Роль отца в психическом развитии личности ребенка

Аннотация

Данная курсовая работа посвящена  теме: «Роль отца в психическом развитии ребенка» и представляет собой обзор литературы, посвященной данному вопросу. Работа включает в себя следующие задачи: 1)обзор и анализ соответствующей тематики, 2)выяснение и описание роли отца в историческом контексте и в современном мире, 3)какие проблемы может вызвать отсутствие отца в жизни ребенка и как их можно устранить.

Курсовая работа состоит  из введения, четырех глав, заключения и списка использованной литературы. Объем курсовой работы 28 страниц. При написании курсовой работы было использовано 19 источников преимущественно научного характера, включая современные исследования в этой области.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Оглавление

 

Введение                                                                                           4 - 5

Глава 1.Роль отца………………………………………………..             6 - 13

Глава 2. Ситуации отсутствия отца в семье………………          14

    2.1.Развод                                                                             14 - 15

    2.2.Смерть отца                                                                    15

    2.3.Детдом                                                                             15 - 16

    2.4.«Сознательное безотцовство»                                  16 - 18                                                 

    2.5. «Безотцовщина» в полной семье                            18 - 20       

Глава 3. Диагностика образа отца……………………………21

       3.1. Проективные  тесты 21

       3.2.  Опросники 22 - 23

Глава 4. Эмпирические исследования. 24 - 25

 

                                               Заключение……………………………………………………………..         26 

Список использованной литературы………………………..       27-28

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Введение.

Данная работа представляет собой обзорное изучение обозначенной темы.

В наше время вопрос о  роли отца в семейных отношениях вообще и в жизни ребенка, в частности, особенно актуален. Наблюдается явный кризис семьи и, соответственно, кризис отцовства. Очевидно, что все вопросы, связанные с воспитанием детей, в современном мире возлагаются на женщин. Роль же отца, как правило, сводится к материальному обеспечению семьи. Но, в условиях современной жизни, когда у женщины есть возможность обеспечивать материальными благами как себя, так и своего ребенка, мужчина в семейной жизни отходит на задний план и кажется фигурой туманной и незначительной. И все чаще женщины приходят к выводу, что мать в состоянии дать своим детям все, что им нужно, включая и духовное образование, и становление как личности. Но так ли это, и действительно ли  само слово «отец» является устаревшим и ненужным термином?

Данная работа – попытка, при помощи изучения и анализа  исследований и литературы по данному  вопросу, прояснить следующие моменты: в чем заключается роль отца в современном обществе, и в чем она должна заключаться, изменилась ли она,  и что привело к изменениям. Является ли фигура отца важной для детей нынешнего поколения, и в чем заключается ее значимость. В чем должно проявляться внимание отца к своим детям. Что препятствует выполнению мужчинами своих родительских функций.

И, главное, как отсутствие мужского влияния со стороны отца сказывается на детском развитии дочерей и сыновей. На примере нескольких типичных ситуаций, в которых ребенок лишен отцовского общества,  будут рассмотрены возможные проблемы развития личности и способы их преодоления.

Цель: обзор и анализ научной  литературы по данной теме.

Объект исследования: роль отца в психическом развитии ребенка.

Предмет исследования: изменение  роли отца в жизни ребенка в исторической перспективе; влияние отсутствия отца в семье на ребенка.

Задачи:

На основе анализа литературы и исследований по данной проблеме:

1)выяснение причин изменения роли отца в развитии ребенка

2)в чем заключается роль отца в развитии ребенка

3)проблемы, вызванные отсутствием отца, и способы их преодоления.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Глава 1. Роль отца.

Согласно «Теории роли», разработанной американскими социологами, роль - это совокупность тех действий, которые производит субъект для реализации занимаемой им позиции, что тесно связано с ожиданиями общества относительно занимаемой позиции того или иного субъекта.

Исторически, на протяжении многих веков, преобладал патриархальный уклад жизни, в том числе и  в России. В зависимости от национальных и культурных различий, отношения  отца к детям отличается в разных странах. Если в латиноамериканских семьях это, как правило, безразличие, то в Германии и Франции – теплое проявление своих чувств. Но, традиционно, отношения между отцом и ребенком строго вертикальны. Отец – прежде всего авторитет, прообраз и олицетворение той власти, которой ребенок беспрекословно будет подчиняться, когда вырастет и сам станет отцом. Роль отца – роль добытчика, защитника, человека, способного держать свое слово. Это всегда более строгий, дисциплинирующий образ, по сравнению с матерью.

