Роль отца в психическом развитии личности ребенка

Третьим важным фактором, определяющим в дальнейшем успешность или неуспешность в личной жизни, является наглядная  семейная иерархия. «По образу и  подобию» будет создаваться и  строиться семья ребенка. В контексте данной ситуации отец рассматривается как родной человек, имевший сексуальные отношения с матерью ребенка, результатом которых и стал ребенок. Для мальчиков роль отца как мужа, главы семьи является прямым «руководством»: каким должен быть он сам, когда вырастет и у него появится своя семья. Отношение мужа к жене служит примером и определяет нормы поведения в семье, а также отношение к женщине в целом. Для девочек фигура отца имеет не меньшую, а в чем-то даже большую значимость. Как известно, на выбор девушки спутника жизни, так или иначе, влияет образ ее отца. Если отношения между дочерью и отцом были хорошие, доверительные и теплые, то женщина будет стремиться найти мужчину, обладающего сходными с отцом чертами характера (а нередко и внешним сходством, и даже привычками). В случае же негативного опыта общения с отцом, образ идеального партера становится диаметрально противоположным. Отношения между родителями оказывают влияние на доверие к мужчинам у девочки, на ее желание в будущем самой стать женой и матерью.

И, наконец, еще один аспект, определяющий культурную принадлежность человека к тому или иному роду: осознание себя как продолжение и продолжателя двух родов. Это является значимым фактором, который помогает в более взрослой жизни ответить на вопрос: «кто я» и найти свое место в жизни. Знание истории своей семьи и уважительное отношение к своим предкам определяют семейные ценности человека, влияют на целостность его самовосприятия, подтверждая принадлежность к определенной группе. Поэтому очень важно знакомить ребенка с историей семьи, как с материнской, так и с отцовской стороны, даже если по каким-либо причинам биологический отец не участвует в жизни и воспитании своего ребенка. Важно подчеркивать значимость этого родового культурного наследия. Это увеличивает ценность семьи как таковой  в глазах ребенка.

Если говорить не о социализации, а о душевном состоянии человека, его эмоциональном благополучии, то можно также отметить большое  влияние отцовского отношения на дальнейшую жизнь ребенка. Согласно последним исследованиям, у взрослых людей, склонных к депрессивному и тревожному состоянию, выявились напряженные, сложные отношения с отцами (или же отсутствие в жизни этих людей их родных отцов) [10].

На формирование образа отца у ребенка влияют несколько аспектов. В первую очередь, это культурные стереотипы отца, которые, в свою очередь, определяют:

1)отношения между родителями

2)взаимодействия между отцом и ребенком

3)образ отца, который передается матерью ребенку

4)фантазии (проекции)

Можно выделить два основных аспекта, затрудняющих отцам выполнение своих ролей.

Во-первых, это отношение  общества к отцам. Несмотря на жизненные  реалии и попытки законодательно облегчить мужчинам путь к воспитанию своих детей, социальные установки  все еще очень сильны. Особенно сложная ситуация в этом отношении  сложилась в нашей стране. Если в скандинавских государствах предоставление мужчинам отпуска по уходу за ребенком стало нормой и составляет около  половины случаев, то в России показательным является долгая судебная тяжба между отцом и работодателем с привлечением СМИ. Но это аспект юридический, хотя и важный (ведь зачастую отцам просто не хватает времени на общение с детьми и сил после трудового рабочего дня).

Второй же момент, хотя и  относится к установкам, но исходит  от самих же мужчин. Здесь возможны два варианта:

1)Мужчина в принципе видит свою воспитательную роль в строгости, критике и наказании. Соответственно, не видя необходимости своего присутствия в жизни ребенка, такой отец начинает общение только с определенного возраста, когда ребенок может что-то сказать или сделать, когда с ним можно не только общаться, но и взаимодействовать. Выстраивая отношения с ребенком в соответствии с этим своим убеждением, мужчина не дает ребенку чувства любви, а, соответственно, защищенности, в котором так нуждается каждый.

2)Мужчина искренне любит ребенка, но не знает как проявлять свои чувства, не утратив при этом своей «мужественности». Это характерно для подавляющего большинства стран. Счастливым исключением является Франция. В этой стране, можно сказать, «культ отцовства». Мало того, что в случае развода, в 50-ти процентах случаев ребенок остается  с отцом, но и в полных семьях принято гулять и нянчиться с детьми, в основном, мужчинам [13].

