Развитие музыкальных способностей младшего школьного возраста

* * *

Как показывают искусствоведческие и эстетические исследования 9 , художественная форма имеет сложное иерархическое строение. Поэтому и художественное «Я», отождествляясь с формой, приобретает сложную иерархическую структуру.

В художественной форме обычно выделяют уровни «внутренней» формы (ценностно-смыслового, идеального содержа- ния образа) и «внешней» (формы физического материала, воплощающего образ).

Во «внутренней» форме содержания можно выделить три основных уровня: предметный, эстетический и композиционный.

В каждом образе отражается действительность, реальность {объективная  и субъективная). Разумеется, универсальным «предметом» искусства является человек во всей полноте его жизненных проявлений. Это справедливо и в отношении тех искусств, где нет непосредственного изображения внешности человека, его поступков и т. д. И в пейзажке, и в натюрморте, и в музыке, и в лирике, и в архитектуре есть свой «герой».

Возьмем, например, симфоническую  музыку. По мнению некоторых музыковедов, четыре части симфоническою цикла воссоздают четыре ипостаси человека: деятельного, мыслящего (созерцающего), играющего и общественного {(коллективного). В итоге в предельно абстрагированной форме, в обобщенном виде Человек предстает в своей целостности.

1. В сфере художественного  творчества XX век прошел под знаком  глобальной переоценки традиционных  ценностей прошлых эпох, перестройки  художественных парадигм, что привело  к появлению новых арт-практик и обусловило новое отношение как к художественному творчеству, так и к положению художника в социуме.

2. В современном мире, когда искусство не сводится  к «творениям», но конструируется участниками коммуникации внутри социокультурной системы, участие зрителя в процессе институционального функционирования искусства необычайно возрастает

3. Радикально изменились  процессы установления социального  статуса современного художника.  Амбициозная персонализация целей приводит к тому, что для успеха художник должен обладать сингулярностью своего метода и вневременностью своих результатов.

4. В современном обществе  констатируется принципиальная  невозможность установления «художественных критериев» качества произведения, что обусловлено процессами дальнейшей технологизации художественного творчества, плюрализации художественно-публичного пространства, изменения внутренней структуры художественного пространства и его внешних границ

5. Принципиально в современном  обществе меняется проблема «художник  - политическая власть». Возникает  новая ситуация для художника  - потеря монополии художником  на эстетическую репрезентацию  политики, что неизбежно порождает  и изменение его положения  в обществе, а также и изменение  его взаимоотношений с властью  и политикой.