Автор работы: Пользователь скрыл имя, 11 Мая 2013 в 08:31, дипломная работа
Отсюда вполне логичным и обоснованным представляется изучение влияния психокоррекции на снижение конфликтности подростков в классных коллективах, что и стало целью дипломной работы.
Достижение цели возможно в результате решения следующих задач:
1.изучить теоретические аспекты социально-психологического феномена «конфликт»; 2.рассмотреть подростковую общность как фактор возникновения конфликтности среди ее членов; 3. определить особенности психологической коррекции как метода снижения конфликтности подростков в классных коллективах; 4. проанализировать влияние психокоррекции на снижение конфликтности подростков в классных коллективах.
Введение 3
Глава I. Теоретические аспекты проблемы конфликтности подростков в классных коллективах 6
1. 1. Конфликт как социально – психологический феномен 6
1.2. Подростковая общность как фактор возникновения конфликтности среди ее членов 22
1.3. Психологическая коррекция как метод снижения конфликтности 31
Глава II. Эмпирическое исследование влияния психокоррекции на снижение конфликтности подростков в классных коллективах 46
2.1. Цели и задачи эмпирического исследования 46
2.2. Характеристика выборки исследования 46
2.3. Характеристика методов и методик исследования 47
2.4. Изложение и анализ результатов исследования 53
Заключение 63
Список литературы 65
По своим социальным последствиям конфликты можно подразделить на успешные и безуспешные. Если в результате конфликтов достигается заранее поставленная цель, то такой конфликт успешным. Конфликты могут оцениваться как безуспешные, если они не приводят и не могли привести к поставленной цели.
В зависимости
от времени протекания
В зависимости
от масштаба и остроты
По форме межгруппового взаимодействия конфликты можно подразделить на индивидуальные и коллективные, межличностные и групповые, конфликты «Я» и «Я», «Я» и «Мы», «Мы» и «Мы».
Функции социальных конфликтов весьма разнообразны. Почти в каждом социальном конфликте существуют как разрушительные, так и созидательные моменты.
К разрушительным, дезинтегративным функциям следует отнести:
Многие конфликты выполняют соз
Если бы мы понимали конфликт только как патологическое явление в общности, ведущее к дезорганизации системы, к нарушению ее нормального функционирования, то основная проблема отношения к конфликту сводилась бы к его ликвидации - отмене, подавлению, скорейшему разрешению. Признание же конфликта закономерным явлением в обществе, более того, движущей силой развития, расширяет и углубляет проблему обращения с ним. Эта проблема становится многоплановой. Понятие «управление конфликтом» выражает ее сущность.
Управление конфликтом есть целенаправленное воздействие на процесс конфликта, обеспечивающее решение социально значимых задач. Управление конфликтами включает в себя:
Предупреждение конфликта – это деятельность, направленная на недопущение его возникновения и разрушение влияния на ту или иную сторону общественной системы. Такая деятельность представляет собой активное вмешательство управляющего субъекта в реальный процесс отношений людей, в их взаимодействие в различных сферах жизни. В таком случае стихийный ход процесса может быть прерван.
Стратегия
предупреждения конфликта
Предупреждение
конфликта предполагает его про
Вершинин М.С. указывает на существование в науке различных классификаций прогнозирования: [6, 18]
В практике прогнозирования
в различных областях научного знания используется комплекс разнообразных
методов: фактографический, статистический,
метод исторической аналогии, метод математического
моделирования, метод экспертных оценок
и т. д. Прогнозирование рассматривается
как профилактика, как предпосылка предупреждения
конфликта.
Профилактика конфликтов. До сих пор в конфликтологии не существует строгого разделения понятий «профилактика конфликта» и «предупреждение конфликта». Профилактика рассматривается как более широкое понятие, а предупреждение — как частный вид профилактики.
А.Я. Анцупов и А.И. Шипилов
выделяют объективные, объективно-субъективные
и социально-психологические
К объективным условиям профилактики конфликтов они относят:
2. Разработка правовых
и других нормативных процедур
разрешения типичных
3. Справедливое и гласное
распределение материальных
4. Успокаивающая материальная среда, окружающая человека.
Объективно – субъективные условия профилактики конфликтов.
Социально-психологические условия профилактики конфликтов.
Конфликт имеет
социально-психологическую
Выделено пять основных балансов, сознательное или неосознанное нарушение которых может привести к конфликтам. [9]
1. Баланс ролей или ролевого взаимодействия. Он сохраняется в том случае, когда ролевые ожидания партнеров соответствуют реальному распределению ролей. Если ролевые ожидания партнеров не соответствуют их ролевому поведению, то каждому из партнеров необходимо скорректировать либо свои ожидания, либо свое поведение. Если такая коррекция не происходит в силу различного рода причин, то возникает ролевой конфликт.
