Развитие индивида в зрелом возрасте

Автор работы: Пользователь скрыл имя, 17 Июня 2014 в 18:57, курсовая работа

Краткое описание

Цель исследования: уточнить содержание и особенности развития в зрелом возрасте.
Для достижения цели сформулированы следующие задачи:
1. Провести теоретический анализ понятия особенностей развития в зрелом возрасте на основе исследований в отечественной и зарубежной психологии.
2. Выявить особенности развития в зрелом возрасте.

Содержание

Введение……………………………………………………………………………….3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ИССЛЕДОВАНИЮ ПРОБЛЕМЫ
ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ
1.1. Психология зрелого возраста …………………………………………………..6
1.2. Особенности развития личности в зрелом возрасте………….……………….13
1.3 Половозрастные особенности зрелого возраста………………………………..20
Выводы по 1 главе……………………………………………………………………24
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ РАЗВИТИЯ В ЗРЕЛОМ
ВОЗРАСТЕ
2.1. Организация исследования…………………………………………………….26
2.2 Обработка и интерпретация результатов исследования………………………29
Выводы по 2 главе……………………………………………………………………35
Заключение……………………………………………………………………………37
Список использованной литературы………………………………………………...39
Приложение……………………………………………………………………………41

Прикрепленные файлы: 1 файл

zreliy_voztast УРЕЗКА.doc

— 236.00 Кб (Скачать документ)

Таким образом, можно сделать вывод о

 

 

деятельности, реакции.

Повышенный уровень тревожности является субъективным проявлением неблагополучия личности. Проявления тревожности в различных ситуациях не одинаковы. В одних случаях люди склоны вести себя тревожно всегда и везде, в других они обнаруживают свою тревожность лишь время от времени, в зависимости от складывающихся обстоятельств. В данном случае это может быть личные неприятности дома, отношения с близкими и друзьями и т.п.

 

Выводы по 2 главе

В ходе работы были выявлены статистически достоверные различия в количестве женщин и мужчин по шкалам «Приподнятость-подавленность» (p<0,01) и «Уверенность в себе- беспомощность» (p<0,05). Следовательно, женщины чувствуют себя более

 

 

 

женщин по следующим показателям: тревожность (p<0,01), агрессивность (p<0,05), и ригидность (p<0,05).

Таким образом, можно сделать вывод о том, что доминирующее состояние у женщин: это тревожность. У мужчин преобладает ригидность и агрессивность. Ригидность (от латинского rigidis –

 

 

 

точность, ответственность, деловая направленность.

Мужчины более застенчивы, не уверены в своих силах, сдержаны, робки, предпочитают находиться в тени. Большому обществу предпочитает одного-двух людей, друзей. Отличаются повышенной чувствительностью к угрозе.

Женщинам свойственна социальная смелость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми.

Полученные в ходе исследования результаты убедительно свидетельствуют о том, что существуют различия в зрелом возрасте у мужчин и женщин. Следовательно, гипотеза исследования подтверждена: существуют возрастные различия в зрелом возрасте у мужчин и женщин.

 

 

 

Заключение

 

В первой части работы в ходе анализа различных психологических направлений и подходов были выявлены основные теоретические положения в понимании процессов психологии зрелого возраста.

Зрелость — самый длительный для большинства людей период жизни. Его верхнюю границу разные авторы

 

 

 

может быть оценена в широких пределах — от 25-30 до 40, иногда даже 50 и более лет

Примем границы зрелости приблизительно от 30 лет (с учетом индивидуальных различий, которые могут сдвигать эту границу на несколько лет в ту или другую сторону) до времени фактического ухода на пенсию, т.е. прекращения активной профессиональной деятельности, что происходит в среднем примерно в 60-70 лет. Но конец периода зрелости значительно колеблется в зависимости от индивидуальных, прежде всего личностных, особенностей. В отдельных

 

 

 

иряя свои жизненные перспективы. У части людей в середине периода возникает еще один кризис, происходит еще одна корректировка жизненного пути.

Центральным возрастным новообразованием зрелости является продуктивность — как в профессиональном планов, так и в плане воспитания следующего поколения.

Во второй части работы было проведено, эмпирическое исследование половозрастных особенностей развития в зрелом возрасте.

Исследование состояло из трех этапов. На первом этапе – изучена научная литература и

 

 

Базой экспериментальной работы выступило ООО «Надежда» г. Арзамаса. Экспериментальную выборку составили 10 человек, 5 женщин и 5 мужчин, в возрасте от 36 до 45 лет.

По результатам исследования, были сделаны следующие выводы:

У женщин наиболее толерантное отношение демонстрируется к профессиональным проявлениям старения, а наиболее болезненное – к физиологическим. Соответственно наблюдается наибольшая готовность искать стратегии

 

 

 

мужчин примерно одинаковый. Уровень агрессивности выше у мужчин.  У женщин также ниже уровень ригидности.

Таким образом, можно сделать вывод о том, что доминирующее состояние у женщин в зрелом возрасте: это тревожность. У мужчин преобладает ригидность и агрессивность. 

Мужчины более подвержены влиянию случая и обстоятельств. Они не делают усилий по

 

 

ьному поведению.

У женщин наблюдается осознанное соблюдение норм и правил поведения, настойчивость в достижении цели, точность, ответственность, деловая направленность.

Мужчины более застенчивы, не уверены в своих силах, сдержаны, робки, предпочитают находиться в тени. Большому обществу предпочитает одного-двух людей, друзей. Отличаются повышенной чувствительностью к угрозе.

