Влияние акцентуаций характера на формирование отклоняющегося поведения подростков

    В ходе проведенного исследования предложенные гипотезы нашли свое подтверждение. Среди испытуемых с девиантным поведением выявлено большое количество подростков с эпилептоидным типом акцентуации характера – 38,46%, а также с лабильным и гипертимным типами акцентуаций с одинаковым процентным соотношением – 12,82%.

    В завершении своей работы хочется сказать, что если дело пойдёт так и дальше то наше общество, а особенно молодое, подростковое поколение, просто напросто начнёт деградировать! За последний год количество подростков с отклоняющим поведением увеличивается с огромной скоростью . При таком росте через 50 лет в России населения будет на много меньше. Некому будет рожать детей, а по улицам будут ходить зомби. И это очень страшно. Время бежит мимолётно и порой в ходе такого быстро – текущего времени мы не замечаем, что происходит вокруг нас. А ведь подростки – это ещё дети и мы, взрослые должны помогать им, особенно это касается: родителей, учителей, врачей и близких людей для них! Берегите себя и своё подростковое поколение.

 

 

 

 

 

 

 

 

Библиография

 

1. Асмолов, А.Г.  Психология личности / Асмолов А.Г. - М., 1990.

2. Беличева, С.А. Основы превентивной психологии / Беличева С.А. - М.,1993. – С. 48 – 54.

3. Беличева, С.  А. Специализированные подростковые  клубы как институт ресоциализации  «трудных» подростков / Беличева  С.А.  // Психол. журн. 1984. - Т. 5. - №3.

4. Выготский,  Л.С. Педология подростка / Выготский Л.С.  // Собр.соч.: в 6т. - М., 1984. т.5 Трудное детство.

5. Выготский,  Л. С. Проблемы возрастной периодизации  детского развития / Выготский Л.С. // Вопр. психологии. - 1972. - № 2. - С. 114 - 123.

6. Гордеева, Т.О.  Возрастная психология / Гордеева Т.О. 1992

7. Иванов, В.Н.  Девиантное поведение: причины  и масштабы / Иванов В.Н. // Социально-политический  журнал. – 1995. - № 2.

8. Ковалев, В.В.  Психиатрия детского возраста: Руководство  для врачей / Ковалев В.В. –  М., 1979.

9. Ковалев, А.Г., Темперамент и характер / Ковалев  А.Г., Мясищев В.Н. // Психология индивидуальных  различий. Тексты. - М., 1982.

10. Клее, М. Психология  подростка / Клее М. -  М., 1991.

11. Клейберг, Ю.А.  Психология девиантного поведения:  Учебное пособие для вузов / Клейберг Ю.А. – М.: ТЦ Сфера, 2003. – 160 с.

12. Кондратьев, М. Ю. Социально-ролевая детерминация  межличностного восприятия в  группах трудновоспитуемых подростков  и юношей: Автореф. канд. дисс. / Кондратьев  М.Ю. - М., 1983. - 24 с.

13. Кудрявцев, В.Н. Криминология. 2-е издание, переработанное и дополненное /  Кудрявцев В.Н., Эминов В.Е. – 2002.

14. Личко, А.  Н. Психопатии и акцентуации  характера у подростков / Личко  А.Н. - Л.: Медицина, 1983. - 256 с.

15. Менделевич, В.Д. Психология девиантного поведения / Менделевич В.Д. - Москва, «МЕДпресс»,2000.

16. Ениколопов, С.Н. Метод. Пособие / Ениколопов  С.Н., Ерофеева Л.В., Соковня И. и  др.; под ред. И. Соковни. –  М.: Просвещение, 2002. – 158 с.

17. Мухина, В.С.  Возрастная психология: Учебник  для студентов вузов / Мухина В.С. – М.: Издательский центр «Академия», 1999. – 592 с.

18. Овчарова, Р.В.  Технологии практического психолога  образования / Овчарова Р.В. - М., 2001.

19. Павленок, П.Д.  Основы социальной работы: Учебник  / Отв. Ред. П.Д.Павленок. – М.: ИНФРА-М, 1998.

20. Петровская, Л. А. Теоретические и методические  проблемы социально- психологического  тренинга / Петровская Л.А. - М,: Изд-во  Моск. ун-та, 1982. - 168с.

21. Пожар, Л.  Психология аномальных детей  и подростков / Пожар Л. Патопсихология. – М.: Институт практической психологии, 1996.

22. Зинченко, В.П.  Психологический словарь / Под  ред. Зинченко В.П., Сещерякова  Б.Г. – М., 1997.

23. Фомина, А.Б.  Ранняя профилактика девиантного  поведения детей и подростков / Под ред. А.Б. Фоминой. - М., 2003.

24. Реан, А.А. Агрессия и агрессивность личности / Реан А.А. - СПб., 1999.

