Шпаргалка по "Психофизиологии"

 Первая инстанция, куда  адресуется возбуждение любого  мотивационного центра гипоталамуса, — лимбическая система мозга. При усилении гипоталамического возбуждения оно начинает широко распространяться, охватывая кору больших полушарий и ретикулярную формацию. Последняя оказывает на кору головного мозга генерализованное активирующее влияние. Фронтальная кора выполняет функции построения программ поведения, направленных на удовлетворение потребностей. Именно эти влияния и составляют энергетическую основу формирования целенаправленного поведения для удовлетворения насущных потребностей.

 Таким образом, мотивация  оказывается существенным компонентом  функциональной системы поведения. Она представляет собой особое  состояние организма, которое, сохраняясь  на протяжении всего времени  — от начала поведенческого  акта до получении полезных результатов, — определяет целенаправленную поведенческую деятельность организма и характер его реагирования на внешние раздражители.

14. Общий адаптационный  синдром (ОАС). Работы Г. Селье по изучению ОАС.

 

При стрессе, наряду с элементами адаптации к сильным раздражителям, имеются элементы напряжения и даже повреждения. Именно универсальность сопровождающей стресс «триады изменений» — уменьшение тимуса, увеличение коры надпочечников и появление кровоизлияний и даже язв в слизистой желудочно-кишечного тракта — позволила Г. Селье высказать гипотезу об общем адаптационном синдроме (1956 г.), получившим впоследствии название «стресс»

 ОАС есть не что  иное, как усилие организма приспособиться  к изменившимся условиям среды  за счет включения специальных  защитных механизмов, выработанных  в процессе эволюции.

 

ОАС разделяется на три стадии.

1. Стадия тревоги. Мобилизация  защитных механизмов организма. Во время этой стадии эндокринная  система отвечает нарастающей  активацией всех трех осей  ( адрено-кортикальная, соматотропная и тироидная) Главную роль играет адрено-кортикальная система.

2. Стадией сопротивления  или резистентности. Максимально  высокий уровень сопротивляемости  организма к действию вредоносных  факторов. Она выражает усилия  организма поддержать состояние  гомеостаза (равновесия внутренней  среды) в изменившихся условиях.

3. Стадяю истощения. Если воздействие стрессора будет продолжаться, то в итоге «энергия адаптации», т.е. адаптивные механизмы, участвующие в поддержании стадии резистентности, исчерпают себя. Тогда организм вступает в финальную стадию — стадию истощения.

 

2 типа реакции на стресс: активация или борьба или бегство

Эустресс — «стресс, вызванный положительными эмоциями» и «несильный стресс, мобилизующий организм».

Дистресс – негативный тип стресса, с которым организм не в силах справиться. Он разрушает здоровье человека и может привести к тяжелым заболеваниям.

15. Процессы, происходящие  в организме при развитии стресса.

 

 

 Условия возникновения  реакции на стресс таковы: любой  раздражитель получает двойную  интерпретацию — объективную (в  коре больших полушарий) и субъективную (в лимбической системе). В случае, если субъективная оценка говорит об угрозе, т.е. имеет негативную аффективную окраску (страх, гнев), она приобретает роль триггера, автоматически запуская последовательность соответствующих физиологических реакций. В случае, когда нет восприятия угрозы, стрессовой реакции не возникает.

 стрессовой реакции  не возникает.

 Основным путем распространения  стрессогенной реакции в организме является вегетативная нервная система и, в первую очередь, ее симпатический отдел

 Организм человека  справляется со стрессом тремя  путями:

1. Стрессоры анализируются  в высших отделах коры головного  мозга, после чего определенные  сигналы поступают к мышцам, ответственным  за движения, подготавливая организм  к ответу на стрессор.

2. Стрессор оказывает  влияние и на вегетативную  нервную систему. Учащается пульс, повышается давление, растет уровень  эритроцитов и содержание сахара  в крови, дыхание становится частым  и прерывистым. Тем самым увеличивается  количество поступающего к тканям  кислорода. Человек оказывается  готовым к борьбе или бегству.

