Автор работы: Пользователь скрыл имя, 03 Апреля 2014 в 16:11, курсовая работа
Республика Беларусь вступила в новый век как суверенное государство. В этой связи становится актуальной проблема осознания роли национальных научных школ и направлений в области психологии. Современная ситуация развития социальной психологии в Беларуси (с 1991 г. по настоящее время), по мнению В. А. Янчука, характеризуется расширением проблемных областей психологических исследований, а также самоопределением психологов в научных приоритетах в новых исторических условиях. Возможность научно-теоретического анализа психологических знаний обусловлена оформлением в 60-х гг. XX ст. истории психологии как самостоятельной научной области.
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………3
РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ В БЕЛАРУСИ В КОНЦЕ ХХ ВЕКА…………………………………………………………………...5
ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ПСИХОЛОГИИ В БЕЛАРУСИ НА СОВРЕМЕННОМ ЭТАПЕ……………………….16
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………………………………………………………...25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ…………………....27
В настоящее время отдел занимается исследованием психологических механизмов социальных процессов, решает прикладные научные проблемы последствий аварии на ЧАЭС, ментальных процессов и менталитета населения Беларуси, проводит разработку методов диагностики личности и социальных групп.
В научном плане В.И. Секун разработал теории деятельно-опосредованных вторичных черт личности, теорию регуляции деятельности и поведения человека, основы активности личности и ряд других проблем. Он исследовал различные виды трудовой и учебной деятельности. Провел исследования в области прикладной социальной психологии и личностной регуляции.
В начале XXI в. стали проводиться международные конгрессы с широким участием многих организаций. Например, в 2003 г. в Минске прошел Международный конгресс «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемы социально-психологического здоровья». Его организаторами выступили: Министерство образования Республики Беларусь, Министерство образования Российской Федерации, Белорусский государственный педагогический университет им. М. Танка, Ассоциация детских психологов (РФ), Белорусское общество психологов, Белорусская ассоциация психотерапевтов. В докладах на конгрессе отмечались некоторые исторически важные аспекты особенное ген развития психологии в начале XXI в. Так, обращение к понятию «психическое здоровье» является результатом стремления целостного изучения личности в отличие от структурного подхода, а также его изучение через призму личности в терминах активности и личностного развития.
На смену распространения прикладной психологии пришла практическая психология, которая пользуется значительной популярностью в обществе. Это нашло свое выражение в росте количества практических психологов. В то же время ряд студентов, будущих психологов, не предполагают работать по специальности. Их интересует психическая жизнь человека, желание разобраться в своих личных проблемах. Практическая психология хотела бы от науки получить добротные меч оды психодиагностики, эффективные методы воздействия с указанием на их применимость в конкретных жизненных ситуациях.
Привлечение психологов к решению важных государственных программ происходит не достаточно активно. Это приводит к тому, что в жизни современного общества внедряются различные практики использования в психологии людей. Среди них формирование сомнительных сект, движений, психотерапевтических практик, которые могут привести к непредвиденным последствиям.
В этих условиях становится актуальной координация психологической науки со стороны государства. На теоретическом уровне необходимо решать актуальные проблемы психологии: человеческой субъективности, сознания и самосознания, смысла жизни личности. В социальной психологии наметились исследования трансформации индивидуальной психологии в факт массового сознания, менталитета социальных групп. В мировой науке активно разрабатываются проблемы психологической культуры и кросскультурной адаптации. При этом традиционные направления исследований уходят на второй план [9, c. 56].
Пока еще не ясно, что из себя представляет психика как реальность. Продолжается противостояние исследований в вопросе взаимосвязи психики и тела, индивидуальной и массовой психики, психических функций и психических образований. Не ясны истинные источники психологической активности человека. Отсутствие глубокого понимания сути психики, как явления, создает предпосылки противостояния религиозного и научного знания.
В психологии остро стоит вопрос преодоления субъективности исследователя при изучении ряда явлений и др.
16-17 декабря 2005 г. в Минске состоялся Первый международный конгресс «Психология и социология в бизнесе: актуальные проблемы современности». Материалы конгресса были изданы в одноименном сборнике в Минске в 2005 г. В нем содержатся материалы научно-теоретического и практического содержания и рассматриваются такие актуальные на сегодняшний день вопросы, как реальные проблемы, внешние и внутренние факторы и обстоятельства, влияющие на психологию и социологию в бизнесе, а также способствующие или препятствующие их развитию.
Главная задача конгресса — создание диалоговой возможности для обсуждения теоретических и прикладных вопросов, связали с развитием бизнеса, человека и общества в различных страши
Психологическая общественность Республики Беларусь надеется и на качественные улучшения, связанные с обучением, воспитанием и развитием личности и в целом психологической культуры наши граждан в новых социально-экономических условиях развитияБеларуси.
В апреле 2005 г. совместно с Министерством образования Республики Беларусь была проведена республиканская студенческая конференция «Семья, дошкольное и начальное образование — единый развивающийся мир ребенка».
