Склонность к риску и стрессоустойчивость как факторы успешного выполнения боевой задачи спасателями-пожарными

 

Таблица 3.1 – Нормативы  по пожарной аварийно-спасательной подготовке для работников органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь

№ п/п		Нормативы	Порядок выполнения	Нормы времени, сек.
				удов	хор			отл
Нормативы со спасательной верёвкой и спусковыми устройствами
	Закрепление верёвки за конструкцию		Спасатель находится в метре от места закрепления веревки. Веревка уложена возле спасателя. Свободный конец веревки находится в руке. Начало – поданная команда. Окончание – веревка закреплена за конструкцию. Узел надежно завязан.	5		4	3
	Вязка двойной спасательной петли с надеванием её на «спасаемого»		Спасатель стоит в одном метре от «спасаемого», лежащего на спине. Веревка уложена возле спасателя. Свободный конец веревки находится в руке спасателя. Начало – поданная команда. Окончание – спасательная петля надета на спасаемого, длинный конец веревки намотан на карабин.	23		19		16
Нормативы со спасательными лестницами
	Подъем по штурмовой лестнице на 4-ый этаж учебной башни		Спасатель в боевой одежде и снаряжении с лестницей находится на линии старта в 32 метрах 25 см от основания учебной башни. Начало – поданная команда. Окончание – спасатель обеими ногами коснулся пола 4-го этажа учебной башни.	34	32		30
	Подъем  по установленной выдвижной лестнице в окно 3-го этажа учебной башни		Выдвижная лестница установлена и закреплена за седьмую ступеньку. Первый номер в боевой одежде и снаряжении находится возле лестницы, руками держится за ее тетивы, правая (левая) нога на первой ступеньке. Второй номер в боевой одежде и снаряжении находится между стеной и лестницей, прижимая к башне лестницу, удерживает ее. Начало – поданная команда. Окончание – первый  номер коснулся обеими ногами пола 3-го этажа учебной башни. Второй номер – стоит между стеной и лестницей удерживает ее.	9	8		7
Нормативы с аварийно-спасательным оборудованием
	Боевое развертывание гидравлической  станции  (бензопривод) с подачей инструмента по одной линии		1. Боевой расчет в составе 3 спасателей находится в метре  от автомобиля, с правой задней  стороны по ходу движения в  боевой одежде и снаряжении. 2. АСО находится на  автомобиле и закреплено, отсеки  закрыты. 3. Начало – поданная  команда. 4. Окончание – инструмент  подсоединен к станции гибкими  шлангами и отнесен на расстояние 10м от  станции. Станция снята  с автомобиля, заведена и  подготовлена  к работе. Боевой расчет находится  на рабочих местах.	45

 

Это обусловлено тем, что в ходе тушения пожара (ликвидации последствий чрезвычайной ситуации) не возможно оценить успешность спасателей: во-первых, имеет место разделение обязанностей между личным составом; во-вторых, нет одинаковых чрезвычайных ситуаций, где можно в равных условиях оценить успешность выполнения боевых задач личным составом; в-третьих, критерии успешности для каждого спасателя будут разными, что не позволит в дальнейшем сопоставить полученные результаты.

Данные нормативы являются общими и обязательными для работников органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь. Контрольный норматив, порядок выполнения и оценочная шкала была взята из приложения к приказу Министерства по чрезвычайным ситуациям от 15.12.2011 № 281 «Об утверждении инструкции о порядке организации физической подготовки и спорта в органах и подразделениях Республики Беларусь и нормативов по пожарной аварийно-спасательной подготовке»

В качестве диагностического инструментария, в соответствии с гипотезой  и задачами исследования использовались следующие методики.

1. Методика диагностики степени готовности к риску (Шуберта)

Данная методика позволяет оценить особенности поведения человека в ситуациях, сопряжённых с риском для жизни. Методика рекомендована для проведения подбора лиц, пригодных для работы в условиях, связанных с риском, также может быть использована с целью прогнозирования деятельности руководителя, военнослужащих, работников, чья деятельность связана с предупреждением и ликвидацией чрезвычайных ситуаций.

Риск понимается как действие наудачу в надежде на счастливый исход или как возможная опасность, как действие, совершаемое в условиях неопределенности.