25. Рогов, Е.И.  Настольная книга практического  психолога: Учеб. пособие: В 2 кн. / Рогов Е.И. - М., 2003. – Кн.1.

26. Селецкий, А.И.  Несовершеннолетние с отклоняющимся  поведением / Селецкий А.И, Тарарухин С.А.  – Киев, 1981.

27. Социальные  отклонения – 2-е изд., перераб.  и доп. – М.: С69 Юрид. лит., 1989.

28. Социологический  словарь 2-е изд. перераб. и  доп.– Мн.: Университетская,

1991.

29. Тарас, А.  Е. Предупреждение отклонений  в поведении учащихся / Тарас А.Е. - Минск: Нар. асвета, 1986. - 72 с.

30. Фельдштейн, Д. И. Психологические основы  общественно-полезной деятельности  подростков / Фельдштейн Д.И. - М.: Педагогика, 1982. - 222 с.

31. Филонов, Л.  Б. Тактика установления оптимальных отношений с индивидом с целью его изучения // Теоретические и прикладные проблемы психологии познания людьми друг друга / Филонов Л.Б. - М., 1979.

32. Эльконин, Д.Б.  К проблеме периодизации психического  развития в подростковом возрасте / Эльконин Д.Б. 1989. С. 274

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ №1

 

Уважаемый старшеклассник!

Институт теоретической  и прикладной психологии, приглашает Вас ответить на вопросы анкеты. Данная анкета является социологическим  исследованием, проводимым с целью  изучения отклоняющегося поведения подростков.

Результаты  исследования будут использованы в  обобщенном виде.

Инструкция  к заполнению анкеты.

Прочтите различные  варианты ответов, затем отметьте любым  условным обозначением свой вариант. Кроме  того, вы можете предложить варианты ответов, не предусмотренные нами.

Заранее благодарим Вас, за участие в исследовании!

 

ВОПРОСЫ АНКЕТЫ

 

1. Состав семьи

. Полная

. Только мать

. Только отец

. Другое

_______________________________________________________________________

________________

2. Есть ли у вас родные братья и сестры

. Брат старший

. Брат младший

. Сестра старшая

. Сестра младшая

. Другое

______________________________________________________________________

________________

3. Случалось  ли так, что вы пропускали  школу не по уважительной причине?

. Никогда

. Время от  времени

. Часто

4. Часто ли  вы посещаете вечеринки, где  употребляют спиртные напитки?

. Не посещаю  совсем

. Посещаю, но  не употребляю

. Время от  времени

. Часто

5. Ваше отношение  к табакокурению?

. Не курю

. Пробовал

. Курю регулярно

6. Пробовали  ли вы когда-нибудь наркотические  препараты?

. Да, один раз

. Да, изредка

. Нет, никогда

. Другое

______________________________________________________________________

________________

7. Со скольки  лет, на ваш взгляд, должны начинаться сексуальные отношения?

________________________________

8. Часто ли  вы конфликтуете с родителями?

. Никогда, у  меня полное взаимопонимание  с родителями

. Случалось

. Регулярно,  мои родители меня не понимают

9. Случаются  ли у вас ссоры с друзьями?

. Никогда

. Случалось

. Регулярно

10. Допускаете  ли вы конфликты с учителями?

. Не допускаю, я у всех «на хорошем счету»

. Случается,  но редко

. Постоянно,  они сами меня вынуждают

11. Относите  ли вы себя к тем людям,  которые считают, что должны  попробовать в этой жизни всё?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

_________________________

 

В заключении сообщите данные о себе.

Фамилия, имя, отчество

 

____________________________________________________________________________

___

____________________________________________________________________________

________________________

Возраст (полных лет)

____________________________________________________________________________

_____

Номер школы, класс_______________________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ПРИЛОЖЕНИЕ № 2

 

Регистрационный лист

к методике «Акцентуации характера»

 

|Названия списка  суждений |Номера выбираемых суждений |

| |Наиболее |Наименее |

| |характерные |характерные |

|Самочувствие | | |

|Настроение | | |

|Сон и сновидения | | |

|Пробуждение  ото сна | | |

|Аппетит и  отношение к еде | | |

|Отношение к  спиртным напиткам | | |

|Отношение к  одежде | | |

|Отношение к  родителям | | |

|Отношение к  друзьям | | |

|Отношение к  окружающим | | |

|Отношение к  незнакомым людям | | |

|Отношение к  одиночеству | | |

|Отношение к  будущему | | |

|Отношение к  новому | | |

|Отношение к  неудачам | | |

|Отношение к  приключениям и риску | | |

|Отношение к  критике и возражениям | | |

|Отношение к  лидерству | | |

|Отношение к  опеке и наставлениям | | |

|Отношение к  правилам и законам | | |

|Оценка себя  в детстве | | |

|Отношение к  школе | | |

|Оценка себя  в данный момент | | |

|Отношение к  деньгам | | |