Содержание докладов и сообщений отражало актуальные проблемы психического развития ребенка, межличностного взаимодействия и руководства детским коллективом, дошкольного творчества, социализации детей, речевое и лингвистического развития ребенка, воспитания здорового ребенка, проблемы тендерной психологии, экологического воспитания и другие современные теоретические и практические вопросы.
В декабре 2006 г. состоялся республиканский научно-практический семинар совместно с Министерством образования «Педагог среди детей: проблемы психолого-педагогического взаимодействия».
На планерном заседании были рассмотрены доклады: «Овладение психологической культурой участниками педагогического взаимодействия как важный резерв сбережения их психологического здоровья», «Некоторые особенности профилактической раба ты по радиоэкологическому воспитанию детей», «Личностно ориентированные отношения как фактор непрерывности и преемственности дошкольного обучения», «Социально-психологическая помощь семье в социализации ребенка» [7, c. 67].
В марте 2007 г. прошла республиканская научно-практическая конференция «Актуальные проблемы и тенденции дошкольного образования».
Всего с докладами и в дискуссиях приняли участие более 50 участников. Работали три секции, организовывались круглые столы и т.д.
Сочетание исторического опыта и современности дошкольного образования хорошо просматривается через основные доклады пленарного заседания: «Культурно-историческая теория Л.С. Выготского как источник концепции культуротворческой функции детства», «Актуальные проблемы и направления развития образования в Республике Беларусь», «Реализация идеи физического и психологического здоровья в базисной программе дошкольного образования "Пролеска"», «Поликультурное воспитание детей дошкольного возраста в ситуации близкородственного билингвизма», «Музыкальное образование и развитие личности дошкольника», «Современная поэзия как эффективное средство воспитания у дошкольников патриотических чувств», «Использование психологом модульного обучения в целях обеспечения качества профессионального образования». Эти и другие доклады, дискуссии, принимаемые решения, выставки, продажа профилирующей литературы и т.д. свидетельствуют о значительных усилиях научно-педагогической общественности по психологическому обеспечению учебно-воспитательного процесса в целом. В сочетании с государственной поддержкой и союзе с родителями и педагогической общественностью можно надеяться на успешное решение в том числе и демографической программы в Республике Беларусь.
Таким образом, можно сделать о том, что эволюция духовного облика человека привела к изменению акцентов психологической активности в Республике Беларусь, где свое видное место занимает обращение индивида на самого себя. Наряду с деятельностью, общением и поведением вводится и рефлексия, признание сохранения человеком собственной индивидуальности.
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Методологическую основу развития психологической науки составляют идеи культурно-исторической обусловленности развития личности, методологического плюрализма, интегративной эклектики, диалогики, получившие признание в ближнем и дальнем зарубежье. Эти методологические основания обусловливают перспективность реализации в условиях Республики Беларусь идей социально-конструктивистского подхода, во многом совпадающих с идеями культурно-исторической теории Л.С.Выготского.
Тенденция междисциплинарной интеграции в области социальных наук о человеке (антропология, психология, социология, этнография и другие) должна найти свое развитие при использовании наработанных в психологической науке методологических решений, позволяющих наладить продуктивный диалог в рамках отличающихся систем парадигмальных координат и сопряжения качественно разнородных эмпирических данных, способствуя, во-первых, объединению междисциплинарных ресурсов и, во-вторых, продуцированию принципиально новых решений.
Психологическая наука может выступить в качестве интегрирующего начала, предложив соответствующие механизмы и технологические решения.
Перед психологической наукой стоят следующие основные задачи:
Приоритетными направлениями развития современного психологического знания являются:
разработка методологии и методов психологического исследования, обладающих высокой экологической валидностью и отражающих культурно и субкультурно специфические особенности, учет которых позволяет обеспечивать продуктивную межличностную и межкультурную коммуникацию. Изучение специфики белорусской ментальности, социальной идентичности, межличностной коммуникации будет способствовать более глубокому самоосознанию личности, достижению лучшего взаимопонимания в обществе;
психологическое изучение особенностей проживания в условиях радиоактивной зараженности территорий. Психологический фактор является приоритетным в разработке эффективных решений по реабилитации населения, что предполагает развитие медицинской психологии и объединение усилий с социальной психологией;
развитие идей интегрирования различных подходов и технологических решений на основе многомерной методологии, предполагающей отказ от традиционного противопоставления "или-или" и переход на логику взаимодополнения "и-и";
формирование и развитие психологической культуры общества, создающей необходимые предпосылки для гармонизации социальных отношений в обществе.
Результатом развития фундаментальных психологических исследований должно стать создание стройной системы психологической науки, соответствующей современным мировым стандартам, и предпосылок для интеграции в мировое психологическое сообщество. Эта система должна обладать своими институтами, координационными структурами, системой подготовки и повышения квалификации научных кадров, механизмами саморазвития, продуцирования и интегрирования нового знания, обладающего как фундаментальной, так и прикладной значимостью.
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВННЫХ ИСТОЧНИКОВ