В 20 веке традиционный семейный уклад претерпел сильнейшие изменения. Две мировые войны, в России –  еще и революция,  резкое индустриальное развитие – все это привело  к тому, что семья без мужчины  стала привычным явлением. Не имея другого выхода, женщина вынуждена  была справляться со всем сама. Основная функция отца – наставник, оказалась утерянной. Что привело, в итоге, к тому, что в наше время роль мужчины в семье сведена к минимуму. Это связано с тем, что, с одной стороны, утрачен прежний авторитет отца как главы семьи. Но, вместе с тем, отец не становится ближе к детям.

Согласно современным  опросам среди подростков, мать для  них – глава семьи, а отец (в  лучшем случае) – помощник по хозяйству. Однако, несмотря на то, что патриархальный уклад семьи уходит в прошлое, идеальный образ отца у детей  по-прежнему остается символом мужественности, в котором присутствует и образ  наставника, учителя и, в некоторой  степени, «сверхчеловека». Например, по опросам детей в США, он оказался очень близок к образу президента [8].

Означает ли отказ от патриархального  уклада к жизни переход к матриархату?

Согласно исследованиям  ученых, которые наблюдали порядок  жизни и взаимоотношений в  матриархальном обществе, который сохранился  в некоторых изолированных общинах, роль мужчины там, хотя и сильно занижена по сравнению с патриархатом, но все же более значима, нежели в нашем обществе. Главенство в доме и в обществе принадлежит женщине. Мужчина же – помощник и продолжатель рода. Имеет место «мужская» и «женская» части территории для раздельного проживания. Однако мужчины охотно принимают участие в жизни своих детей: могут общаться с ними в любое время. Более того, согласно традиции, мать обязана «познакомить» ребенка с его отцом, когда ребенку исполняется месяц. Хотя ребенок растет в  материнской семье и обязанности отца, в основном, исполняют дяди по материнской линии. Но то, что отец играет в жизни детей (особенно мальчи- ков) большую роль, для этих людей очевидно [5,19].

Получается, что наше цивилизованное современное общество столкнулось  с совершенно новой ситуацией, которая  не имела места нигде ранее. Возможно, это переходный этап на пути к матриархату  или принципиально новая модель отношений. Так или иначе, этот кризис требует пристального внимания и  изучения для того, чтобы понять причины и дальнейшие пути развития. Так как совершенно ясно, что в реальности, в современном мире, роль отца «размыта» и неясна.

К вопросам семейных отношений  и ролей обращались многие маститые психологи (З.Фрейд, А.Адлер, Э.Эриксон). Например, З.Фрейд выделял, в первую очередь, значимость отца для ребенка с точки зрения защитника. Но и не только. Для мальчика отец воспринимается: 1)как объект любви и идентификации, 2)тот, кто физически заботится о нем. 3)могущественная фигура, 4)как утешитель, 5)как авторитет (в том числе, и угрожающий), 6)как авторитарная фигура, которую нужно побороть. Однако наиболее емкое описание удалось составить американскому психиатру Э. Фромму. Согласно его классификации, выделяется два типа родительской любви как два разных подхода к детям: материнская и отцовская. Материнская любовь более гуманистичная, безусловная. Отцовская же требовательна, но справедлива. Потребность в отцовской любви возникает после шести лет. Именно в этом возрасте ребенок начинает испытывать потребность в авторитете и руководстве со стороны отца [16].

Фромм утверждает, что, для  полноценного и гармоничного развития личности необходимо влияние обеих  этих сил. Т.к. каждый человек стремится  к справедливой оценке его заслуг, но нуждается, одновременно, в принятии его безусловно и безоговорочно.

В отечественной психологии наиболее известна схема отношений  «отец-ребенок», предложенная Б.И. Кочубеем. Согласно этому автору, выделяется четыре типа взаимоотношений между  мужчиной и его ребенком, в зависимости  от участия или пренебрежения  родителя и от характера взаимодействия (на равных или же сверху вниз). Таким образом, определяются основные типы: 1)демократичный и заботливый отец, 2)авторитарный отец, придерживающийся правил жесткой дисциплины, 3)грубый, суровый отец и, наконец, 4) «отсутствующий» отец. Стоит отметить, что к последней категории относятся не физически отстраненные отцы, а эмоционально, т.е. подобное поведение нередко наблюдается и в полных, внешне благополучных, семьях [10].

До недавнего времени  эта концепция оставалась единственной моделью в отечественной психологии. Однако, подобная классификация, возможно, опирается, прежде всего, на социально-культурные аспекты развития ребенка. Новейшие исследования в данной области позволили  выделить несколько устойчивых и  независящих от внешнего контекста  аспекта мужского (отцовского) воспитания для ребенка.

