Шпаргалка по "Психологии"

Личностные факторы конформности:

1) возраст: наиболее подвержены  конформизму люди в возрасте до 25 лет;                                                                                      2) пол: у женщин конформизм несколько выше, чем у мужчин, что связано, как с выполняемыми ими социальными ролями в обществе и семье, так и со статусными различиями, стремлениями и потребностями;                                                                     3) культура: степень конформности населения в странах европейской и североамериканской культуры ниже, чем в странах азиатской культуры, утверждающей ценности коллективизма;                                                                                                4) профессия: конформность зависит от необходимости в рамках профессиональной деятельности подчиняться начальству. Так высокий уровень конформности наблюдается у военных, участников оркестра и т. д.;                                                      5) статус индивида: люди с высоким статусом обладают меньшей конформностью, чем люди с низким и средним

 

16. Проблема групповой  сплоченности. Групповая совместимость.

 

Групповая совместимость  – это способность членов группы к совместному бесконфликтному  и согласованному взаимодействию в  условиях совместной деятельности.

 

Совместимость – одно из важнейших условий групповой  сплоченности и эффективности.

 

Уровень психологической  совместимости определяется как  сходством каких-либо одних качеств членов коллектива, так и различием других. В итоге это приводит к взаимодополняемости при совместном решении задач, так что конкретная производственная группа представляет собою определенною целостность.

Уровни совместимости:

1) социально-психологический – общность целей, мотивов деятельности, единство в понимании задач и т. д.;

2) психологический – общность на уровне характеров (общительность, трудолюбие, добросовестность, ответственность и т. д.) Психологическая совместимость позитивно влияет на производительность труда и качество продукции;

3) психофизиологический – общность на уровне темпераментов

Совпадение по всем уровням  говорит о полной психологической  совместимости. Полное несовпадение приводит к возникновению психологического барьера, когда люди не воспринимают друг друга, не желают и не могут  общаться.

На совместимость людей  в группе большое влияние оказывают  типы коммуникативного поведения:

1) индивиды, стремящиеся к  лидерству, способные решать задачи, только подчиняя себе других  членов группы;

2) индивидуалисты, пытающиеся  решать задачу в одиночку;

3) приспосабливающиеся к  группе (конформисты), легко подчиняющиеся  приказам других ее членов;

4) коллективисты, стремящиеся  решать задачи совместными усилиями, поэтому они не только принимают  предложения других членов группы, но и сами выступают с инициативой.

В основе психологической  совместимости лежат особенности  темперамента членов группы. Темперамент  – это присущие человеку от рождения устойчивые индивидуальные свойства психики, определяющие динамику психической  деятельности человека.

Типы темпераментов:

1) холерик обладает легко  возбудимой нервной системой, для  которой характерно преобладание  возбуждения над торможением;

2) сангвиник характеризуется  наличием сильной, уравновешенной, подвижной нервной системы;

3) флегматик обладает сильной,  уравновешенной, но инертной нервной  системой;

4) меланхолик обладает  слабой нервной системой.

Учет и оптимальное  сочетание разнообразных личностных характеристик являются важным фактором групповой совместимости и эффективности.

Механизмов психологической  совместимости:

1) подобие качеств взаимодействующих работников – необходимо при длительном сотрудничестве в стрессовом состоянии (экипажи самолетов, судов);

2) взаимодополнение качеств – необходимо при творческой работе;

3) контрастность свойств  и качеств – используется при  ярко выраженной устремленности  к общей коллективной цели;

4) гомеостазис – саморегулирование  системы, обеспечивающее поддержание  равновесия с помощью обмена  информацией; перераспределение  ролей и функций, имеющее целью  устойчивость и эффективность  групповой деятельности. Наблюдается  в высоко мотивированных, сплоченных  коллективах и проявляется в  гибкой реакции на ситуацию 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

17 .Характеристика Социально-психологического климата различных социальных организаций.

 

Социально-психологический  климат группы – характер взаимоотношений  между людьми, состояние групповой  психики, обусловленное особенностями  жизнедеятельности.

Социально-психологический  климат – это динамичное образование, которое сочетает в себе эмоциональные, интеллектуальные и ценностные установки, отношения, настроения, мнения и чувства  членов группы. Динамика социально-психологического климата проявляется и в процессе группообразования, когда идет интенсивный  процесс психологической ориентации, установления связей и позитивных отношений, и в условиях функционирования группы, когда происходит формирование общих  взглядов, ценностных ориентации, норм и символов.

Факторы, влияющие на социально-психологический  климат условно разделяются на:

1) факторы макросреды, под  которыми понимают большое социальное  пространство, широкое окружение,  в пределах которого находится  и осуществляет свою жизнедеятельность  та или иная организация:

а) особенности общественно-экономического устройства страны (специфика данного  этапа ее развития, которая отражается на деятельности различных социальных институтов, степень демократизации общества, особенности государственного регулирования экономики, уровень  занятости и безработицы, состояние  социальной защиты и т. д.);

б) уровень развития материального  и духовного производства и культуры общества в целом;

в) состояние общественного  сознания;

г) влияние управленческих воздействий различных Министерств  и ведомства, концернов, акционерных  обществ, в систему которых входит то или иное предприятие или учреждение;

д) многообразные партнерские  связи с другими организациями;

е) связи с потребителями  продукции данной организации;

 

2) факторы микросреды предприятия,  учреждения – это «поле» повседневной  деятельности людей, те конкретные  материальные и духовные условия,  в которых они работают. Именно  на данном уровне те или  иные воздействия макросреды  обретают для каждой группы  свою определенность, связь с  реалиями жизненной практики:

а) состояние материально-вещной среды (характер выполняемых людьми трудовых операций, состояние оборудования, качество заготовок или исходного  сырья);