Тест состоит из 25 вопросов, на каждый из которых нужно дать один из пяти предлагаемых вариантов ответов - от полного согласия до уверенного «нет»:

2 – полное согласие;

1 – скорее «да», чем «нет»;

0 – нечто среднее;

-1 – больше «нет», чем «да»;

-2 – полностью  не согласен.

 Результат анкетирования  определяется согласно набранным  баллам, на основании которых  выносится заключение о склонности  человека к рискованному поведению.

Подсчет баллов осуществляется по средствам суммирования набранных в соответствии с инструкцией баллов.

Общая оценка теста дается по непрерывной шкале как отклонение от среднего значения. Положительные ответы, свидетельствуют о склонности к риску. Значения теста: от -50 до +50 баллов:

меньше -30 баллов – слишком осторожны;

от -11 до -30 баллов – умеренно осторожен;

от -10 до +10 баллов – средние значения;

от +11 до + 20 баллов – склонен к риску;

свыше +20 баллов – высокая склонность к риску.

Высокая склонность к риску сопровождается низкой мотивацией к избеганию неудач (защитой). Склонность к риску прямо пропорционально связана с количеством допускаемых человеком ошибок. По данным научных исследований также следует отметить:

с возрастом готовность к риску падает;

у более опытных работников склонность к риску ниже, чем у неопытных;

у командиров военных подразделений и руководителей предприятий склонность к риску выше, чем у студентов;

с ростом отверженности личности, в ситуации внутреннего конфликта растет склонность к риску;

в условиях группы склонность к риску проявляется сильней, чем при действиях в одиночку, и зависит от групповых ожиданий.

2. Многоуровневый личностный опросник МЛО-АМ-02 («Адаптивность»).

Опросник разработан А.Г. Маклаковым и С.В. Чермяниным для оценки адаптационных возможностей личности с учетом социально-психологических и некоторых психофизиологических характеристик, отражающих обобщенные особенности нервно-психического и социального развития. Данная методика прошла всестороннюю оценку на надежность и валидность.

В основу методики положено представление об адаптации, как о непрерывном процессе активного приспособления человека к постоянно меняющимся условиям социальной среды и профессиональной деятельности. Эффективность адаптации во многом зависит от того, насколько реально человек воспринимает себя и свои социальные связи, точно соизмеряет свои потребности с имеющимися возможностями и осознает мотивы своего поведения. Искаженное или недостаточно развитое представление о себе ведет к нарушению адаптации, что может сопровождаться повышенной конфликтностью, нарушением взаимоотношений, понижением работоспособности, стрессоустойчивости и ухудшением состояния здоровья.

Опросник содержит 165 вопросов и имеет следующие шкалы:

«ДОСТОВЕРНОСТЬ» (Д);

«НЕРВНО-ПСИХИЧЕСКАЯ УСТОЙЧИВОСТЬ» (НПУ):

неудовлетворительная НПУ (52 и более сырых баллов или 1–2 стены) – характеризуется склонностью к нарушениям психической деятельности при значительных психических и физических нагрузках, снижением стрессоустойчивости;

удовлетворительная НПУ (20–51 сырых баллов или 3–5 стены) – характеризуется возможностью в экстремальных ситуациях умеренных нарушений психической деятельности, сопровождающихся неадекватными поведением, самооценкой и (или) восприятием окружающей действительности и снижением уровня стрессоустойчивости;

хорошая НПУ (8-19 сырых баллов или 6–8 стены) – характеризуется низкой вероятностью нервно-психических срывов, адекватными самооценкой и оценкой окружающей действительности. Возможны единичные, кратковременные нарушения поведения в экстремальных ситуациях при значительных физических и эмоциональных нагрузках;

высокая НПУ (7 и менее сырых баллов или 9–10 стены) – характеризуется низкой вероятностью нарушений психической деятельности, высоким уровнем поведенческой регуляции и стрессоустойчивостью.

«КОММУНИКАТИВНЫЕ СПОСОБНОСТИ» (КС):

низкие показатели (19 и более сырых баллов или 1–3 стены): обладают низким уровнем коммуникативных способностей, испытывают затруднение в построении контактов с окружающими, проявляют агрессивность, повышенную конфликтность;

высокие показатели (7 и менее сырых баллов или 9–10 стены): обладают высоким уровнем развития коммуникативных способностей, легко устанавливают контакты с сослуживцами, окружающими, не конфликтны.