Женщинам свойственна социальная смелость, активность, готовность иметь дело с незнакомыми обстоятельствами и людьми.

Полученные в ходе исследования результаты убедительно свидетельствуют о том, что существуют различия в развитии в зрелом возрасте у мужчин и женщин.

 

Список литературы

24 ИСТОЧНИКА

  1. Ахмеров Р.А. Жизненные программы личности // Наука и практика. Диалоги нового века: Материалы
  2. Слободчиков В. И., Цукерман Г.А. Интегральная периодизация общего психического развития // Вопросы психологии. 1996. №5.
  3. Сидоренко Е.В. Методы математической обработки психологии. 2000. СПб. - 350 с.
  4. Эриксон Э. Детство и общество. СПб., 1996.

 
 

 

 

Приложение 1

Методика «Самооценка эмоциональных состояний» (А. Уэссман и Д. Рикс).

Назначение теста

Самооценка эмоциональных состояний.

Инструкция к тесту

«Выберите в каждом из предложенных наборов суждений то, которое лучше всего описывает ваше состояние сейчас. Номер суждения, выбранного из каждого набора, запишите в соответствующей строке для ответов».

Тестовый материал

Спокойствие - тревожность

  • 10. Совершенное спокойствие. Непоколебимо уверен в себе.
  • 9. Исключительно хладнокровен, на редкость уверен и не волнуюсь.
  • 8. Ощущение полного благополучия. Уверен и чувствую себя непринужденно.
  • 7. В целом уверен и
  • . Весьма травмирован неопределенностью. Страшно.
  • 2. Огромная тревожность, озабоченность. Изведен страхом.
  • 1. Совершенно обезумел от страха. Потерял рассудок. Напуган неразрешимыми трудностями.

Энергичность - усталость

  • 10. Порыв, не знающий преград. Жизненная сила выплескивается через край.
  • 9. Бьющая через край жизнеспособность, огромная энергия, сильное стремление к деятельности.
  • изнурен и практически не способен к действию. Почти не осталось запасов энергии.
  • 1. Абсолютно выдохся. Неспособен даже к самому незначительному усилию.

Приподнятость - подавленность

  • 10. Сильный подъем, восторженное веселье.
  • 9. Возбужден, в
  • очень подавленно. Настроение определенно унылое.
  • 2. Очень угнетен. Чувствую себя просто ужасно.
  • 1. Крайняя депрессия и уныние. Подавлен. Все черно и серо. Уверенность в себе - беспомощность.

Уверенность в себе - беспомощность

  • 10. Для меня нет ничего невозможного. Смогу сделать все, что хочу.
  • 9. Чувствую большую уверенность в себе. Уверен в своих свершениях.
  • 8. Очень уверен в
  • и несчастным. Устал от своей некомпетентности.
  • 1. Давящее чувство слабости и тщетности усилий. У меня ничего не получится.
Обработка результатов теста

Измеряются следующие показатели:

  • И1 - «Спокойствие - тревожность».
  • И2 - «Энергичность - усталость».
  • ИЗ - «Приподнятость - подавленность».
  • И4 - «Чувство уверенности в себе - чувство беспомощности».

Индивидуальная самооценка И - равняется номеру суждения, выбранного испытуемым из соответствующей шкалы.

  • И5 - Суммарная (по четырем шкалам) оценка состояния:

И5 = И1 + И2 + ИЗ + И4, где

  • И1, И2, ИЗ, И4 - индивидуальные значения по соответствующим шкалам.

 

Методика «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности» (О.П. Елисеев).

 

Пожалуйста, прочитайте утверждения и поставьте против каждого из них цифру 1, 2, 3 или 4, в соответствии с тем, насколько точно эти суждения характеризуют ваше состояние обычно – 1- нет, это совсем не так, 2- пожалуй, так, 3 – верно, 4 - совершенно верно

    1. Обычно вы не чувствуете в себе уверенности – 
      2. Вы часто из-за пустяков краснеете – 
      3. Ваш сон беспокоен –  
      4. Вы легко впадаете в уныние –  
      5. Вы
    2. – 
      34. Нередко у вас из головы не выходят мысли, от которых следовало бы освободиться – 
      35. Вы нелегко сближаетесь с людьми – 
      36. Вас расстраивает даже незначительное нарушение плана – 
      37. Вы неохотно идете на риск – 
      38. Вы нередко проявляете упрямство – 
      39. Вы резко переживаете отклонения от принятого вами режима дня –

 

Приложение 2

Сводная таблица результатов диагностики по методике «Самооценка эмоциональных состояний», балл

 

 

ФИО

Методика «Самооценка эмоциональных состояний», балл

  1. Р.В.

15

  1. С.О.

32

  1. Г.Ш.
 
  1. Г.Л.
 
  1. Ж.Р.
 
  1. З.У.
 
  1. Е.А.
 
  1. Л.Ф.
 
  1. К.У.
 
  1. Н.Н.

30


 

Сводная таблица результатов диагностики по методике «Самооценка тревожности, фрустрированности, агрессивности и ригидности» (О.П. Елисеев), балл.

 

ФИО

Самооценка

Тревожность

Агрессивность

Ригидность

  1. Р.В.

52

65

46

78

  1. С.О.
     

71

  1. Г.Ш.
     

32

  1. Г.Л.
     

36

  1. Ж.Р.
       
  1. З.У.
       
  1. Е.А.
       
  1. Л.Ф.
       
  1. К.У.

50

72

56

 
  1. Н.Н.

40

64

13

 

 

 

 

 


 



Информация о работе Развитие индивида в зрелом возрасте