Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 13 Октября 2013 в 13:03, курсовая работа

Краткое описание

Для проверки нашей гипотезы мы видим необходимым достижение такой ЦЕЛИ, как анализ корреляционной связи между уровнем эмоциональной тревожности родителей и уровнем развития умственных способностей их детей; а также между уровнем эмоциональной тревожности родителей и уровнем развития творческих способностей их детей.
Мы считаем необходимым решение следующих ЗАДАЧ:
- изучение литературы по данной теме;
- исследование уровня эмоциональной тревожности родителей;
- определение уровня развития умственных способностей детей старшего додшкольного возраста;

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. Теоретические основы проблемы влияния эмоциональных особенностей родителей на формирование умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста 5
1.1. Общие умственные и творческие способности. 5
1.2. Особенности умственного и творческого развития детей дошкольного возраста. 16
1.3. Психолого-педагогические исследования умственных и творческих способностей старших дошкольников. 20
1.4. Эмоциональные особенности родителей и их роль в воспитании и обучении детей. 27
ГЛАВА 2. Практическая работа по исследованию влияния тревожности родителей на формирование умственных и творческих способностей старших дошкольников. 35
2.1. Программа исследования. 35
2.2. Результаты исследования и их анализ. 38
ВЫВОДЫ И РЕКОМЕНДАЦИИ. 45
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 47
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. 48

Скачать полностью (250.20 Кб) Сколько стоит заказать работу?
Прикрепленные файлы: 1 файл

Реферат психология.rtf

— 1.54 Мб (Скачать документ)

 

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

 

  1. Акимов И.,Клименко В. О природе таланта.т.1. Ст.М, 1994г
  2. Божович Л.И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологические исследования. - М.: Просвещение, 1968
  3. Божович Л.И. Психическое развитие школьника и его воспитание. - М.: знание, 1979
  4. Божович Л.И. Избранные психологические труды: проблемы формирования личности. / под ред. Фельдштейна Д.И. - М.: Международная педагогическая академия, 1995
  5. Брушлинский А.В. Воображение и познание. // Вопросы философии. - 1967. - №11.
  6. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
  7. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
  8. Венгер А.Л. Диагностика ориентировки на систему требований в младшем школьном возрасте. // диагностика учебной деятельности и интеллектуального развития детей. - М.,1981
  9. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология.- М., 1988.
  10. Вилюнас В.К. Психологические механизмы мотивации человека. - М.: Изд-во МГУ, 1990
  11. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1991
  12. Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М. Знание.,1991г.
  13. Горнфельд А.Г. Пути творчества. - Пг., 1922
  14. Запорожец А.В. Избранные психологические труды, в 2х томах. / под ред. Давыдова В.В., Зинченко В.П. - М.: Педагогика, 1986
  15. Игнатьев Е.И. О некоторых особенностях изучения представлений и воображения. - М., 1956
  16. Истомина З.М. Развитие памяти. Москва, 1978
  17. Истомина З.М. Развитие произвольного запоминания у дошкольников. / Хрестоматия по возрастной и педагогической психологии. - М.,1981
  18. Клименко В. В. Психологические тесты таланта. Харьков. Фолио, 1996г
  19. Коломинский Я.Л. Психология детского коллектива. - Мн., 1984
  20. Колосова С.Л. Основы психодиагностики. Учебное пособие. - Сыктывкар, 2000
  21. Коршунова Л.С. Воображение и его роль в познании. - М., 1979
  22. Краткий тест творческого мышления. Фигурная форма: Пособие для психологов. - М.: ИНТОР, 1995
  23. Кулик Л.А., Берестов Н.И "Семейное воспитание" М.,Просвящение 1990г.
  24. Лейтес Н. С. Об умственной одаренности. М. Прос.,1960г.
  25. Лейтес Н. С. Умственные способности и возраст. М. Педагогика, 1971г.
  26. Лисина М.И., Капчеля Г.И. Общение со взрослыми и психологическая подготовка детей к школе. / отв. ред. Силвестру А.И.; НИИ педагогики. - Кишинев: Штиинца, 1987
  27. Лук А.Н. Эмоции и личность. - М.: Знание, 1922
  28. Матюшкин А.М. Загадки одаренности: проблемы практической диагностики. - М.: Школа-Пресс, 1993
  29. О прризнаках одаренности//детское творчество. - 2001. - №2, стр.6
  30. Проблемы психологии творчества и разработка подхода к изучению одаренности. Моляко В. А. Вопросы психологии.№ 5, 1994г
  31. Психологические тесты. Ахмеджанов Э.Р. Составление, подготовка, библиография. - Москва, 1996
  32. Психологический словарь/под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Педагогика - Пресс, 1999
  33. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога: Учебное пособие: В 2-х кн.: - М.: изд-во ВЛАДОС-ПРЕСС, 2002. - Кн.1: Система работы психолога с детьми разного возраста.
  34. Рубинштейн С.Л., Основы общей психологии в 2т,т2.М., Педагогика,89г
  35. Теплов М. Б. Избранные труды. В 2-х т., (т.1.) М. Прос.,1971г.
  36. Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. - М.: ТЦ "Сфера", 2000
  37. Эфроимсон В. П. Загадка гениальности. М. Знание, 1991г.

 

 


 



Информация о работе Влияние эмоциональных особенностей родителей на развитие умственных и творческих способностей детей старшего дошкольного возраста