Существует два основных и, в то же время, противоположных мнения о взаимодействии ролей в семье и общественного мнения. Некоторые исследователи, в том числе и О.Г. Калина, предполагают, что изменение социокультурной ситуации способствует смещению роли отца в семье. Французский же психоисторик Ллойд Демоз, автор Психогенной теории истории, считает, что, наоборот, родительское отношение определяет характеристики общества.

Так или иначе, несмотря на то, что, с обывательской точки зрения, роль отца в жизни ребенка кажется незначительной, на самом деле она крайне важна для формирования гармоничной полноценной личности.

Однако, в реальности нередки  ситуации, когда отец не присутствует в жизни ребенка по каким-либо причинам. К каким последствиям это  может привести, как можно их сгладить, и означает ли это невозможность нормального формирования ребенка? В следующей главе будут рассмотрены подобные ситуации.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 2. Ситуации отсутствия отца в семье (патернальная депривация).

Итак, для гармоничного развития личности ребенка необходимо присутствие  в его жизни и участия в  его воспитании обоих родителей. В жизни же зачастую случаются  ситуации, когда ребенок остается без отцовского внимания. Фигура отца все равно присутствует у каждого ребенка, если не в физическом воплощении,  то хотя бы как идеальный образ или как воспоминание-символ. Следует отметить, что образ отца как «внутреннего объекта» у детей из неполных семей практически не исследован и является скорее теоретической предпосылкой.

Наиболее типичные причины  отсутствия отца можно разделить на группы. К первой относятся ситуации развода и смерти отца. В обоих этих случаях у детей, как правило, имеется некоторый опыт взаимодействия с родителем, и есть определенный его образ. Но, хотя исследователя и признают, что развитие ребенка определяется не только наличием или отсутствием родителя мужского пола, и в этих случаях имеют место другие травмирующие моменты, которые могут сами по себе оказывать значительное влияние, однако все различия между детьми из полных и неполных семей по умолчанию принято относить на счет отца в семье.

Ко второй же группе можно  отнести воспитание детей в детдомах и воспитание детей, зачатых в  результате искусственного оплодотворения у одиноких матерей. Специфика таких  ситуаций заключается в том, что  у ребенка не было изначально и нет в настоящем образа реального отца. Означает ли это что само понятие в данных случаях является пустым звуком?

И, наконец, в отдельную категорию можно выделить, на первый взгляд странную, но, одновременно, типичную ситуацию для большинства семей. Формально – полная семья, но «де-факто» отец в жизни ребенка принимает мало участия.

2.1 . Развод

Как показывает практика, развод, чаще всего, предполагает, что ребенок  остается с матерью. Отец же фактически самоустраняется от воспитания детей. Но образ отца все равно присутствует в семье, даже если физически его  нет. В случае развода рушится не только семья ребенка, но и фигура отца. Он становится двухполюсным: папа «хороший» и, одновременно, «плохой». По мнению Калины, это является наиболее неблагоприятным фактором, который нарушает базовое доверие к миру, создавая тревожный эмоциональный фон, затрудняет полоролевую идентификацию и разрушает представление о семейной иерархии и семейных ценностях. Зачастую дети испытывают давящее чувство вины за случившееся. Нежелание признать наличие и в себе, пусть частично, такой «предательской» крови может привести к агрессии по отношению к себе, низкой самооценке и к боязни близких отношений с людьми. Появление отчима, т.е. фигуры, замещающей отца, для ребенка является трудным моментом, но имеет огромное положительное значение для формирования самоидентичности и представления о внутрисемейных отношениях.

При регулярном и активном участии отца негативное влияние на развитие ребенка может быть, но оно будет возникать за счет травматической ситуации, а не из-за отсутствия отца в жизни ребенка.

В идеале, для поддержания  стабильно положительного душевного  состояния ребенка, мать должна постараться  сохранить позитивный образ отца. Но для женщины выполнить это  крайне трудно.

 

2.2. Смерть отца

В отличие от развода, ситуация смерти родителя, хотя и является невыносимо тяжелой сама по себе, но в гораздо  меньшей степени сказывается  на развитии ребенка. Особенно, если это произошло с достаточно взрослыми детьми, которые видели и помнят и отца, и отношения между отцом и матерью. В таких случаях удается избежать самых неблагоприятных для развития личности ребенка факторов: физического отсутствия отца и его негативного образа. Образ реального отца зачастую переходит в образ идеальный.

