»  среди лиц юношеского возраста (студенчество).

. Социально-психологические  условия в обществе являются  неблагоприятным фактором, препятствующим  формированию просоциальных ценностей  и правового поведения личности.

. Наличие значимых коэффициентов  корреляции между тестовыми показателями, выявляющими уровень психического  здоровья совокупных субъектов (работающих  и студентов) и показателями сфер, составляющими субъективную оценку  качества жизни, указывают на  то, что существует взаимосвязь  между уровнем психического здоровья  и субъективной оценкой качества  жизни.

 

Литература

 

1. Абрамов В.А. Нравственность  и презумпция психического здоровья (По поводу статьи В.А. Тихоненко  и Г.М. Румянцевой). Журнал невропатологии  и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1992. т. 92. вып. 2. сс. 130 - 132.

. Абульханова - Славская  К.А. Социальное мышление личности: проблемы и стратегии исследования. // «Психологический журнал», 1994. № 4. - С.35.

. Абульханова - Славская  К.А. Стратегия жизни - М.: «Мысль», 1991 - С.7.

. Абульханова К.А. Психосоциальный  подход к особенностям сознания, социального мышления личности  и российского менталитета. // Абульханова  К.А. Психология и сознание личности. Москва - Воронеж: «Мир психологии», 1999.- С. 140 - 165.

. Абульханова К.А., Александров  Ю.И., Брушлинский А.В. Комплексное  изучение человека //Вестник РГНФ, 1996, № 3. - С. 11.

. Авдеев А.А. Проблемы  изучения структуры самосохранительного  поведения. // Социальные проблемы  здоровья и продолжительности  жизни./ Под ред.: И.В. Журавлевой, Л.С. Шиловой. М. ИС АН СССР. 1989. сс. 25

. Авдеев Д.А. Духовная  сущность психических расстройств. Размышления православного врача. - М.: Издателство «Теrrа», 1998. - 116 с.

. Авдеева Н.Н., Ашмарин  И.И., Степанова Г.Б. Здоровье как  ценность и предмет научного  познания. // «Мир психологии», Москва - Воронеж, 2000, №1 (21). - С. 54 - 71.

. Адлер А. Понять природу  человека. - СПб.: «Белый Кролик», 1997. - С. 20

. Адлер А. Практика и  теория индивидуальной психологии. - М.: Фонд «За экономическую грамотность», 1995. - 296 с.

11. Александровский Ю.А. Состояния  психической дезадаптации и их  компенсация (пограничные нервно - психические  расстройства). М. Наука. 1976. - 272 с.

12. Амосов Н.М. Раздумья  о здоровье - М.: Физкультура и  спорт, 1987.

. Ананьев Б.Г. Проблемы  комплексного изучения развития  интеллекта и личности. // Человек  и общество. - Ленинград: Ученые записки. Вып. 13, 1973. - С. 13 - 17.

. Ананьев Б.Г. Человек  как предмет познания. - Ленинград: ЛГУ, 1969. - С. 22 - 27.

. Анастази А. Психологическое  тестирование, Кн. 1, 2. - М.: Педагогика, 1982. - 317, 293 с.

. Андреев Ю., Три кита  здоровья. - СПб.: АО «Сфера», 1992, С.96.

. Андреева Д.А. О понятии  адаптации. Исследование адаптации  студентов к условиям учебы  в ВУЗе.// Человек и общество: Проблемы  интеллектуального и культурного  развития студенчества./ Под ред.: Б.Г. Ананьева, М.Д. Дворяшиной, В.Т. Лисовского. Л. Изд-во ЛГУ. 1972. сс. 62 - 69.

. Андреева Н.Н., Ашмарин  И.И., Степанова Г.Б. Здоровье как  ценность и предмет научного  знания// Мир психологии. - Москва - Воронеж.: НПО «МОДЕК», 2000, № 1.

. Анцыферова Л.И. К психологии  личности как развивающейся системы // Психология формирования и развития  личности. - М., 1981.-С.4.

. Афсахов И.А. Отношение  человека к здоровью// Социологические  исследования. 1992. № 6. сс. 102 - 103.

. Баевский Р.М. Прогнозирование  состояний на грани нормы и  патологии. М.: Медицина, 1979, 298 с.

. Барсукова Н.К. , Лоранский  Д.Н., Водогреева Л.В., Ледовских Н.В. Медико - социальные аспекты формирования  здоровья в современных условиях.// Здравоохранение Российской Федерации. 1996. № 1. сс. 30 - 33.

. Бассин Ф.В., Рожнов В.Е., Рожнова М.А. Психическая травма  и психологическая защит // Руководство  по психотерапии. Ташкент: Медицина, 1979.

. Батурин Н.А. Проблема  оценивания и оценки в общей  психологии. // «Вопросы психологии», 1989, №2. - С. 81 - 89.

. Белов В.П. Исторические  и социально - психологические факторы  социальной психиатрии. // Актуальные  вопросы социальной и судебной  психиатрии. (Сборник научных трудов). / Под ред.: Г.В. Морозова. М. ВНИИОиСП  им. В.П. Сербского. 1978. сс. 3 - 12.

. Бергер П., Лукман Т. Социальное  конструирование реальности. - М.: «Медиум», 1995. - 326 с.

. Берн Э. Трансакционный  анализ и психотерапия. - СПб. «Братство», 1992. - 224 с.

. Бернс Р. Развитие - Я - концепция  и воспитание. - М.: Прогресс, 1986. - С.420.

. Бестужев - Лада И.В. Современные  концепции уровня качества и  образа жизни. - М., 1978.

. Бехтерев В.М. Личность  и условия ее развития и  здоровья. - СПб.: «Риккер», 1905. - 42 с.

. Блейхер В.М., Фельдман  Н.Б. Особенности личностной акцентуации  как фактора предрасположения  к некоторым психосоматическим  заболеваниям.// Журнал невропатологии  и психиатрии им. С.С. Корсакова. 1988. т. 88. вып. 3. сс. 101 - 104.

. Бодалев А.А. Вершина  в развитии взрослого человека: характеристики и условия достижения. М.: Флинта: Наука, 1998. - 168 с.

. Бодалев А.А., Ганжин Г.Т., Деркач А.А. Человек и цивилизация  в зеркале акмеологии. // Здоровье  как структурообразующий конструкт  духовной сферы человечества  и условие творчества человека. // Мир психологии, Москва - Воронеж, 2000, №1 (21) - С. 89-108.

. Божович Л.И. О культурно - исторической концепции Л.С. Выготского  и ее значение для современных  исследований психологии личности // Избранные психологические труды. - М.: Международная педаг. Академия, 1995. - С. 154 - 155.