2. Баланс взаимозависимости в решениях и действиях. Взаимодействие людей, кроме прочих факторов, определяется системой взаимозависимости с одной стороны, а с другой – порождает ее. Непротиворечивое взаимодействие обеспечивается балансом взаимозависимости, либо соглашением сторон о различной степени взаимозависимости. Если же человек не принимает большей зависимости от другого, то такое нарушение баланса может служить причиной конфликтного поведения с его стороны.
3. Баланс взаимных услуг. Анализ межличностных конфликтов показал, что люди осознанно фиксируют услуги (бескорыстная помощь, ненормативные услуги), которые оказали им, и те, которые оказали они. Если человек оказал ненормативную услугу, а в ответ не получил с течением времени услуги примерно такой же ценности, то баланс услуг нарушается. Это приводит к возникновению напряженности, а при значительном дисбалансе – к конфликтам.
4. Баланс ущерба. Деструктивное чувство мести, присущее человеку, может проявляться в поддержании баланса ущерба. При нанесении человеку какого-либо ущерба, он пытается ответить тем же тому, от кого пострадал. Степень наносимого в ответ ущерба определяется различными факторами – воспитанием человека, страхом наказания, традициями, мировоззрением. Нанесение ущерба нарушает сбалансированность межличностного и межгруппового взаимодействия и может стать основой конфликта.
5. Баланс самооценки и внешней оценки. В процессе взаимодействия людям свойственно оценивать друг друга (внешность, поведение, результаты деятельности и т п.), а также производить самооценку. Значительное расхождение самооценки и внешней оценки создает почву для возникновения межличностных конфликтов.
Стратегия прекращения конфликта включает систему деятельности, совокупность этапов и методов управления конкретным процессом противоречивых взаимоотношений субъектов. Различают этапы частичного и полного предотвращения конфликтов, раннего предупреждения и упреждающего разрешения. Частичное предотвращение становится возможным при условии блокирования действия одной из причин данного конфликта и ограничение ее негативного влияния на интересы противоборствующих сторон. Стратегия полного предотвращения предполагает нейтрализацию действия всего комплекса детерминирующих конфликт факторов, что и позволяет направить взаимодействие субъектов в русло их сотрудничества во имя реализации совпадающих интересов. Упреждающее разрешение конфликта, равно как и ранее его предупреждение, означает не что иное, как осуществление согласования позиции и интересов противоборствующих субъектов в пространстве их социального единства, согласия по более важным вопросам жизни.
Активное вмешательство
в возникающий конфликтный
Регулирование конфликта представляет собой действие управляющего субъекта с целью смягчения, ослабления или перевода конфликта в другое русло и на другой уровень отношений. Проблема регулирования конфликта – это проблема ограничения его негативного влияния на отношения и перевод в приемлемые формы развития и разрешения. Регулируемый конфликт есть конфликт, контролируемый и, стало быть, предсказуемый.
Процесс регулирования конфликта как процесс управления им имеет свои этапы.
Процесс регулирования конфликта осуществляется при помощи разнообразных технологий: информационной, коммуникативной, социально-психологического воздействия, организационных приемов.
Регулирование конфликтов, как правило, связано с их сдерживанием и ослаблением. Но вместе с тем, в число методов управления конфликтной ситуацией входит и стимулирование конструктивных конфликтов.
Разрешение конфликта. Регулирование конфликта еще не есть его разрешение, поскольку сохраняются основные структурные компоненты конфликта. Однако все действия по регулированию составляют либо предпосылки разрешения конфликта, либо собственно моменты этого процесса. Разрешение конфликта – заключительный его этап.
Различаются полное и неполное разрешение конфликта. Если имеет место преобразование или устранение основы конфликта (причин, предмета), то конфликт разрешается полностью. Неполное разрешение имеет место тогда, когда устраняются или преобразуются лишь некоторые структурные элементы конфликта, в частности, содержание противоборства, его поле, мотивационная база конфликтного поведения участников и т.п. Ситуация неполного разрешения конфликта порождает его возобновление на той же или на новой основе. Неполное разрешение конфликта нельзя рассматривать в любом случае как ущербное действие. В большинстве случаев оно объективно обусловлено, так как не всякий конфликт разрешается раз и навсегда. Напротив, жизнь полна конфликтами, разрешающимися временно, частично.
Информация о работе Влияние психокоррекции на снижение конфликтности в подросткловом сообществе