 

2.3 . Детдом

Наиболее плачевно сказывается  на формировании ребенка его взросление в детдоме. Хотя, как показывают исследования, «идеальный образ отца» есть у каждого, у этих детей реальный образец отсутствует, что порождает множество проблем в самоопределении и становлении ребенка. Особенно трудно тем детям, которые не знали своих родителей или, в силу возраста, не помнят их. Отсутствие изначальной любви со стороны взрослых влечет за собой базовое недоверие к миру, вызывает чувство ущербности, становится причиной агрессии и аутоагрессии. Определение идентичности составляет проблему: можно сказать, имеет место своеобразный «импринтинг», и в качестве образца для подражания выбирается не самый лучший представитель «мужского поведения» у мальчиков, а мужское, не отцовское, одобрение или неодобрения может сильно понизить самооценку девочек. Также серьезной проблемой становится для таких детей создание семьи и установление близких отношений с противоположным полом. Они просто не знают, как себя вести – нет образца, «точки отсчета». А чаще всего и само понятие семьи обесценивается.

В тех случаях, когда ребенок  попадает в детдом в достаточно взрослом возрасте, например, после гибели родителей, влияние на психическое развитие может быть объяснено не отсутствием  отца, а иными факторами пребывания в подобном учреждении и травмой, вызванной смертью близких людей.

Более или менее смягчить ситуацию может только определение  ребенка в приемную или патронажную семью.

 

2.4. «Сознательное безотцовство».

В современном обществе самодостаточные  женщины все чаще принимают решение  родить ребенка «для себя». Понимая, что биологическое время ограниченно и не видя рядом мужчину, с которым она готова была бы создать полноценную семью, женщина делает вывод: даже если в будущем ей встретится подходящий мужчина, она, возможно, физически будет не способна стать матерью. Иногда же причина заключается в нежелании в принципе связывать свою жизнь с представителем противоположного пола и становиться женой. Так или иначе, современные технологии и уровень медицины позволяют женщинам реализовать свой материнский инстинкт, прибегнув к процедуре искусственного оплодотворения.

Это непростое решение  для женщины, но еще труднее будет  ее ребенку. Что, прежде всего, скажется на сложности социализации для маленького человека. Наименее затронуты такие моменты как перестройка отношений с матерью и качественно новые способы взаимодействия с другими людьми. Сепарация происходит более мягко и плавно при наличии отца, но этот процесс возможен и без его участия. Однако, трудности в изменении отношений «мать-дитя» могут привести  к проблемам в формировании идентичности – ведь у ребенка в этом случае отсутствует «образец», и мальчики могут отождествлять себя с женским полом, сильнее проявляя  женские черты. Однако, если в семье появляется мужчина – отчим или иной замещающий отца, человек (например, дядя или дедушка), то он становится ориентиром. Это облегчает процесс полоролевой идентификации, хотя привязанность к матери наблюдается более сильная.

Что касается выработки новых для ребенка стилей взаимодействия, то близкие, родные люди, конечно, играют в этом большую роль. Это, пожалуй, тот аспект отцовского влияния, который вполне может быть восполнен другими людьми.

Не так все просто обстоит  с формированием у ребенка  представления о семейных взаимоотношениях. Этот вопрос решаем только при условии полной семьи  - наличием приемного отца, т.к., даже имея перед глазами примеры отношений внутри семейных пар, приходя в гости к друзьям или родственникам, невозможно составить полную картину жизни семьи. У ребенка нет возможности наблюдать пару в повседневной жизни. Это снижает ценность семьи как таковой и может служить причиной нежелания и неспособности строить отношения и создавать собственную семью. Не имея точного ориентира, человек не может знать, что является нормой в совместной жизни и как проявлять свое отношение к близкому человеку. Что может порождать иллюзорное, «сказочное» представление о браке и, как следствие, разочарование в отношениях. Это может стать причиной серьезных проблем в  выстраивании отношений с противоположным полом. Кроме того, у девочек это зачастую является причиной низкой самооценки и раннего начала половой зрелости. Для решения таких серьезных затруднений во взрослом возрасте человеку придется прибегнуть к помощи специалистов – психологов.

Но наибольшую трудность  в подобных случаях вызывает процесс  осознания себя ребенком как представителя  двух родов. Рано или поздно мать услышит  вопрос об отце. Калина советует, возможно, частями сказать фразу: «я не знаю твоего отца – его семечко дали мне врачи, но оно оказалось таким хорошим, что соединилось с моим семечком в моем животике, и так ты стал там расти». Однако, вероятнее всего, такое объяснение ненадолго успокоит только совсем маленького ребенка. И, в дальнейшем, по мере взросления, он все больше будет осознавать частичную свою пустоту, не зная до конца кто он и откуда. Это может стать причиной чувства неуверенности и неполноценности, которое наиболее ярко проявится в подростковом возрасте [9].