Влияние агрессивности родителей на тревожность младших школьников

Если ситуации, способствующие возникновению агрессивности как определенного психического состояния, повторяются с определенной частотой то агрессивность переходит в черту личности, которая может влиять на ее характер, обуславливающий типичный для данной личности способ поведения в определенных жизненных условиях и обстоятельствах.

Таким образом, если агрессивность не стала чертой личности, то в ответ на возникновение данного психологического состояния следуют агрессивные действия.

Агрессия подразделяется на несколько видов:

Басс и Дарки выделяют 5 видов агрессии:

-физическая

-раздражение

-вербальная

-косвенная (направленная и ненаправленная)

-негативизм (оппозиционное поведение).

Согласно инстинктивным теориям агрессия является неотъемлемой частью человеческой природы(14).

1. «Физическая – нападение»

«Косвенная физическая агрессия направлена на принесение какого-либо материального ущерба другому через непосредственные физические действия. Это: разрушение продуктов деятельности другого, уничтожение и порча других вещей».

«Прямая физическая агрессия представляет собой непосредственно нападение на другого и причинение ему физической боли и унижение .Может принимать 2 формы: символическую и реальную. Символическая представляет собой угрозы и запугивания, реальная- непосредственно физическое воздействие».

2. «Вербальная – выражение негативных чувств как через форму (ссора, крик, визг), так и через содержание вербальных реакций (угроза, проклятье, ругань)».

«Косвенная вербальная агрессия направлена на обвинение или угрозы сверстнику. Проявляются они в различных высказываниях в виде жалоб, демонстративного крика, направленного на устранение сверстника, агрессивных фантазий».

«Прямая вербальная агрессия представляет собой оскорбления и вербальные формы унижения другого. Традиционные формы прямой вербальной агрессии: дразнилки, оскорбления».

3. «Прямая – непосредственно направленная против какого-либо объекта, субъекта

4. Косвенная – действия, которые окольным путем направлены на другое лицо( шутки, сплетни), действия, характеризующиеся ненапраленностью и неупорядоченностью.

5. Инструментальная – средство достижения цели.

6. Враждебная – выражается в действиях, имеющих целью причинение вреда объекту агрессии.

7. Аутоагрессия – проявляется в самообвинении, самоунижении, нанесении себе телесных повреждений вплоть до самоубийства.

8. Альтруистическая - имеет цель защиты других от чьих-то агрессивных действий».

Кроме того, в источниках имеется информация о таком виде агрессии, как комплексный.

9. «Комплексный (смешанный) вид агрессии – тот вид агрессивного поведения, который имеет два или больше равносильных (примерно одинаково ценных для индивида) мотивов.

Одна эмоциональная цель может сочетаться с некоторыми важными инструментальными целями.

Большая часть агрессивных действий людей принадлежит к смешанному типу.

Если человек, совершая ряд агрессивных действий, одновременно получает как непосредственно функциональное наслаждение, так и удовольствие от достижения других целей (восхищения людей, высокого статуса и т.п.), то вполне понятно, что такие действия с большей вероятностью будут запоминаться, обладая высоким уровнем готовности для нового воспроизведения, чем же агрессивные действия, с помощью которых люди преследуют более простые отдельные цели - только инструментальные или только эмоциональные».

Также существуют сведения о следующих видах агрессии:

10. «Экспрессивная агрессия - представляет собой непроизвольный взрыв гнева, ярости, нецеленаправленный и быстро прекращающийся, причем. источник нарушения спокойствия не обязательно подвергается нападению.

11.Спонтанная агрессия - имеет сходство с возбудимостью. Результат накопления энергии, направленный на преодоление преград на пути достижения цели.

12.Инициативная агрессия - имеет место в том случае, когда агрессор является зачинщиком.

13.Оборонная агрессия - реакция на ранее совершенный акт агрессии».

«Агрессивность может иметь качественную и количественную характеристики. Как и всякое свойство, она имеет различную степень выраженности: от почти полного отсутствия до ее предельного развития. Каждая личность должна обладать определенной степенью агрессивности.

Отсутствие ее приводит к пассивности, ведомости, конформности и т.д.

Чрезмерное ее развитие начинает определять весь облик личности, которая может стать конфликтной. Сама по себе агрессивность не делает субъекта сознательно опасным, т.к., с одной стороны, существующая связь между агрессивностью и агрессией не является жесткой, а с другой, может не принимать сознательно опасные и неодобряемые формы.

Различают агрессивность недифференцированную, которая характеризуется прежде всего отсутствием предмета агрессии, как правило, это несильное проявление агрессии, выражающееся в криках, скандалах по любому поводу и с самыми различными людьми.

Агрессивность локальная характеризуется доминированием предмета конфликта, предмета агрессии. Здесь несколько большая выраженность агрессивности, субъект допускает и применяет иногда физические меры. Присутствует самооправдательная позиция».

«Агрессивность враждебная- действия личности, носящие позиционный характер, отражающие мировоззренческую позицию. Такая враждебность может проявляться в таких эмоциях как злость, ненависть, зависть.

В этом подтипе можно рассматривать действия враждебной личности, которая открыто проявляет свое отношение, но не стремится к столкновению сторон».

«К подтипу «агрессивность жестокая» можно отнести крайнее проявление агрессивности: причинение физического вреда, нанесение психической травмы».

Итак, изучив виды агрессии, мы выяснили, что существуют виды агрессии, направленные на внешний объект или предмет (физическая, вербальная, косвенная, смешанная агрессия), или на самого себя(аутоагрессия). Содержательные данные этой главы необходимы при диагностике различных состояний и для грамотного подхода к детям с данным поведением.

