Виды памяти

Приятное или радостное событие, явившееся завершением того, что потеряло актуальность для человека и похоронено им в прошлом, будет легко забыто. Приятное воспоминание, связанное с актуальными интересами, открывающееновые перспективы и являющееся не столько концом, сколько началом чего-то, что еще живо и актуально, имеет все шансы хорошо запечатлеться в памяти. Хорошо запомнится и неприятное, если оно находится в определенных отношениях с актуальными интересами. И наоборот, как бы ни было что-либо неприятно в свое время, оно скорее забудется, если уже отсутствует фактор, вызвавший сильные негативные переживания. Запоминание эмоционально яркого впечатления будет зависеть от его значимости для данной личности, от того, какое место оно займет в истории ее развития.

Сохранение - это накопление материала в памяти, это процесс памяти, выполняющий функцию удерживания и организации информации в сознании. Сохранение по-разному осуществляется для эпизодической (автобиографической) и семантической памяти. В эпизодической памяти хранится информация о различных событиях нашей жизни. Семантическая память содержит правила, лежащие в основе языка и различных мыслительных действий. Здесь же хранятся структуры, свойственные данной культуре. Семантическая память служит своего рода каркасом для событий текущей жизни, которые хранятся в эпизодической памяти.

Способы организации информации в памяти:

♦ пространственная организация, лежащая в основе построения «когнитивных карт» (позволяет установить связи и «опорные точки» в физическом пространстве);

♦ ассоциативная организация (группировка элементов с какими-либо общими признаками);

♦ иерархическая организация (каждый элемент информации относится к определенному уровню в зависимости от того, какой категории - более общей или более частной - он соответствует).

Воспроизведение - это процесс памяти, который заключается в актуализации прошлого опыта, путем извлечения его из долговременной памяти и переводом в оперативную, которая обслуживает активность человека в данный момент времени.

Воспроизведение может относиться к движениям и действиям, выражаясь в образовании привычек и навыков, к наглядным содержаниям сознания (образам — представлениям предметов или слов), к мыслям и чувствам. Информация всегда воспроизводится на основе той структуры, в составе которой она запоминалась. Извлечение информации может осуществляться двумя путями: узнаванием и воспоминанием.

Существенной особенностью воспроизведения является сознательное отношение к воспроизводимому, в связи с чем воспроизведение превращается в сознательную реконструкцию прошлого.

Важную роль в извлечении информации из памяти играет контекст, человеку всегда легче узнать какую-то информацию, чем вспомнить. Именно узнавание, а не воспоминание считают более чувствительным показателем фактического объема усвоенного материала.

Восприятие, как и все  психические процессы, содержит личностно  мотивационный компонент. Это на примере воспроизведения доказала еще в 1927 году Б.Ф. Зейгарник. Проведенный ею эксперимент известен как «эффект Зейгарник» или «феномен воспроизведения незавершенных действий». Эксперимент показал, что испытуемые лучше запомнили незавершенные действия.

Было установлено, что незавершенные действия воспроизводятся на 90% лучше, чем завершенные. Преимущество незавершенных действий перед завершенными проявлялось не только в количественном отношении, но и в том, что незавершенные действия назывались первыми.

Ею было доказано, что  при незавершенности действия намерение личности остается неосуществленным, так как усиливается некая аффективная активность, которая проявляет себя в воспроизведении. Делались и другие попытки определить роль мотивационного компонента в структуре памяти. С этой целью эксперименты проводили с испытуемыми, которые пребывали в состоянии усталости или эмоциональной насыщенности.

 

Оказалось, что в этих ситуациях тенденция к улучшению воспроизведения незавершенных действий не обнаруживается.¹

Реминисценция - это более полное и точное воспроизведение материала по сравнению с первоначально запечатленным. Часто проявляется при работе с большим объемом логического материала, оказывающего на человека эмоциональное воздействие.

Забывание - это процесс, выполняющий функцию выделения главной и оттеснения второстепенной информации влатентную память, что способствует более быстрой обработке информации.