б) особенности организации  труда (сменность, ритмичность, степень  взаимозаменяемости работников, уровень  оперативно-хозяйственной самостоятельности первичной группы (например, бригады));

в) санитарно-гигиенические  условия труда (температура, влажность, освещенность, шум, вибрация и т. д.);

г) условия, образ и качество жизни членов группы;

д) официальная организационная  структура (тип организации (государственная  или коммерческая, закрытая или открытая и т. д.), стиль руководства и  т. д., характер деятельности (совместно-индивидуальный, совместно-последовательный, совместно-взаимодействующий);

з) неофициальная организационная  структура – характер взаимоотношений  между членами группы (наличие  или отсутствие сотрудничества, взаимопомощи, товарищеских контактов, доброжелательности, конфликтов и ссор, обусловленных  индивидуальными психологическими особенностями членов группы, уровнем  их психологической совместимости);

и) степень взаимодействия формальной и неформальной организационных  структур (чем выше степень единства этих структур, тем позитивнее воздействия, формирующие климат группы).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

19. Психология и  функции семьи. Типология семьи.

 

Семья – это малая группа, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, общностью  быта и взаимной моральной ответственностью;

Классификация функций семьи :

1) общественные функции  семьи:

а) в репродуктивной сфере: функция биологического воспроизводства  общества;

б) в воспитательной сфере: функция социализации молодого поколения, поддержания культурной непрерывности  общества;

в) в хозяйственно-бытовой  сфере: поддержание физического  здоровья членов общества, уход за детьми;

г) в экономической сфере: экономическая поддержка несовершеннолетних и нетрудоспособных членов общества;

д) в сфере первичного социального  контроля: моральная регламентация  поведения членов семьи в различных  сферах жизнедеятельности, а также  ответственности и обязательств в отношениях между супругами, родителями и детьми, представителями старшего и среднего поколения;

е) в сфере духовного  общения: развитие личности членов семьи;

ж) в социально-статусной  сфере: предоставление определенного  социального статуса членам семьи, воспроизводство социальной структуры;

з) в досуговой сфере: организация  рационального досуга и его социальный контроль;

и) в эмоциональной сфере: эмоциональная стабилизация индивидов  и их психотерапия;

к) в сексуальной сфере: функция сексуального контроля;

2) индивидуальные функции  семьи:

а) в репродуктивной сфере: функция удовлетворения потребности  в детях;

б) в воспитательной сфере: удовлетворение потребностей в родительстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях;

в) в хозяйственно-бытовой  сфере: получение хозяйственно-бытовых  услуг одними членами семьи от других;

г) в экономической сфере: получение материальных средств  одними членами семьи от других (в  случае нетрудоспособности или в  обмен за услуги);

д) в сфере первичного социального  контроля: формирование и поддержание  правовых и моральных санкций  за недолжное поведение и нарушение  моральных норм взаимоотношений  между членами семьи;

е) в сфере духовного  общения: духовное взаимообогащение;

ж) в социально-статусной  сфере: удовлетворение потребностей в  социальном продвижении;

з) в досуговой сфере: удовлетворение потребностей в совместном проведении досуга, взаимообогащение досуговых  интересов;

и) в эмоциональной сфере: получение индивидами психологической  защиты, эмоциональной поддержки  в семье, удовлетворение потребностей в личном счастье и любви;

к) в сексуальной сфере: удовлетворение сексуальных потребностей.

Типологии семей:

а)По количеству брачных партнеров:

1) моногамная семья –  один муж и одна жена;

2) полигамная семья:

а) полиандрия – многомужество;

б) полигиния – многоженство.

б)По количеству поколений:

1) простая (нуклеарная) семья – состоит из представителей только двух поколений (родители и дети);

2) сложная (расширенную) семья – состоит из представителей не мене трех поколений (прародители, родители, дети).

в)По целям и характеру партнерских отношений:

1) традиционная семья –  характеризуется отсутствием осознанности  отношений, отсутствием развития, творчества, свободы, привязанности  к быту, наличием собственнических  инстинктов. Основной целью такой  семьи является продолжение рода, сохранение стабильности, желание  не выделяться;

2) зависимая семья –  также характеризуется отсутствием  осознанности отношений, отсутствием  развития, привязанностью к быту, любовной иллюзией, наличием всевозможных  комплексов, зависимостей, патологических  привязанностей и т. д. Основной  целью такой семьи является  удовлетворение психологических  потребностей, избегание страха  одиночества, ответственности;

3) партнерская семья –  характеризуется осознанностью,  развитием, ответственностью, участием  в делах семьи обоих всех  членов, стремление к открытости, к договору по спорным вопросам, гибкости отношений, взаимопомощи  и т. д. Основной целью такой  семьи является саморазвитие, самореализация  через семью, помощь в развитии  партнеру.

 

 

 

 

20. Психология взаимоотношений  родителей и детей.

 

1.Обстоятельства, определяющие  отношение родителей к ребенку:

…1) общий уровень образования  и культуры родителей;

…2) психологическая и  педагогическая подготовленность родителей;

…3) особенности воспитания родителей;

…4) психологический климат в семье, психологический тип  семьи;

…5) запланированность беременности;

…6) наличие или отсутствие проблемы деторождения;

…7) особенности протекания беременности у женщины;

…8) особенности рождения ребенка (роды в норме, с осложнениями, с патологией);

…9) психологическая конституция  родителей;

…10) особенности психологической  социализации родителей;

…11) психогенетическая наследственность ребенка и др.

2.Психологические типы  родителей:

…1) паранойяльный родитель практически все пытается решить за ребенка, который является средством  реализации его несбывшихся надежд, воспитание жесткое, подавляющее личность;