 

               1.5 Особенности агрессивного поведения

Люди, поведение которых можно определить как агрессивное обладают следующими признаками:

-Ожидают враждебности от окружающих

-Недооценивают собственную враждебность

-В проблемах винят окружающих и обстоятельства

-У них ограниченный выбор реакций на проблемную ситуацию

-Редко выражают свои чувства словами, предпочитая действия

-Не думают о последствиях своих поступков

-Завышают интенсивность своих эмоций: гнев вместо грусти или раздражения

-Низкий уровень эмпатии (сочувствия)

-Ценят превосходство, месть превыше дружбы

-Менее склонны к компромиссам

-Их не волнуют страдания жертвы, ответная агрессия, возможность быть отвергнутым сверстниками

-Они полагают, что их агрессивные действия дают положительные результаты, уменьшая агрессивность окружающих

-Они не задумываются о собственной значимости

-Они испытывают трудности с запоминанием

-Трудно сосредотачиваются

-В основном эгоцентричны

-Часто проявляют гнев

-Содержательные данные помогут при выявлении агрессивных людей.

 

Среди ситуаций, провоцирующих агрессивное поведение можно выделить:

-желание привлечь к себе внимание

-ущемление достоинств другого, чтобы подчеркнуть свое превосходство

-стремление защититься и отомстить

-стремление быть главным

-стремление получить желанный  предмет.

«Среди психологических особенностей, провоцирующих агрессивное поведение, обычно выделяют недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков, сниженный уровень произвольности, сниженную самооценку, нарушения в отношениях со сверстниками» [13].

«Факторы, вызывающие нарушение поведения.

I.Психологические корни  негативных поведенческих проявлений:

-Необходимость самореализации  и самоутверждения( для некоторых  людей, не обладающих большими  коммуникативными и интеллектуальными  способностями, драка и физическое насилие оказываются самыми приемлемыми способами самоутверждения, завоевывания авторитета).

-Необходимость защитить себя 

-Необходимость психологической  разрядки, удовлетворение блокированной  потребности.

-Достижение какой либо значимой  цели, которая не может быть достигнута иным путем.

II.Факторы криминогенного характера:

-Общее социальное неблагополучие

III.Психофизиологические факторы

-Некоторые особенности нервной  системы

-Особенности нервной системы

-Особенности темперамента

-Особенности психологического состояния

-Особенности соматического состояния

Изощренную жестокость нередко проявляют жертвы гиперопеки, и избалованные «маменькины сынки», не имевшие в детстве возможности свободно экспериментировать и отвечать за свои поступки. Жестокость для них - это сплав мести и самопроверки.

IV.Факторы психологического риска».

V.Ситуативные факторы

Эти факторы:

Оценка другими людьми

Присутствие других людей уже само по себе может либо усиливать, либо тормозить агрессию. Здесь важную роль играет оценка степени агрессивности наблюдателя.Эксперементально доказано, что если за поведением детей наблюдал человек, по их мнению склонный к агрессивным действиям, то и в поступках детей было больше агрессии.Как только агрессивный наблюдатель уходил, уровень агрессии в поведении группы снижался и достигал исходного уровня.

Желание возмездия

Часто агрессия возникает как ответная реакция на неприемлемое поведение окружающих, т.е. как акт возмездия за что-то».

«Намерение, приписываемые наказывающим.

Существует точка зрения, согласно которой для начала негативизма в поведении бывает достаточно знания о враждебных намерениях другого человека, хотя непосредственного акта нападения не было. Часто в таких случаях пусковым механизмом является гнев, возникающий как эмоциональная реакция на планируемое насилие.

Восприятие отклоняющихся поведенческих форм.

Влияние СМИ: усиление негативной поведенческой мотивации.

Например, поведение родителей выступает в качестве модели для детей и в семьях, где для родителей характерны девиантность и делинквентность, обычно вырастают дети с такими же проявлениями.

Выделение групп факторов приводит к нарушению поведения, позволяет не только грамотно и профессионально проводить психологическое изучение данных феноменов, но и планировать психологическое воздействие, возможное для применения в каждой конкретной ситуации».

Данные этой главы необходимы для знания психологических особенностей провоцирующих агресстю. Обычно выделяют недостаточное развитие интеллекта и коммуникативных навыков, сниженный уровень произвольности, сниженную самооценку. Кроме того, знание ситуативных факторов значительно упростит работу с агрессивными людьми и поможет грамотно взаимодействовать в конкретно ситуации с ними.

 

 

 

 

 

Глава II. Экспериментальное исследование влияния агрессивности родителей на уровень тревожности младших школьников.

1. Программа исследования

Эксперимент по исследованию влияния уровня агрессивности родителей на уровень тревожности младших школьников был проведено в двух 4-ых классах МОУ «СОШ №10»  г.Ухта. В исследовании принимали участие 44 ребенка,в возрасте 10-11 лет,а так же их родители.

Целью данного этапа было исследование уровня агрессии родителей и уровня тревожности детей.

Задачи исследования:

1. Выбор методов исследования.
2. Изучение уровня агрессивности родителей.
3. Изучение уровня тревожности младших школьников.
4. Обработка полученных данных.
5. Анализ полученных результатов.
6. Подведение итогов исследования,выводы.

Для этого были подобраны следующие методики:

1. Опросник Басса — Дарки [11]

Цель: Выявление уровня агрессивности.