Забывание - это процесс, необходимый для эффективной  работы памяти. С помощью забывания человек имеет возможность освободиться от большого количества конкретных деталей, что облегчает процесс обобщения. Забыванием трудно управлять. По данным Г.Эббингауза, полученным при изучении забывания бессмысленных слогов, после 20-ти минут сохраняется лишь 59,2% запоминавшегося материала. Главная потеря приходится на первые-вторые сутки. Через двое суток материал сохраняется немного больше, чем на четверть.Выделяются факторы, влияющие на забывание:

♦ возраст;

♦ характер информации и степень ее использования;♦ интерференция: проактивная интерференция, связанная с событиями, происходящими до запоминания информации; ретроактивная

♦ интерференция: проактивная интерференция, связанная с событиями, происходящими до запоминания информации; ретроактивная.

Существует забывание  как специально организованное действие. Совокупность приемов и способов преднамеренного забывания называют летотехникой.

Подавление - это активное забывание, торможение следов памяти на уровне сознания и вытеснение их в область бессознательного. В современной психологии существует точка зрения о мотивированном забывании.

^{1* Зейгарник  Б.В. Психология  личности: норма и  патология. М.; Воронеж, 1998. С. 174-177.}

 

С помощью него человек пытается как бы «уйти» от неприятных сторон той или иной ситуации.

Не станем рассказывать в  этом коротком виртуальном диалоге с вами обо всем. Мы оставляем за собой право на незаконченные действия. Тем более, что наблюдательная Блюма Вульфовна Зейгарник доказала, что энергия незавершенных дел держит нас и нашу память в отличной форме, в два раза улучшая ее.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Виды памяти и их характеристика

Существуют различные основания для классификации видов памяти.

По происхождению различают три вида памяти: генетическую (наследственную), прижизненную и промежуточную память.

Генетическая памятьсохраняет информацию об анатомическом строении и врожденном поведении (об инстинктах). Она хранится в молекулах ДНК. В каждой клетке хранится вся информация, поэтому наследственная память устойчива к повреждениям.

Прижизненная  память - это хранилище информации, которую человек получает от рождения до самой смерти.

Промежуточная память - между наследственной и прижизненной - это импринтинг (запечатление). Она существует в ранний период развития организма. Некоторые психологи трактуют импринтинг как научение в раннем постнатальном периоде. Импринтинг заключается в одномоментном установлении связи между ребенком и объектом внешней среды. Это может выразиться в следовании за первым движущимся объектом как, например, у утят, прикосновении к внешнему объекту и т.п. Сейчас получают распространение просьбы матерей дать им приложить ребенка к груди тотчас после его рождения. С психологической точки зрения это может быть оправданным, поскольку сразу создает для новорожденного благоприятный импринтинг.

По характеру психической  активности, преобладающей в деятельности, выделяется образная, вербальная, моторная и эмоциональная память.

Двигательная (моторная) память — это запоминание, сохранение и воспроизведение различных движений и их систем. Она развивается очень рано. Это память на позу, на положение тела. Двигательная память существует у человека всю жизнь, лежит в основе спорта, танца, в основе автоматизированных навыков (например, при еде, при переходе улицы и т.п.). Встречаются люди с ярко выраженным преобладанием этого вида памяти над другими ее видами. Значение этого вида памяти состоит в том, что она служит основой для формирования различных практических и трудовых навыков, равно как и навыков ходьбы, письма и т.д. Без памяти на движения мы должны были бы каждый раз учиться осуществлять соответствующие действия. Обычно признаком хорошей двигательной памяти является физическая ловкость человека, сноровка в труде, «золотые руки».

Эмоциональная память — это память на чувства. Эмоции всегда сигнализируют о том, как удовлетворяются наши потребности и интересы, как осуществляются наши отношения с окружающим миром. Эмоциональная память имеет поэтому очень важное значение в жизни и деятельности каждого человека. Пережитые и сохраненные в памяти чувства выступают в виде сигналов, либо побуждающих к действию, либо удерживающих от действий, вызвавших в прошломотрицательные переживания. Способность сочувствовать другому человеку, сопереживать герою книги, основана на эмоциональной памяти.