«МОРАЛЬНАЯ НОРМАТИВНОСТЬ» (МН):

низкие показатели (14 и более сырых баллов или 1–3 стены): не могут адекватно оценить свое место и роль в коллективе, не стремятся соблюдать общепринятые нормы поведения;

высокие показатели (5 и менее сырых баллов или 9–10 стены): реально оценивают свою роль в коллективе, ориентированы на соблюдение общепринятых норм поведения.

«АДАПТИВННЫЕ СПОСОБНОСТИ» (АС):

низкие показатели (72 и более сырых баллов или 1–3 стены): обладают признаками явных акцентуаций характера и некоторыми признаками психопатий, а психическое состояние можно охарактеризовать, как пограничное. Имеют низкой уровень нервно-психической устойчивости и стрессоустойчивости, конфликтны, могут допускать асоциальные поступки. Возможны нервно-психические срывы. Требуют наблюдения психолога и врача (невропатолога, психиатра);

высокие показатели (22 и менее сырых баллов или 9–10 стены): достаточно легко адаптируются к новым условиям деятельности, быстро входят в новый коллектив, достаточно легко и адекватно ориентируются в ситуации, быстро вырабатывают стратегию своего поведения. Как правило, не конфликтны, обладают высокой эмоциональной устойчивостью.

Статистическая обработка полученных в ходе эмпирического исследования данных осуществлялась с помощью методов описательной статистики, методов корреляционного анализа (ρ Спирмена) и критериев различий. Все расчеты производились с помощью программы SPSS 13.0 for Windows.

 

 

3.2. Особенности взаимосвязи склонности к риску и стрессоустойчивость с успешностью выполнения боевой задачи спасателями-пожарными.

 

3.2.1 Взаимосвязь склонности к риску и стрессоустойчивости у спасателей-пожарных

Анализ полученных в результате психодиагностического исследования данных показал следующее.

По уровню выраженности нервно-психической устойчивости, которая в нашем исследовании рассматривается в качестве индикатора уровня стрессоустойчивости, у 80,1% испытуемых выявлены высокий и выше среднего уровень (рисунок 1).

Рисунок 1 – Распределение испытуемых по уровню выраженности

нервно-психической устойчивости (%)

 

Относительно выраженности склонности участников исследования к риску было установлено, что 11 испытуемых имеют высокий уровень склонности к риску, в то время как 37 испытуемых – средний уровень (или умеренную склонность к риску). В процентном соотношении распределение испытуемых по уровню склонности к риску представлено на рисунке 2.

Для выявления взаимосвязи между склонностью к риску и стрессоустойчивостью использовался коэффициент корреляции ρ Спирмена.

 

 

Рисунок 2 – Распределение испытуемых по уровню склонности к риску (%)

 

Коэффициент корреляции между склонностью к риску и нервно-психической устойчивостью в группе испытуемых составил 0,781, p<0,01. Данный показатель свидетельствует о статистически значимом характере взаимосвязи, т.е. чем выше показатель уровня неравно-психической устойчивости у спасателя-пожарного (другими словами, чем ниже уровень стрессоустойчивости), тем выше у него склонность к риску. Однако коэффициент корреляции не показывает направленности причинно-следственной связи.

Полученные результаты несколько противоречат теоретической концепции риска. Люди с высоким уровнем склонности к риску не являются успешными в профессиях экстремального профиля, т.к. часто их риск необдуманный и не обоснованный. А препятствует рациональному поведению людей при этом недостаточно высокий (или даже низкий) уровень стрессоустойчивости (применительно к нашему исследованию – низкий уровень нервно-психической устойчивости). Так, данные, представленные на диаграмме рассеивания, показывают, что характер взаимосвязи склонности к риску и нервно-психической устойчивости не является строго линейным (рисунок 3). Соответственно имеет место неоднозначность результатов.

Для снижения неоднозначности полученных результатов мы использовали поуровневый анализ взаимосвязи с учетом уровня выраженности нервно-психической устойчивости. Исходя из полученных в ходе исследования данных, нами было выделено 3 таких уровня: высокий уровень НПУ (18 человек; 37,5%), уровень НПУ (23 испытуемых; 47,9%) и уровень НПУ (7 человек; 14,6%) (рисунок 4).