3. Из анализаторных отделов  коры сигналы поступают в гипоталамус  и надпочечники. . В частности при активации нейронов паравентрикулярного ядра переднего гипоталамуса освобождается кортикотропин, стимулирующий синтез и секрецию адре-нокортикотропного гормона (АКТГ). Последний в свою очередь, стимулирует повышенное выделение глюкокортикоидов (ГК) из пучковой зоны коры надпочечников – кортизола и кортикостерона. Активация заднего гипоталамуса приводит к повышению тонуса симпатико-адреналовой системы. При этом повышается тонус симпатической нервной системы, усиливается освобождение норадреналина из симпатических н. окончаний, а из мозгового в-ва надпочечников выделяется в кровь адреналин, что приводит к значительному повышению уровня ка-техоламинов (КХ) в крови. Они вырабатывают андреналин, кот. Быстро стимулирует организм. Гормоны, в основном, осуществляют медленнодействующую защиту организма. Они изменяют водно-солевой баланс крови, повышая давление, стимулируют быстрое переваривание пищи и освобождают энергию; гормоны повышают число лейкоцитов в крови, стимулируя иммунную систему и аллергические реакции.

Последствия продолжительного и кратковременного стресса. при стрессе, так или иначе, страдают все системы организма. Симптомы, вызванные стрессом, являются психосоматическими, т.к. в ответе на стресс принимают участие все системы — нервная, эндокринная, сердечнососудистая, желудочно-кишечная и т.п. Часто следствием стресса является слабость. На стресс реагируют в основном те органы, которые изначально были не в порядке. Ослабляя иммунную систему организма, стресс повышает риск инфекционных заболеваний. Наиболее часто стресс влияет на состояние сердечнососудистой системы.

 Установлено, что при  стрессе дыхание становится более  частым. При непродолжительном стрессе  попадание избытка кислорода  в кровь вызывает одышку. Если  же стресс длительный, то частое  дыхание будет продолжаться до  тех пор, пока не пересохнут  слизистые поверхности носоглотки. Человек в этом случае чувствует  боль в грудной клетке из-за  спазма дыхательных мышц и  диафрагмы.

 Повышение уровня сахара  в крови, также являющееся частью  реакции организма на стресс, вызывает свою цепную реакцию.Это усиленную секрецию инсулина — гормона поджелудочной железы, который, в свою очередь, способствует отложению глюкозы в виде гликогена в печени, мышцах и частичному превращению ее в жир. В результате концентрация сахара в крови падает, и у человека возникает чувство голода, а организм требует немедленной компенсации. Это состояние в свою очередь стимулирует дальнейшую секрецию инсулина, и уровень сахара в крови продолжает снижаться.

Индивидуальные различия. М. Фридман и Р. Розенман выделили два полярных типа поведения:

1. Тип «А» Поведение, ориентированное  на успех и жизненные достижения. Высокий уровень двигательной  активности и преобладание симпатических  реакций. Этот тип поведения значительно  повышает риск сердечно-сосудистых заболеваний и скоропостижной смерти.

2. Тип «Б» Вариант реагирования  с преобладанием парасимпатических  эффектов, для него характерно  снижение двигательной активности  и относительно низкая готовность  включаться в действие.

16. Психофизиологический  подход к изучению мыслительной  деятельности.

 

Мышление – познавательная (когнитивная) деятельность, при которой субъект оперирует различными видами обобщений, включая образы, понятия и категории.

 Мышление как проявление  сложной псих. Активности явл. Предметом комлпексных, междисциплинарных ислледлований.

Понятие – одна из логических форм мышления, в которой отражаются общие и существенные свойства и отношения вещей и явлений. Понятия могут быть конкретными и абстрактными.

 Лурия (1967) предложил 4 этапа мыслительной деятельности:

1. Изучение условий задачи

2. Создание общего плана  предполагаемого действия

3. Выбор тактики её  решения

4. Сопоставление найденного  решения с исходными данными.

 

Имеется немало эмпирических исследований, которые посвящены изучению этой проблемы. Они образуют два относительно независимых подхода.