Образная (модальная) память — память на представления, картины природы и жизни, а также на звуки, запахи, вкусы. Она бывает зрительной, слуховой, осязательной, обонятельной, вкусовой. Если зрительная и слуховая памяти обычно хорошо развиты и играют ведущую роль в жизненной ориентировке всех нормальных людей, то осязательную, обонятельную и вкусовую память в известном смысле можно назвать профессиональными видами памяти.

Зрительная, или образная, иконическая память. При действии этого вида памяти происходит удержание в памяти зрительного образа: при этом происходит его некоторое преобразование: с одной стороны, упрощение (опускание деталей), с другой стороны, преувеличение отдельных деталей, с третьей, преобразование в более симметричную фигуру. Зрительная память плохо управляется, но поддается тренировке. Эффективным является мысленное воспроизведение картины в расслабленном состоянии с закрытыми глазами перед сном.

Термином «эхоическая память» обозначается точная копия некоего акустического события, которое продолжает звучать в человеке после его окончания. В когнитивной психологии иконическая и эхоическая стадии памяти считаются докатегориальными, досмысловыми.

Словесно-логической памятью являются наши мысли. Мысли не существуют без языка, поэтому память на них и называется не просто логической, а словесно-логической. Поскольку мысли могут быть воплощены в различную языковую форму, то воспроизведение их можно ориентировать на передачу либо только основного смысла материала, либо его буквального словесного оформления. Если в последнем случае материал вообще не подвергается смысловой обработке, то буквальное заучивание его оказывается уже не логическим, а механическим запоминанием.

Вербальная (словесно-логическая) память — специфический человеческий вид памяти в отличие от двигательной, эмоциональной и образной, которые в простейших формах свойственны и животным. Опираясь на развитие других видов памяти, словесно-логическая память становится ведущей по отношению к ним, и от ее развития зависит развитие всехдругих видов памяти. Словесная память характеризуется точностью воспроизведения и большой зависимостью от воли человека. При воспроизведении ряда лучше запоминаются начальные и конечные элементы (слова). При запоминании текста включаются мыслительные операции, прежде всего обобщение. Но это уже прерогатива логической памяти. Логическая память участвуетпрежде всего в запоминании смысла текста и связана с мышлением. Есть данные о том, что смысловая память в 25 раз сильнее механической. Процесс воспоминания идет от хранящегося обобщенного образа к конкретному слову. Этот вид памяти развивается к 10-13-ти годам.

П.П. Блонский сформулировал генетическую теорию памяти, согласно которой виды прижизненной памяти соответствуют ступеням генетического развития человека: от низшей двигательной к эмоциональной, образной и далее к вербальной как высшему виду памяти человека.

В зависимости от целей  деятельности и степени волевой  регуляции выделяют произвольную (опосредованную, намеренную, активную) и непроизвольную (непосредственную, ненамеренную, неактивную) память.Непроизвольная память предполагает ненамеренное запоминание, хранение и воспроизведение информации при отсутствии специально поставленной цели что-либо запомнить.Произвольная память - это целенаправленный процесс, предполагающий наличие специальной мнемической задачи. Наличие мнемической направленности имеет решающее значение для продуктивного, эффективного запоминания. Мнемическую направленность характеризуют требования к запоминанию (установки): полнота - выборочность, точность, приблизительность, последовательность - свободность, прочность - кратковременность, своевременность воспроизведения.

По длительности сохранения информации выделяются следующие уровни (стадии) памяти. Мгновенная (сенсорная, ультракратковременная) память связана с инерционностью органов чувств. Эта память известна как явление последовательных образов, которые возникают практически во всех сенсорных системах. Наиболее наглядно они проявляются в зрительном анализаторе. Длительность последовательных образов разной модальности различна. Она определяется интенсивностью раздражителей и степенью контраста.В качестве физиологических механизмов сенсорной памяти выступают постепенно затухающие следовые процессы, которые изменяют уровень поляризации мембран, рецепторно-нейрональных структур анализаторов. Далее информация переходит в регистры кратковременной и долговременной памяти. Если же это не происходит, то следовые процессы исчезают навсегда. Длительность сенсорной памяти может ускоряться в случае поступления новых сигналов.