Опираясь на описания многочисленных исследований роли отца в развитии ребенка,  Калина О.Г. и Холмогорова А.Б. выделяют четыре основные функции отца в становлении личности ребенка:

1)содействие отца перестройке первоначально эмоционально слитных отношений ребенка с матерью (в соответствии с идеями Ж.Лакана)

2)открытие для ребенка возможности качественно новых способов взаимодействия, что изучалось и подчеркивалось такими учеными как К. Гроссманн  (в рамках Теории привязанности) и М.Малер.

3)содействие развитию у ребенка представлений о семейной иерархии

4)формирование у ребенка представлений о себе как о потомке двух родов [10].

Рассмотрим эти моменты  более подробно.

Во-первых,  для более плавного перехода от диады «ребенок-мать» к успешному взаимодействию с другими индивидуумами необходимо наличие в некоторой мере «промежуточного звена». Это должен быть мужчина,  который особенно значим для ребенка и его матери, но который при этом будет более удален от ребенка, чем мать. Одновременно с этим, он должен обладать способностью к эмпатии по отношению к ребенку. Это необходимо для формирования идентичности маленького человека.

Когда заходит речь о полоролевой  идентичности, прежде всего, конечно, подразумеваются  отношения между отцом и сыном. Самоотнесение себя с представителем определенного пола – мужского, и, соответственно, представление о  нормах поведения, характерных «правильных» действий и поступках, происходит в  период от рождения и до подросткового  возраста, в основном, путем подражания. Сначала – бессознательного, а в подростковый период, как правило, сознательного подражания. И, хотя степень маскулинности мальчиков не зависит от степени маскулинности их отцов, степень проявления этих качеств у юношей зависит от эмоциональной близости с родителем. Т.е., чем более теплые отношения между сыном и отцом, тем более охотно и полно проявляются маскулинные качества у молодых людей.  В отношении мальчиков этот момент не вызывает вопросов.

А что касается девочек, так ли важен отец для их самоидентификации? Оказывается, наиболее актуальным этот аспект семейных отношений (дочь-отец)  становится в подростковом возрасте. Как показали исследования Университета Вандербилт, девочки, у которых были близкие отношения с их отцами в первые пять лет жизни, позже вступали в половую зрелость, по сравнению с девочками, у которых были более отдаленные отношения с их родителями. В жизни женщины отец – «первый мужчина». В период созревания юношам и девушкам особенно важна уверенность в себе как в «достойном» представителе своего пола. Естественно, что основным «критиком» для девочек становится отец как представитель противоположного пола, мнение которого важно и чьим суждениям можно доверять. В этой ситуации одобрение или безразличие отца способно очень сильно повлиять на самоуважение, самооценку и чувство собственного достоинства девушки.

Все это необходимо для  успешной социализации ребенка и  интегрированию его в общество. А, как известно, первичная адаптация к социальным нормам происходит именно в семье, с момента рождения  и, в среднем, до подросткового возраста.

Вторая функция отца тесно  переплетается с первой. Выходя за рамки замкнутых отношений «мать-ребенок», ребенок оказывается в незнакомой, новой для него ситуации, когда ему надо учиться общаться с другими людьми. Но как именно? Для ребенка это может стать очень трудной задачей, т.к. требования окружающих в корне отличаются от «абсолютной» материнской любви. И тут, опять-таки, ключевой является роль отца. На смену безоговорочной материнской любви приходит любовь «условная», более требовательная, сопровождающаяся дисциплиной. Кроме того, исследования показали, что, в среднем, аналитические и пространственные способности более развиты у мужчин. И, хотя авторитарный и жесткий стиль воспитания имеет, в целом, негативную направленность, было выявлено, что на развитие когнитивной сферы авторитарность отца имеет положительное влияние (в отличие от авторитарности матерей). Но наиболее лучшее развитие когнитивной сферы у детей  наблюдается в ситуациях, когда отцы проявляют себя более эмоционально отзывчивыми и вовлеченными в детско-родительские отношения. Возможно, это объясняется тем, что отцы предпочитают разговаривать с маленькими детьми «по-взрослому», и таким образом способствуют их языковому развитию. Также важна роль отца в развитии моторики ребенка, его сенсорной стимуляции и освоении пространства. Это объясняется тем, что, как показывают исследования, кинестетические игры мужчин с маленькими детьми отличаются от игр ребенка с матерью. Таким образом, для успешного и более полного развития интеллектуальной и когнитивной сферы ребенка большое значение имеет его общение не только с матерью, но и с отцом. Что, в целом, плавно подготавливает ребенка к дальнейшей жизни в социуме, учит его понимать ожидания других людей, и учит как именно, в случае необходимости,  можно соответствовать этим ожиданиям [11].