1. Первый подход. регистрация физиологических показателей в ходе умственной деятельности. Исследователи меняют условия задачи, и получают изменения физиологической активности, тем самым выделяя физиологические корреляты мыслительной деятельности. Первый подход проследить, каким образом перестраивается физиологическая активность по ходу решения. Моделирование умственных задач позволяет выделять новые варианты изменения физиологических показателей и делать обобщения относительно соответствующих физиологических механизмов.

 Сложность заключается  в том, чтобы, во-первых, разработать  информативные модели мыслительной  деятельности (задания), и, во-вторых, подобрать  адекватные методы и показатели, позволяющие в полном объеме  охарактеризовать деятельность  физиологических систем — потенциальных  «кандидатов» на участие в  обеспечении процесса решения  задачи.

 Очевидно, что моделирование  не может охватить все сферы  мыслительной деятельности человека, и в этом заключается ограниченность  первого подхода.

2. Второй подход исходит  из того, что присущие человеку  способы познавательной деятельности  находят закономерное отражение  в физиологических показателях, в результате те приобретают  устойчивые индивидуальные особенности. По этой логике, главное — найти  те показатели, которые статистически  достоверно связаны с успешностью  познавательной деятельности, например, коэффициентом интеллекта, причем  физиологические показатели в  этом случае получают независимо  от психометрических.

 При втором походе  такого ограничения нет, поскольку  во главу угла ставится сопоставление  индивидуально-специфических устойчивых  физиологических и психологических  показателей. Предполагается, что индивидуальный  опыт мыслительной деятельности  отражается в тех и других. Однако эта логика не позволяет  исследовать психофизиологию процесса  решения задач, хотя по результатам  сопоставления и выдвигаются некоторые предположения относительно того, что способствует его успешной организации.

 Мыслительная деятельность  в основном изучается при помощи  ЭЭГ, ВП, вживления электродов, измерения  скорости локального мозгового  кровотока и др.

 ЭЭГ позволило выделить  специализацию областей мозга  в процессе мышления. Височно-теменная  область коры представляет мозговой  субстрат образного мышления, а  лобные отделы коры связаны  с абстрактно-вербальным мышлением.

17. Психофизиологический  подход к проблеме сознания.

 

В психофизиологии сознание – особое состояние мозга, при котором только и возможна реализация высших психических функций.

 Х. Дельгадо представлял сознание как организованную группу процессов в нервной ткани, возникающих на предшествующие интрапсихические (вызванные внутренними причинами) или экстрапсихические (вызванные внешними причинами) процессы. т.е. сознание, воспринимает, классифицирует, трансформирует и координирует вызвавшие его процессы с целью начать действие на основе предвидения его последствий и в зависимости от наличной информации.

 В других определениях  подчеркиваются системность сознания, комплексность выполняемых им  функций, связь с памятью (прошлым  и будущим человека), привязанность  к мозговому субстрату. П.В. Симонов (1987), например, особо выделяет коммуникативный  аспект сознания, определяя его  как оперирование знанием, способность  к направленной передаче информации  от одного лица к другому.

 

Сознание и уровни бодрствования.

1. сознанию соответствует  определенный диапазон в существующем  континууме «сон-бодрствование». Возникновение  сознания становится возможным  только при достижении определенного  уровня возбуждения коры больших  полушарий. Физиологическим условием  проявления сознания служит состояние  пассивного и активного бодрствования. Чем больше уровень бодрствования тем активней сознания, но при высоких значениях ур бодрствования, сознание страдает, происходит его сужение.

2. в качестве самостоятельной  характеристики предлагается выделять  содержание сознания.

 

 «ясное сознание» т.е. такое состояние, когда человек  свободно реализует все перечисленные  выше функции сознания, и принятые  им решения наиболее осознанны. Этому соответствует особый уровень  возбуждения коры больших полушарий, который именуется оптимальным.

 

 Сознание и внимание. Внимание – «способность и  возможность концентрировать сознание» (Э.Б. Титченер). .Избирательное внимание в психологии всегда связывалось с ограничением сознания. Физиологически избирательное внимание проявляется в локальной активации (повышенной возбудимости) определенных участков коры в сочетании с более или менее выраженным торможением остальных областей коры больших полушарий.